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1、课 题：亿以内数的认识（例1） 主备人：杜江峰课时：1教学目标：1、使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是大数。知道相邻两个单位之间的关系。掌握亿以内的数位顺序表。2、养成良好的学习习惯及提出问题的能力。教学重点：认识计数单位和知道相邻两个单位之间的关系。 教学难点：掌握数位顺序表。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、情境导入目标导学二、自主探究合作展示1、认识计数单位2、认识数位和数位顺序表1、出示46、796、1245、100002、课件出示我国2010年第六次全国人口普查的数据。3、出示学习目标：认识几个新的计数单位。认识数位和数位顺序表。（1）提问：九千再
2、加上一千是多少？千位满十要怎样？十个一千是多少？（板书一万）（2）提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？十个一万是多少？（板书十万）用同样的方法学习百万、千万、亿的认识。小结：万、十万、百万、千万和亿都是计数单位。（3）讨论：每相邻两个计数单位之间有什么关系？小结：两个相邻计数单位之间的进率都是10，即十进关系。（1）学习数位学生读数，复习旧知学生试读，产生学习需要齐读目标，明确学习任务（1）学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。（2）学生在计数器上拨出一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。学生主持，培养学生提出问题的能力。学生讨论后汇报结果。（1）
3、小组合作：每组1张空白数位顺序表，教师先引导学生填写几个数位，然后放手让学生填写。（2）让学生将北京市人口19612368在计数器上拨出来。（3）说出两个6所占的数位名称，计数单位，表示多少个这样的计数单位？三、巩固拓展 当堂检测四、总结回顾 评价反思五、当堂作业（2）学习数位分级为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右起每四位一级，个、十、百、千是个级，表示多少“个”；万、十万、百万、千万是万级，表示多少个“万”。教师边介绍边板书。1、指导学生完成第4页“做一做”第1题：在计数器上拨数。 2、你能填出数位顺序表吗？试一试。3、自学“你知道吗？”通过今天这节课的学习，你有哪些
4、收获？ 布置本节课作业。（4）说说其他数位上的数各表示多少。学生完善数位顺序表（1）学生通过数数，理解并掌握计数规律。（2）学生联系生活实际说说哪些地方常用到万以上的数，体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 学生试填表格后回答下面的问题，然后组内汇报答案。学生自学后，通过想象感受1亿有多大。（1）学生自由畅谈收获。（2）学生阅读课本，批注圈画重要知识点，并记忆。练习一 第1、2题.板书设计亿以内数的认识1、计数单位：万、十万、百万、千万、亿2、数位顺序表课后反思课 题：亿以内数的读法（例2、例3） 主备人：杜江峰课时：2教学目标：1、理解多位数的读法，在具
5、体情境中，能根据数级正确地读出多位数。 2、培养学生认真、细心的读数习惯。教学重点： 会读亿以内的数教学难点： 亿以内中间和末尾有0的数的读法。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、情境导入目标导学二、自主探究合作展示 1、教师引导 2、教师放手 学生自主 3、讨论方法4、总结读数方法1、揭示课题2、出示目标：会读亿以内的数，难点是中间和末尾有0的数的读法。（1）出示2496，怎样读？（2）出示24960000，怎样读？预设：学生不会读时，打开课本，看书上是怎样读的？有什么好的方法？出示3080000 40500000（3）自主完成例3 出示例3:读出下面各数 54621 6407000 10
6、0300401、小结：先读_级，再读_级；读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字；每级末尾不管有几个0,都_，其它数位上有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。2、在读数时还应该注意什么？一生读目标学生自己在书上完成后汇报。2496读作二千四百九十六。学生试读。不会读的学生阅读课本，学会书上的方法：先写出数位顺序表，再对照着读数。（1）学生先自主试读，完成课本空白（2）小组交流（3）个别汇报 学生自己试读后填写在书上，然后组内交流，对于出现的错误要及时查找原因，帮助其改正。思考讨论：（1）含两级的数怎样读？（先读哪级，再读哪级？）（2）万级的数和个级的数在读法上有什么不同？（3）
7、数位上出现0又该怎样读？学生交流讨论结果。学生齐读、默读，理解方法。学生自由回答：不要抄错数、不要记错数位顺序、读数时不要看错数字三、巩固拓展 当堂检测四、总结回顾 评价反思五、分层作业 总结：也就是说我们要养成认真、细心的习惯。1、自己完成第6页做一做第1、2、3题。2、读出单元主题图中相关数据。引导得出先分级，比较容易读。这节课我们学习了什么内容？怎样读呢？ 布置作业。（1）学生试读（2）小组交流（3）个别汇报，全班评价学生自由畅谈本节课收获，再次回顾所学内容。1、练习一第3题2、组数（A类）用0、0、0、1、9、5、6分别组成符合下列要求的七位数。（1）一个“零”都不读出来的数。（2）只读出一个“零”的数。（3）读出两个“零”的数。板书设计亿以内数的读法 先读高级 再读低级万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字课后反思
