大学专业课程心理学提升训练试卷附解析

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1、大学专业课程心理学提升训练试卷附解析姓名： 班级： 学号：考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。，导无评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、性格是人在对现实的稳定的 和习惯化了的 中所表现出来的个性心理特征。2、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动是 。3、表象是从 到 的过度阶段，是认识过程中的重要环节。4、能力按照它参与其中的活动的性质可划分 和。5、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、情绪稳定性特征、 特征和 特征。6、能力按照它的功能可划分为认知能力、 和。7、人的能力形成和发展，主要是 因素和

2、因素相互作用的结果。8、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有、和 功能。9、个性是指一个人的整个心理面貌，它是 和 的总合。10、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段： 认同和 。得分评卷人二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）A.感知B.记忆C.注意D.思维2、一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）A.130B.150C.160D.1703、能力是一种（）A.认识过程B.情感过程C.意识过程D.个性心理特征4、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比5、学生

3、情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性6、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移7、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.形成阶段B.转化阶段C.习得阶段D.修正阶段8、 一俊遮百丑、一坏百坏描述了社会认知信息整合过程中的（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象9、“活泼好动”是下列哪种表现？（A.能力B.兴趣C.气质D.性格10、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式11、在自然环境

4、下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法12、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力13、在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和12岁组的一个项目，他的智龄是（）A.10岁6个月B.10岁8个月C.10岁10个月D.11 岁14、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱15、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）A.实验法

5、B.观察法C.调查法D.测验法16、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质17、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征18、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（ ）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性19、气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分20、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B.注意C.记忆D.思维得分评卷入三、名词解释（共8小题，每题2分

6、，共16分）1、错觉：2、动机：3、倒摄记忆：4、注意的稳定性：5、无意注意：6、记忆：7、表象：8、心理学的三大流派:得分评卷入四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。2、（）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。3、（）“谈虎色变”是第一信号系统的条件反射。4、（）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。5、（）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。6、（）“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。7、（）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。8、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力

7、水平的高低。9、（）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。10、（）“笨鸟先飞”、“勤能补拙”，说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。得分评卷入五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、有哪些动机理论？请分别叙述之。2、什么是启发法，常见的启发性策略有哪些?3、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件?4、如何用遗忘规律（记忆规律）进行教学。5、注意的品质有哪些?6、简述知觉种类。得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、心理学发展过程中的主要学派及其主要观点是什么?第7页共11页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、态度行为方式2、知觉3

8、、再造想象 创造想象4、模仿能力创造能力5、情绪持久性主导心境6、操作能力社交能力7、遗传环境8、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能9、个性心理倾向性个性心理特征10、二服从二内化二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、A3、D4、D5、A6、B7、C8、C9、C10、A11、C12、C13、A14、C15、D16、D17、B18、A19、D20、B三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。2、动机：是指引起和维持个体活动、使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。3、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持

9、与回忆的干扰。4、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动 上的注意特征。5、无意注意：是指事先没有预定的目的，也不需要做意志的努力的注意。无意注意不是由 意识控制的注意，也叫不随意注意。 1这就是记的过程；在一定的条件6、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感 和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过程。7、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。8、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说四、判断

10、题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、错5、错8、错9、对10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、本能理论：它认为人的活动与行为是先天就内在安排好的。驱力理论：它强调驱力在个体行为激起中的作用，认为动机是由驱力、习惯和诱因共同 决定的。诱因理论：动机的诱因论转向外部，强调外界诱因在个体行为激起中所起的重要作用， 关注外界刺激、奖赏、目标等如何引导个体行为的发生。认知失调理论：人的认知、包括思想、信仰和态度等的不一致会产生动机。不一致导致 人减少或消除某种不一致的行为，也就是说人的社会认知过程是一个由平衡到不平衡再到平 衡的动态过程。自我效能理论：自我效能是指个体认知到如何

11、应付具体情境的能力。自我效能判断在动机的确定与维持方面起着重要的作用，当个体对目标的实现有高的自我效能判断时，就会保持高的动机；缺少有关目标进展的信息或低的自我效能认知都会使人放弃努力。2、答：启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。常见的启发性策略有：代表性启发，指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度 的影响。易得性启发：指倾向于根据事件或者现象在记忆中获得的难易程度来评估其概率的现象， 即根据事件或现象在记忆中是否容易提取到来做判断和决策。锚定和调整启发法：指人们根据给定的信息作出最初的估计后，以后根据当前的问题对 最初的估

12、计做出调整，但是调整的幅度不大。3、再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难以进行并会导致错误。 由于表象是想象的基本材料， 表象愈丰富，想象的内容也愈丰富， 因此，丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一，同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量，也依赖于已有表象的质量，正确反映客观事物的直观材料愈丰富，再造想象的内容就愈生动、愈正确。4、（一）合理安排学习内容和时间首先，要让学生将不同类型的学习内容安排在相邻的学习活动中，并使中间有一定的休息时间。再次，早上和晚上的学习时间

13、受前摄抑制和倒摄抑制的影响较小，应有效利用来记忆材料。（二）选择恰当的识记方法识记方法分为整体识记、部分识记、综合识记。其中综合识记效果最好。（三）反复阅读和试图回忆相结合基本要求：先反复阅读，然后再尚未完全记住所学材料之前就尝试回忆，回忆不起来时再阅读。这样做的好处是容易记忆，保持的时间较长，准确性也高。（四）及时复习出于遗忘的发生呈现出先快后慢的规律，因此复习要赶在遗忘大量发生之前，及时复习 可避免遗忘的大量发生。（五）选择恰当的复习方式复习方式主要分为分布复习和集中复习，且分布复习的效果较好。5、答：注意的品质主要有：注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移。6、根据知觉的分类标准不同，

14、可把知觉划分为以下种类：根据在知觉过程中起主导作用的分析器活动，把知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉以 及视听知觉和触摸知觉等。根据知觉对象的特性，把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。空间知觉是人脑 对客观事物的空间特性的知觉，包括大小知觉、形状知觉、方位知觉、距离知觉和立体知觉等。时间知觉是人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映。运动知觉是人脑对客观事物在空间位置移动速度的知觉。根据知觉能否正确反映客观事物，把知觉分为正确知觉与错觉。错觉是在客观刺激作 用下产生的对刺激主观歪曲的知觉。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、从19世纪末到20世纪初期，心理学家对心理学的内容、方法以及研究目的提出了不同 看法，产生了不同的学说。大致有以下主要学派及代表人物。构造主义心理学。德国心理学家冯特是这一学派的代表人物。冯特认为心理学的内容是 对人的意识经验的分析。意识可分为感觉、意象和感情三个基本元素，所有复杂的心理活动 都是由这些元素构成的。他首创内省法，对自己内在经验感受进行观察和分析。是一种持续不断、川流不息的过程，即意识流，强调意识的作用和功能，而不是像构造 心理学那样强调意识的结构。 例如，构造主义心理学主要关心什