名师工作安排三篇

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1、名师工作安排三篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又迈入新的阶段，写一份安排,为接下来的工作做打算吧！什么样的安排才是有效的呢？以下是我收集整理的名师工作安排3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 名师工作安排 篇1 为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用,培育出一批具有高尚师德修养、先进教化理念、厚实专业素养的小学数学名老师队伍,使名老师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速老师专业化发展,特制定本工作室安排。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以促进人的发展为本，遵循名师成长的规律，主动主动开展教化教学重点问题探讨，解决学科教学难题,发挥先行探讨、

2、沟通研讨、示范引领的作用,做好老师培育、示范辐射等工作,坚持理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,在视察体验、学习思索、参加探讨、实践总结中,提升老师业务素养,使名师工作室真正成为促进老师专业发展的平台。 二、工作目标： 搭建成员沟通平台，促进成员之间学问与阅历的共享。2.为老师专业发展供应学习资源,提升老师专业发展的自主性。 3.引导、帮助工作室成员在职业道德、专业学问与学术水平,教学实力与科研实力等方面的综合素养有显著提高。 三、学员任务 1.加强业务学习,提高理论素养 先进的教化理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高老师教化理论修养的有效途径。

3、本年度工作室将仔细组织全部成员,实行集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习。 2.立足课堂探讨，形成个人风格 提高教化教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法，敏捷地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思,还要将课堂中发觉的难点带回工作室探讨，又将工作室探讨的结果实践于课堂，再发觉、再探讨、再实践，推动课堂教学探讨高位运行。 3.主动从事科研,提高自身品位 “教而不研则浅”，探讨是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要接着带动工作室成员自觉进行探讨，使整个工作室始终洋溢着一种探讨的学术氛围，力争每位成员都能“探讨出成效”。 4.创设沟通平台,为成长搭建基地 我们

4、将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员沟通供应便利。通过工作室网站，为全体成员和带动全市老师的成长,供应教学沟通、研讨的平台。四、工作措施 1.学习教化教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍，并撰写读书心得，进行内部沟通。 2外出学习培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学习、培训,从而打破影响自己专业成长的瓶颈,促进成员自身的快速成长。 3.每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出，并要指定专人发言，沟通阅历和体会，从而实现共同发展。 4. 每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学习，共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级

5、以上的公开课。 5.组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他老师的成长,获得得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例沟通活动。 6.加强对课堂视察的探讨。每个人要有选择性的打算专题讲座稿,适当机会时要发挥作用。7课题牵动探讨。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题探讨。工作室要以课题牵动学员的探讨实力，引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题探讨之路。 .每学期写两篇论文。工作室将一如既往地督促并激励工作室全体成员主动撰写教化教学论文、案例反思等。论文要获市级以上嘉奖、登载刊物或在网站上发布。 9定期上传教学反思或教学设计、举荐一篇好文章(论文或案例)、定期上传

6、一份好试卷。 10.加强青年老师培训。工作室成员每年结对一名主动肯学的青年老师作重点指导培训,并促其主动参与各类竞赛。 11.建立“学员成长手册”。将学员的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题探讨、优质课、荣誉等全面综合记录，关注学员成长。五、工作方法 我们将依据实际，实行集中与分散相结合,以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主;本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与相互研讨相结合，以相互研讨为主的方法,开展各项工作。我们将依据教化局支配和上级有关部门组织的教科研活动，敏捷的组织工作室成员进行集体活动、分散活动，努力做到上面有活动，我们有行动,并争取参与上一级活动。名

7、师工作安排 篇 问渠哪得清如水,为有源头活水来,只有不断地学习，才能让自己不断地发展，以适应教化发展的须要。为了促进自身的专业发展，起到名师工作室成员的带头、示范和辐射作用，依据小学语文名师工作室的三年规划，结合个人实际，特制定2x年度个人学习规划。 一、个人状况分析1、个人优势具有剧烈的工作责任心。爱岗敬业,不计得失，始终将学校教化工作放在首位,将个人发展与学生发展、学校发展紧密结合。具有较强的进取心。较为好学,不满现状，希望做得更好。具有肯定的教科研意识和实力。能够仔细总结教化过程中的阅历教训,注意思索和探究，也取得了一些教科研方面的成果。 2、个人不足 对于如何将先进的教化理论和实践相结

8、合方面感到有些力不从心；缺乏前瞻性，解决实际问题的实力有待进一步提高。 二、奋斗目标 从201 年201 年工作期内，能够在原有专业水平基础上有较大的提高，朝着“市级优秀老师,市级骨干老师”目标迈进。详细如下: 酷爱老师岗位，忠诚于党和人民的教化事业，加强师德修养,朝着“学高为师、身正为范”的目标努力。加强个人研修，定量完成教化理论书刊的阅读，提高自己的理论修养。同时结合实践探讨,主动参与教学研讨沟通活动，开展教化科研工作,撰写教学论文,使自己成为一名探讨型老师。 三、详细阶段目标和措施(一)目标 1、阅读教化理论著作以及教化报刊杂志，做好读书笔记，撰写读书心得。 2、主动参与名师工作室和学校

9、组织的各项活动,学习先进的教化教学理念，拓宽自己的思路,开发自己的潜力。 3、完成导师安排的任务，主动参加网上沟通活动。、钻研教化理论，研读教化专著,完成教化教学论文。、仔细参加学校管理专题探讨,完善工作室子课题探讨。 、主动参加工作室建设,完成导师交待的工作任务。 （二)措施 、树立终身学习的观念,加强理论学习。抓紧一切的时间学，利用一切的机会学;向书本学，向实践学,向专家学，向同伴学;学习教化新理论、新模式、新方法。通过学习提升自己的理论水平和工作实力。 2、投身教化实践，增加育人本事。树立“人人都是教化工作者”思想，立足岗位，教书育人,主动参加学校的各项管理工作。3、擅长反思和总结。利用

10、名师工作室学习机会，促进自己的学习和思索,并且勤于笔耕,完成名师工作室成员的任务名师工作安排篇3 一、指导思想 本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、享受教化的家园”的宗旨，“以老师专业实力建设为核心，以中青年骨干老师培训为重点，整合资源、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的名师队伍。” 二、工作目标 工作室将本着科学求真与开拓创新的精神，既仰视星空又脚踏实地的看法,耕耘一片“探讨”的土壤，创建一种“探讨”的气候。以探讨为主线，沟通培训为途径,理论联系实际，构建一个融学习、教学、探讨、培训、沟通为一体的平台,促进老师的实践反思和专业成长，提高老师群体效能,充分发挥引领与辐射作用，

11、为本工作室老师成长搭建阶梯，注意在实践中探讨,在探讨中提升,在提升中反思，在反思中领悟，在领悟中创新。响应教化局号召,树立垂范意识,争取使本工作室成为教化领跑的团队，真正做到引领教科研，实现共成长。让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地,使中青年老师从胜任型向骨干型、名师型发展 。 三、工作职责 (一）名师工作室职责1担当骨干老师、学员的培训和指导。实施中青年骨干老师发展安排,担当骨干老师的培训和指导工作。制定工作室学员周期内专业化发展目标、安排,通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发，引导学员专业提升。 .开展教化教学探讨。以工作室为平台,整合教化优质资源,着眼于

12、教化发展的重点难点问题,开展教化教学探讨，每周期至少确定并完成一项市级以上教科研课题。 .发挥名师示范和辐射作用。探讨建立各类优秀老师发觉机制和培育指导制度,通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式,促进我镇中小学老师专业成长，促进更多的优秀老师脱颖而出。.利用自身资源优势,为教化教学改革主动向市教化主管部门、学校及有关部门献言献策。(二）名师工作室主持人职责 1.制定工作室的工作安排和学员周期培训安排,建立工作室工作制度,并报市教化局备案。 2.通过以师带徒的方式,引领成员、学员加强师德修养,增加职业认同感和荣誉感,传授教化教学专业技能,提高综合素养。.组织开展教化教学探讨,周期内

13、至少完成1篇本学科教化教学调查或探讨报告，并至少发表1 篇本学科教化教学论文。4.对成员、学员进行考核,建立工作室学员成长档案。 5依据须要参加全市老师培训工作,接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作,作出书面总结。(三)名师工作室成员职责 接受挂牌名师指导，提高自身专业实力水平;在挂牌名师的指导下,结对帮带1-2 名工作室学员;在挂牌名师的干脆领导下，起组织、协调作用,完成挂牌名师安排的各项任务。(四)名师工作室学员职责： 1.依据个人实际，确立自身发展目标,制定周期内学习安排和确定探讨项目。 2每周至少完成次挂牌名老师支配的听课任务，做好学习记录和案例评析,提高课堂教学水平,每

14、学年进行2次以上教学展示。 3接受挂牌名老师的指导,完成挂牌名老师支配的学习和探讨任务。周期期满时,完成个人专业成长报告，并公开发表至少1 篇探讨论文。4.帮助挂牌名师维护工作室网页运行,主动参加在线互动式研讨。 四、工作制度 依据工作目标，基于志向与现实，工作室的工作策略为：学习培训与课题探讨相结合,理论学习与实践操作相结合，自主学习与导师引领相结合,独立思索与合作沟通相结合,自我反思与不断提升相结合。建立健全工作室工作机制,使工作室活动规范化、制度化、科学化。 （一）学习沟通制度 实行集中学习和分散自学相结合的形式。 （二)专题研讨与专家讲座制度 每学年开展六次以上专题探讨活动,明确中心发

15、言人,相互探讨,共同提高。教研活动有记录,有总结,有反思,形成文字资料归档。 （三)课堂观摩探讨制度 通过问题会诊、教学研讨、案例分析、听课评课、阅历沟通、反思总结、等形式提高名师工作室的整体素养和教学水平,引导老师在实践中探究和把握教化规律，探求科学的教化方法，解决教化教学难题，形成科学的教化过程,找到教化创新的方向,提高教学效能。 （四）教化教学探讨制度名师工作室周期内在市科研部门立项一个课题进行探讨,并形成探讨成果报告。2每个成员与学员每年至少要有一篇以上探讨报告或论文在省级以上报刊发表或被教化行政部门推介，或编写教化教学专著 。 3每个成员与学员三年内至少要获得一次市级以上的教化、教学、科研成果嘉奖。 （六)考核评价制度 1.名师工作室与主持人的考核。名师工作室每年进行一次年度考核,每周期结束后进行周期考核。 2名师工作室成员由主持人负责，学员的考核由责任导师负责。每学期实行一次成果沟通与总结会,同时进行学期考核，从“德、勤、能、绩”等方面进行综合评价,学期考核结果作为年度考核依据,存入档案 五、工作措施 （一）制定发展安排,明确生长点主持人与成员指导学员制定