幼儿园班务工作计划汇总精选

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1、2020 幼儿园班务工作计划汇总精选 加强幼儿良好品德行为习惯的培养，培养他们爱家人、 爱集体、爱祖国的情感，知道遵守规则，形成初步的社会公 德意识，做个五小公民。下面整合了几篇关于幼儿园班务工 作计划的范文 !20xx 幼儿园班务工作计划汇总精选篇一 上学期，我们的班务计划得到了较好的实施，使得班级 管理工作取得了一些成绩。因此，本学期我们两位老师将会 更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反 省不足，在新纲要指导思想的引导下，以儿童为本，促 进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际 情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班 特色的班务工作计划，如下：一 .

2、 班级情况分析：1、幼儿情况：本班这学期新插班幼儿有四位，都是小 年龄的幼儿，两名男生两名女生。通过上学期末的测查及平 时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面进行三 大领域的分析：(1) 身体发展方面 ： 自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动 地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有 条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作发展较平衡 , 能协调地 钻爬、平衡，喜欢用多种方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。小肌肉动作：能正确拿勺子，孩子们喜欢使用剪刀，但 大部分的孩子运用得欠自如 ; 旻旻、欣宇等小朋友的坐姿欠 佳。自我保健：孩子们形成

3、了运动后多喝水的好习惯 ; 懂得 躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理 ; 知道清洁卫生的重 要性，但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。(2) 认知发展： 智力能力：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途 分类。会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化，会按音 乐编简单动作与歌词，能发现周围环境的变化，部分孩子爱 提问题，喜欢参加学习活动。数概念：会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律 进行排序，能手口一致点数 10 以内的物品，能辨认 45 种图 形。语言发展：能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述 故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小朋友在集体中能大胆表 述; 但也有个别幼儿较内向在语言表达有待

4、加强如：俞佳妮、 劳鑫赟等。社会性发展方面： 大部分孩子能主动地与园内工作人 员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好 相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要 互相谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成，并具有初步 的自信心。 班级中 60%为独生子女，他们生活环境优越，不会较好地爱护物品，袁欣宇、王陈嘉、李俊等小朋友做事 拖拉，依赖性较强。2、家长情况：我班家长非常重视孩子的各方面发展情 况，对班级的各项工作要求较高，从与家长们的日常接触中 发现，家长基本能与班级配合教育教学工作，积极参与幼儿 园的各项活动。二、总目标 本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展 ;

5、在一 日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自 律，树立规则意识 ; 结合日常生活，开展安全教育，提高自 我保护的意识和能力 ; 帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养 幼儿阅读的兴趣 ; 引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人， 对人有礼貌，诚实、守信 ; 培养幼儿积极主动参加各项体育 活动; 加强英语特色，培养幼儿英语口语的表达能力 ;采用蒙 氏教育精髓，结合思维游戏培养幼儿勤思考，善于动脑筋， 能大胆创新各种操作材料的形式与方法。加强班风文化建设 学习、渗透班级经营，转变教育观念 ; 教师加强学习、不断 反思，努力提高自己的教学水平。三、班级经营与自身建设方面加强班级

6、文化建设，建立 良好的学习风气，不断学习，不断反思、努力提高自己的教 学水平。1、继续认真学习新的指导 纲要，树立正确的教育观， 统一教育思想， 并转化成教育行为。 结合幼儿园教育纲要 实施活动整合课程，根据我园的实际和广州的社会文化特 点，逐步学会独立而富有创造性地实施具有灵格风幼儿园个 性的活动整合课程。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶 发事件中所隐含的教育价值，把握时机。积极引导。关注幼 儿在生活中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，以及时 适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。2、充分利用、挖掘各种资源，发动家长收集废旧材料， 投入到活动区中，丰富幼儿操作材料，节约班费开支。3、

7、爱护并保管好班级财物，节约水电。4、老师要保持乐观向上的心情，衣着得体，蹲下来以 微笑对待每个孩子， 注意自己的言行举止， 为幼儿树立榜样5、两位老师取长补短，互相学习，并虚心向其他优秀 老师吸取教学经验，不断提高自身素质。四、幼儿能力培养的重点和措施（ 一 ） 注重幼儿倾听习惯的培养倾听就是细心听取别人说话。善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能 正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、 尊重他人的印象。因此，良好的倾听习惯的培养绝非小事。 我们将采取以下措施：1、多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去 听懂对方说的话， 弄清要了解的情况， 清楚自己说话的时机。 多

8、开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个 别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导 孩子。 2 、提供倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学 会安静 地听。 3 、在活动中巩固。开展形式多样的表演会、 故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴 讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。（ 二 ） 提高幼儿的合作意识和交往能力通过交换玩具，分 享食物、合作游戏，共同完成一件事情，建立朋友栏等方式 促进幼儿的交往，注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规 则。与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动与 大人或小朋友聊天，开始懂得轮流和分享，并有一位非常要 好的朋友。（ 三

9、） 培养幼儿学习英语的兴趣激发和培养幼儿对英语 的兴趣， 提高幼儿的英语口语水平方面。 丰富幼儿的词汇量， 帮助幼儿学会伶听及掌握正确的发音，掌握简单的问候语、 儿歌及童谣。并能大胆的在集体面前表演英语节目。具体措施： 1 、要求幼儿来、 离园都学着用英语向老师、 小朋友打招呼。2、晨间谈话老师可用英语和幼儿交流，或复习学过的 英语对话或歌曲。3、组织幼儿听英语磁带，帮助他们练习听力。4、创设英语角，为幼儿提供图片、头饰、指偶和实物。 通过情景对话、练习回答、表演节目等游戏，调动幼儿学、 说英语的主动性。五、创设良好的环境，让幼儿在环境中学习 纲要指出：幼儿园的空间、设施、活动材料应有利 于引

10、发、支持幼儿游戏和各种探索活动，有利于引发、支持 幼儿与环境之间的相互作用。环境是幼儿的教师，它能让幼 儿获得经验、建构自信、发展自我。本学期，我们将环境创 设作为工作重点，根据孩子的兴趣、需要，丰富各个活动区 的操作材料 ; 另外，在主题环境的创设中，将反映幼儿学习 与发展的需要，在布置过程中让幼儿充分参与，与教师共同 计划、布置环境， 让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、 美工作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的机 会，作环境的主人，如纲要所说：为幼儿创设展示自己 作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高，为 幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿的自尊 心和自信

11、心。六、卫生保健工作1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适 中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人 ;2、顾幼儿的一日生活，特别是体弱儿的护理，加强体 育锻炼，提高孩子的身体素质。3、注意孩子的安全，并加强自我保护能力的培养，以 杜绝事故的发生。4、执行消毒制度，达到卫生标准 ;七 、家长工作1、开家长会，向家长介绍我园情况及本学期活动安排， 针对本班调换老师一事向家长作好解释工作，取得家长的信 任与支持，为以后工作的正常开展作好铺垫。 2 、认真做好 家访工作，及时了解幼儿在家的情况，有针对性地做好幼儿的教育工作，并详细记录家访的情况3、注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回

12、答 家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。充分挖掘 家长资源与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料 制作玩教具。4、设置家园共育栏，以丰富内容吸引家长观看，使家 长学习新的幼教理论与知识，并了解我们平时的教育情况， 同时互相沟通与交流教育经验，以便使进一步配合我们的工 作，从而提高工作质量与效率。 在今后的工作中，我们要 以纲要为指导，牢固树立以 幼儿为本的教育理念，让 每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展。20xx 幼儿园班务工作计划汇总精选篇二 上学期，我们的班务计划得到了较好的实施，使得班级 管理工作取得了一些成绩。因此，本学期我们两位老师将会 更加严格要求自己，认真总结上

13、学期的工作，吸取经验，反 省不足，在新纲要指导思想的引导下，以儿童为本，促 进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际 情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班 特色的班务工作计划，如下：一 . 班级情况分析：1、幼儿情况：本班这学期新插班幼儿有四位，都是小 年龄的幼儿，两名男生两名女生。通过上学期末的测查及平 时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面进行三 大领域的分析：(1) 身体发展方面 ： 自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动 地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有 条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作

14、发展较平衡 , 能协调地 钻爬、平衡，喜欢用多种方法玩球，少部分孩子能左右手拍 球。小肌肉动作：能正确拿勺子，孩子们喜欢使用剪刀，但 大部分的孩子运用得欠自如 ; 旻旻、欣宇等小朋友的坐姿欠 佳。自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯 ; 懂得 躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理; 知道清洁卫生的重要性，但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。(2) 认知发展： 智力能力：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途 分类。会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化，会按音 乐编简单动作与歌词，能发现周围环境的变化，部分孩子爱 提问题，喜欢参加学习活动。数概念：会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律

15、进行排序，能手口一致点数 10 以内的物品，能辨认 45 种图 形。语言发展：能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述 故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小朋友在集体中能大胆表 述; 但也有个别幼儿较内向在语言表达有待加强如：俞佳妮、劳鑫赟等。社会性发展方面： 大部分孩子能主动地与园内工作人 员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好 相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要 互相谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成，并具有初步 的自信心。 班级中 60%为独生子女，他们生活环境优越， 不会较好地爱护物品，袁欣宇、王陈嘉、李俊等小朋友做事 拖拉，依赖性较强。2、家长情况：我班家

16、长非常重视孩子的各方面发展情 况，对班级的各项工作要求较高，从与家长们的日常接触中 发现，家长基本能与班级配合教育教学工作，积极参与幼儿 园的各项活动。二、总目标 本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展 ; 在一 日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社 会行为规则，学习自律，树立规则意识 ; 结合日常生活，开 展安全教育，提高自我保护的意识和能力 ; 帮助幼儿学习正 确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣 ; 引导幼儿在人际交往 中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信 ; 培养幼儿积 极主动参加各项体育活动 ; 加强英语特色，培养幼儿英语口 语的表达能力 ; 采用蒙氏教育精髓，结合思维游戏培养幼儿 勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方 法。加强班风文化建设 ; 学习、渗透班级经营，转变教育观 念;