《高中生物 第3章 遗传信息的复制与表达 3.1 遗传信息的复制练习 北师大版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 第3章 遗传信息的复制与表达 3.1 遗传信息的复制练习 北师大版必修2（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1节遗传信息的复制基础巩固1某一DNA分子中,A为200个,复制数次后消耗周围环境中含A的脱氧核苷酸3 000个,该DNA分子已经复制了()A.4次B.3次C.5次D.6次解析：设该DNA分子复制了n次,则可以列出算式:200(2n-1)=3 000,即可求出n=4。答案：A2保证准确无误地进行DNA复制的关键步骤是()A.解旋酶促使DNA的两条链分离B.游离的脱氧核糖核苷酸与母链进行碱基互补配对C.配对的脱氧核糖核苷酸连接成与母链互补的子链D.模板母链与互补子链盘绕成双螺旋结构解析：碱基互补配对原则保证了DNA复制准确无误地进行。答案：B3DNA分子复制时解旋酶作用于下图中哪一结构?()解
2、析：DNA分子复制时,解旋酶的作用是打开氢键,因为DNA分子中不含有U,因而C项错误,D项正确。答案：D4下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图,下列有关叙述错误的是()A.图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的B.图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的C.真核生物DNA分子的复制过程需要解旋酶D.真核生物的这种复制方式提高了复制速率解析：从题图中可以看出该DNA分子有多个复制起点,但不是同时开始复制的。图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的。真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶、DNA聚合酶等参与。这种多起点、半保留复制的模式不仅能够保持前后代的稳定性,而且提高了DNA复制的速率。
3、答案：A5下列关于细胞内DNA复制的叙述,正确的是()A.发生在细胞分裂的各个时期B.两条链同时作模板进行复制C.子代DNA分子由两条新链组成D.形成的两条新链碱基序列相同解析：DNA分子复制发生在有丝分裂间期和减数分裂的间期。DNA的复制为半保留复制,因此子代DNA由一条母链和一条子链组成。形成的两条新链分别与两条母链互补,它们之间的碱基序列也互补。答案：B6一个用15N标记的DNA分子在含14N的培养基中连续复制3次,将每次复制产物置于试管内进行离心,右图中分别代表复制1次、2次、3次后试管中分层结果的是()A.c、e、fB.a、e、bC.a、b、dD.c、d、f解析：DNA分子的复制特点
4、是半保留复制,用15N标记的DNA分子在含14N的培养基中复制1次后,每个DNA分子的一条链含15N,一条链含14N,离心后全部位于中密度带,对应题图中的c;复制2次后,产生4个DNA分子,其中含15N、14N的DNA分子为2个,只含14N的DNA分子为2个,离心后一半位于中密度带,一半位于低密度带,对应题图中的e;复制3次后,产生8个DNA分子,其中含15N、14N的DNA 分子为2个,只含14N的DNA分子为6个,离心后少部分位于中密度带,大部分位于低密度带,对应题图中的f。答案：A7PCR技术中所使用的DNA聚合酶与生物体内的DNA聚合酶相比,其突出特性是()A.耐高温B.呈强酸性C.催
5、化效率特别高D.呈强碱性解析：PCR技术中使用的DNA聚合酶的最适反应温度为72 左右,比生物体内DNA复制时的温度(人:37 左右)高。答案：A能力提升8被15N标记的含有100个碱基对的DNA分子中有胞嘧啶60个,该DNA分子在含14N的培养基中连续复制4次,其结果不可能是()A.含有15N的DNA分子占1/8B.含有14N的DNA分子占7/8C.复制过程中需游离的腺嘌呤脱氧核糖核苷酸600个D.复制结果共产生16个DNA分子解析：由于DNA的复制是半保留复制,经过4次复制形成16个DNA分子,有2个DNA分子中一条链含有15N,另一条链含有14N,其余14个DNA分子的两条链全部含有14
6、N,因此所有的DNA分子都含14N。该DNA分子中含有胞嘧啶60个,由此计算出含有鸟嘌呤60个,腺嘌呤和胸腺嘧啶各有40个,复制4次需要腺嘌呤脱氧核糖核苷酸的数量为40(24-1)=600(个)。答案：B9假如某一含31P的DNA分子中含有1 000个碱基对,将该DNA分子放在用32P标记的脱氧核糖核苷酸的培养液中培养让其复制n次,则DNA分子的平均相对分子质量比原来增加了()A.1 000B.2 000C.1 000(2n-1)/2n-1D.1 000(2n-1)/2n解析：DNA的基本组成单位为脱氧核糖核苷酸,用32P标记后,每一个基本组成单位的相对分子质量增加1, 所以一个DNA分子的相
7、对分子质量共增加2 000。复制n次后相对分子质量共增加2 000(2n-1),则DNA分子平均相对分子质量比原来增加了2 000(2n-1)/2n=1 000(2n-1)/2n-1 。答案：C10某条只含有14N的双链DNA分子共有含氮碱基1 400个,其中一条单链上(A+T)(C+G)=25。则该DNA分子放在含15N的培养基上连续复制2次后,含有15N的胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸数和含有15N的DNA分子数依次是()A.600个,3个B.400个,4个C.600个,4个D.1 200个,3个解析：根据一条单链上(A+T)(C+G)=25可以知道在整个DNA分子上(A+T)(G+C)=25,又
8、知道在双链DNA中A=T,所以可以求出每个DNA中所含的胸腺嘧啶(T)数量为 1 4002/71/2=200。连续复制2次,含15N的胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸(T)的数量是200(22-1)=600;含15N的DNA分子数是4个。答案：C11将大肠杆菌在含有15N标记的培养液中培养后,再转移到含有14N的普通培养液中培养,8 h 后提取DNA进行分析,发现含15N的DNA分子占总DNA分子的比例为1/16,则大肠杆菌的细胞周期是()A.2 hB.5 hC.1.6 hD.1 h解析：一个DNA分子复制n次,产生2n个DNA分子,含15N的DNA为2个,根据题意“含15N的DNA分子占总DNA分子的
9、比例为1/16”,可以知道DNA总数为32,再由2n=32,求出该DNA分子复制了5次,用了 8 h,则复制1次需要的时间为1.6 h,即一个细胞周期。答案：C12下图表示DNA分子的复制,图中a、b、c、d表示各条多核苷酸链。下列叙述正确的是 ()A.a与c的碱基序列互补B.b与c的碱基序列相同C.a链中(A+T)/(G+C)的比值与b链中的同项比值相同D.a链中(A+T)/(G+C)的比值与c链中的同项比值不同解析：由图可知,a、d两条母链碱基互补,a、b两条链碱基互补,c、d两条链碱基互补,可推出a链与c链碱基序列相同,b链与c链碱基序列互补。两条互补链中(A+T)/(G+C)的比值相同
10、。答案：C13蚕豆根尖细胞在含3H的培养基中完成一次有丝分裂后,移至不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期,其染色体的放射性标记分布情况是()A.每条染色体的两条单体都被标记B.每条染色体中都只有一条单体被标记C.只有半数的染色体中一条单体被标记D.每条染色体的两条单体都不被标记解析：在含3H的培养基中完成一次有丝分裂后,每个DNA分子中分别有一条链含3H,继续在无放射性的培养基中培养时,复制产生的每对姐妹染色单体中仅一条含有3H。答案：B综合应用14某DNA分子有、两条链,将链上某一区域放大后如下图所示,结合所学知识回答下列问题。(1)DNA分子在体内细胞中进行复制时,首先在酶的作用下解开D
11、NA双链;若在体外进行DNA扩增,常对DNA进行处理,使两条链之间的氢键断裂,DNA双链解开。(2)若DNA在复制过程中,链上的一个碱基发生改变,由A变为T,该DNA分子经3次复制后所产生的异常DNA分子所占的比例为。(3)请举例说明细胞核中DNA分子在细胞分裂间期发生复制的事实:。解析：(1)DNA分子复制过程中,氢键的断裂需要解旋酶或加热处理。(2)分析可知,一条链上的一个碱基发生改变后,以这条链为模板复制成的DNA分子均异常,以另一条链为模板复制成的DNA分子均正常,故后代异常DNA分子所占比例为1/2。(3)经细胞分裂间期后,细胞核中DNA数目加倍,一个着丝粒上含有两条姐妹染色单体。答
12、案：(1)解旋加热(2)1/2(3)经细胞分裂间期后,细胞核中DNA分子的含量加倍(或经细胞分裂间期后,一个着丝粒上含有两条姐妹染色单体)15下图是DNA复制的有关图示,AC表示大肠杆菌的DNA复制,DG表示哺乳动物的DNA复制。图中黑点表示复制起始点,“”表示复制方向。(1)A DNA分子复制完成理论上约需 30 s,而实际上只需约16 s。根据图中AC分析,是因为。(2)哺乳动物的DNA分子展开可达2 m之长,若按AC的方式复制,至少需要8 h,而实际上为3 h左右。据图中DG分析,是因为。(3)AG均有以下特点:延伸的子链紧跟着解旋酶,这说明DNA分子复制是的。(4)C与A相同,G与D相
13、同,DNA能被如此准确地复制出来,是因为。解析：据图中AC可知,DNA分子的复制向两个方向同时进行,因而复制时间缩短了。据图中DG,在一个较长的DNA分子上,复制起点很多且向两个方向进行,正是有多个起点且双向复制,所需时间才较短。(3)(4)实际上考查了所学的基本知识,较为简单。答案：(1)DNA复制是双向进行的(2)DNA复制时有多个起始点,且是双向复制(3)边解旋边复制(4)DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供精确的模板;DNA分子的碱基互补配对保证了DNA分子复制准确无误地完成我国经济发展进入新常态，需要转变经济发展方式，改变粗放式增长模式，不断优化经济结构，实现经济健康可持续发展进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一体化因：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。
