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1、 大班语言活动：什么结子高又高（歌曲） 任课班级： 任课时间： 任课教师：活动目标： 1. 感受壮族山歌对唱的特点，学习对山歌。 2.大胆尝试创编山歌。 3.体验多种形式合作对唱山歌的乐趣。活动准备：物质准备：（1）高粱、玉米、豆角、芝麻等图片，各种小动物图片，（2）音乐什么结子高又高、播放器。活动过程：一、 猜谜引趣。 1.引导语：壮族人民真聪明，边唱山歌边猜谜，今天我们也来猜一猜。 2.播放歌曲什么结子高又高第一段，让幼儿猜四种农作物。 3.出示四种农作物的图片，让幼儿选择、匹配相对应的歌词。 4.播放歌曲什么结子高又高第二段，让幼儿欣赏歌曲、检验答案。二、学习对歌。 1引导幼儿边看农作物
2、的图片边有节奏地念歌词，帮助幼儿理解山歌对答演唱的表演形式。 （1）教师：什么结子高又高嘞，嗨，高又高？（2）幼儿：高粱结子高又高嘞，嗨，高又高？ （3）教师：什么结子半中腰嘞，嗨，半中腰？（4）幼儿：玉米结子半中腰嘞，嗨，半中腰？（5）教师：什么结子成双对嘞，什么结子棒棒敲嘞？嗨，什么结子棒棒敲嘞，什么结子棒棒敲嘞？（6）幼儿：豆角结子成双对嘞，芝麻结子棒棒敲嘞，嗨芝麻结子棒棒敲嘞，芝麻结子棒棒敲嘞。2.教师弹琴或播放伴奏音乐，引导幼儿尝试跟着音乐节奏与教师对歌，待幼儿熟悉歌曲后变换对答方式，如幼儿问老师答、男生问女生答等。三、 尝试创编。 1.教师出示某动物图片并创编谜面，启发幼儿尝试直接
3、与教师对唱，唱出谜底，如“什么鼻子长又长嘞，嗨，长又长？大象鼻子长又长嘞，嗨，长又长”。 2.分组创编，提供各种动物图片，鼓励幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词，如尾巴系列、叫声系列、耳朵系列、身体系列等。3. 播放歌曲什么结子高又高背景音乐，教师巡回指导，并提醒幼儿第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜面。4. 各组轮流表演，一名幼儿示范唱所编的歌曲谜面，其余幼儿直接接唱谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。活动延伸在音乐区提供音乐什么结子高又高和各种动物的图片，让幼儿继续创编歌词、合作对歌。 大班主题活动：中华民族园 任课班级： 任课时间： 任课教师：
4、活动目标1感知各民族建筑的不同特色。2.进一步感知中国是个多民族的国家。3.尝试运用各种建构材料合作搭建自己熟悉的民族建筑。活动准备物质准备：（1）典型的少数民族建筑图片。（2）各种型号的积木、泡沫垫、七巧板等环境创设：师幼共同收集各民族房子的图片、模型等，并布置成“中华民族园”资源利用：请家长协助幼儿通过书店阅览或网上搜索等方式查找有关各民族的建筑物并记录下来。活动过程一、 参观引趣。1. 组织幼儿自由参观中华民族园，激发幼儿参与活动的兴趣。2. 启发幼儿认真观察各民族建筑物的图片、模型等，感知各民族建筑的不同外形特征和特色。3. 鼓励幼儿边观察边与同伴交流自己的看法、感受。二、 交流讨论。
5、1. 引导幼儿说一说：你喜欢哪个民族的建筑？为什么？各民族的房子有什么不同（引导幼儿从外形特征上进行比较，了解各民族建筑的不同特色）。2. 启发幼儿想一想、谈一谈：各少数民族的房子为什么不一样？有没有什么特殊原因？3. 教师结合图片重点介绍几种少数民族建筑物的名称、外形特征、特殊用途，如蒙古族的蒙古包、傣族的竹楼等。小结：因为个少数民族的气候、地形、环境与生活习惯的不同，少数民族建筑的特色也就不同。三、 搭建活动。1. 鼓励幼儿根据自己的兴趣和对各少数民族建筑的了解，自选结构材料，尝试进行搭建活动。2. 教室巡回观察，指导幼儿观察分析好建筑物的外形特征后在动手搭建，引导幼儿以为工合作的方式进行
6、搭建活动。四、 欣赏评价。1. 引导搭建好建筑的幼儿互相观赏，看一看，比一比，看谁搭建的房子最能体现少数民族建筑的风格、特点。2. 鼓励幼儿互相欣赏和评价，感受作品的美。活动延伸在美工区提供图画纸、水彩笔等美工材料，让幼儿尝试设计各种各样的少数民族的建筑。 大班主题活动：黎族娃娃跳竹竿 任课班级： 任课时间： 任课教师： 活动目标：1. 学习有节奏地跳竹竿，锻炼身体协调能力和反应的敏捷性。2. 体验一物多玩的乐趣，感受少数民族游戏的乐趣。活动准备物质准备：（1）短竹竿、长竹竿若干。（2）欢快的骑竹马音乐，欢快、有节奏的竹竿舞音乐（最好3/4拍的音乐），播放器。活动过程：一、 激趣：骑竹马。 1
7、.引导语：得儿，驾，小竹马儿跑起来吧！ 2.播放音乐，师幼骑马着竹马（短竹马）入场，鼓励幼儿模仿老师做律动。 3.本次活动放在户外进行。二、 游戏：跳竹竿 1.介绍黎族竹竿舞，激发幼儿的游戏兴趣。 2.长竹竿摆成“|”，并请两名教师协助以“分分、合合”的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧以及打竹竿与跳竹竿之间的关系。 3.幼儿尝试跳竹竿，教师喊口令“进进、出出”提醒幼儿进出竹竿的动作。 4.学习新的节奏“分合、分合、分分、合”，引导幼儿听教师的口令“进出、进出、进进、出”.来跳竹竿。 5.待幼儿熟练游戏玩法后，播放竹竿舞音乐进行跳竹竿，增加游戏趣味。 6.根据幼儿的游戏情况
8、，可四根长竹竿摆成“#”，邀请能力较强的幼儿协助打竹竿，引导幼儿尝试按节奏顺序连续跳竹竿，教师喊口令提醒幼儿进出竹竿的动作。三、放松：扶竹竿。 1.引导语：小竹竿玩累了，我们也玩累了，一起休息一下吧! 2.介绍游戏规则：组织幼儿围坐成圆圈，邀请一人站立圆心手持短竹竿逆时针方向绕竹竿转圈，幼儿齐念儿歌“小竹竿，真有趣，又当竹马又跳舞，我们和它做游戏，点名字就来扶”，在圆心的人赶紧接着儿歌随意点某幼儿的名字并迅速离开，被点到名字的幼儿必须过来扶竹竿，以竹竿不倒地为胜。 3.幼儿游戏，教师提醒圆心的幼儿利用念儿歌的时间想好下一个扶竹竿幼儿的名字，以免造成时间浪费。活动延伸再次户外活动是提供短竹竿、长
9、竹竿，让幼儿继续跳竹竿并探索竹竿的其他玩法。 大班艺术活动：拉花目标活动1、初步尝试折、剪、粘的技能；2、通过反复练习训练儿童的耐心。活动准备方形彩色纸若干（红、黄、蓝）、剪刀、胶水、盘子、棉签、教师作品、小毛巾活动重点：折、剪活动难点：幼儿剪纸时要特别注意方向和间隔距离。活动过程一、欣赏教师作品，念儿歌拉花歌，激发幼儿兴趣。“你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻； 你拉二，我拉二，送你一条花手绢儿； 你拉三，我拉三，朋友分手说再见； 你拉四，我拉四，我们再来玩一次。”二、讲解制作拉花的步骤1.老师的拉花都是用这样的彩纸做成的，怎么做呢？我们需要三个步骤：（一）折对角折（1）认识正方形的边与角；（2
10、）对角折一次，成三角形，认识三角形的边与角；（3）三角形再对角折两次，认识长边（1）、开口边（2）、不开口边（3）。（二）剪不剪断（1）正确的握剪手势：在我们没有开始之前，一定要将剪刀合起来；（2）左手捏着1，从长边向不开口边剪，不要剪断；（3）左手捏着3，从不开口边向长边剪，不要剪断；（4）反复以上动作。（5）上述方法做同样的6个剪纸。（三）粘粘四角（1）将6个剪纸轻轻打开，老师念儿歌帮助幼儿掌握沾的技巧： 红对红，蓝对蓝，黄对黄来别放反， 四个角，轻轻沾，胶水只用一点点。”（2）同样颜色的剪纸，边角对齐，用棉签粘上一点胶水将四个角粘上，放一旁，晾干。（3）将三种颜色的拉花，其中心点粘在一起
11、，两头粘一个拉扣。（4）提醒幼儿使用剪刀的安全及制作好可用小毛巾擦手。三、幼儿制作教师从旁指导。1.幼儿制作拉花教师寻回指导。2.请幼儿评价作品。3.胶水干后，老师与幼儿一起玩拉花，念儿歌。 大班语言：我长大了（听说） 任课班级： 任课时间： 任课教师：活动目标：1. 乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。2. 懂得用“轮流说”的方式参与谈话，并能较专注地倾听他人的谈话。活动准备：经验准备：请家长为有幼儿准备好从小到大的照片，引导幼儿看自己不同时期的照片，说说成长的感受。物质准备：请家长与幼儿共同收集幼儿从小时候到现在穿过的衣服、使用过的东西等，粘贴幼儿
12、从婴儿期到现在不同时期的照片制作成“我长大了”的成长相册。环境创设：用幼儿小时候和现在穿的衣物、体现成长的相片，布置“我长大了”的展览角。活动过程：一、 参观并说说小时候的用品。1. 幼儿自由参观小时候的用品，说一说：这是什么时候用的，现在使用的又是什么呢？（如小时候使用奶瓶，现在使用杯子等。）2. 引导幼儿观看婴儿的衣服，说一说：为什么现在自己不穿这些衣服呢？这些衣服适合谁穿？二、 翻看幼儿成长相册讲述。1. 讨论：这是谁？和现在的她（他）比有什么变化？2. 请幼儿说说自己的变化。3. 引导幼儿说说：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？三、 集中谈话：我长大了。1. 鼓励幼儿在
13、集体面前大胆讲述，用“小时候，我现在我长大了，变得”等句式连贯地说。2. 引导幼儿用词组进行发音练习，注意发准“长（zhang）”“成（cheng）”“身（shen）”“重(zhong)”“穿（chuan）”等字音。四、 讨论：我长达了能做什么？1. 引导幼儿围绕“现在我长大了，能”的话题进行讨论，在讨论中要注意倾听同伴的谈话，积极做出反应。注意引导幼儿遵守轮流说的交谈规则。2. 提问：我们现在是大班的小朋友了，当你继续长大，上了小学、中学、大学之后，你想做什么呢？3. 激发幼儿想象，以“我长大后想”的句式表达自己的美好愿意。小结：随着时间的变化，小朋友们会不断地长大，就要一天比一天更懂事，要
14、学会自己的事情自己做，要努力学习，掌握本领，成为一个有用的人。 大班活动健康：胖胖和廋廋 任课班级： 任课时间： 任课教师：活动目标：感受胖、瘦对生活的影响，知道让自己不胖不瘦的方法。活动准备：物质准备：水彩笔、图画笔。活动过程：一、组织幼儿分成三组，以辩论的形式，说说胖、瘦、不胖不瘦的利弊。 1.提出问题：太胖太瘦有哪些坏处？不胖不瘦有哪些好处？ 2.小结：太胖了，一运动就会很累，会不停地喘气，容易生病；太瘦了做事情没有力气，饭量少，身体缺乏营养，抵抗力弱。也容易生病。太胖和太瘦都会给我们带来不便和烦恼，只有不胖不瘦才是健康的。二、引导幼儿以绘画形式表现自己不胖不瘦的方法。 1.引导语：要怎么做才能让我们不胖不瘦呢？小朋友们好好动脑筋想一想，把这些好办法画下。 2.组织幼儿分组围绕画内容进行交流分享。引导幼儿结合自己画的内容说一说怎么做才能不胖不瘦，教师肯定或纠结幼儿的说法。 3.
