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1、论小学语文阅读教学切入点描要:小学语文阅读教学存在一定的害观必然性,在充分考虑小学生认知特点与规律的同时,其教研还应把握好教学切入点.为学生指引正确的语文阅读学习方向和目标,促进学生语文素养和综合学习能力的逐步提升,对于小学语文阅读数学来讲.以故事性为切入点,不仅能够调动学生的学习积极性,也能够在教怖的引导下,以聆B方者的身份融入到阅读氛围中,因此,在阅读教学中,数骊应;隹确把提切入点,为学生带来更多的个性化体的.全面激活学生语文思维,在不断增强学生学习兴趣和自信,诲同时,让等位学生都能够获得发言表现的机会,进而从整体上提高学生的阅读水平,促进其全面发展论小学语文阅读教学的切入点【摘要】小学语
2、文阅读教学存在一定的客观必然性,在充分考虑小学生认知特点与规律的同时,其教师还应把握好教学切入点,为学生I旨引正确的语文阅读学习方向和目标,促进学生语文素养和综合学习能力的逐步提升【关键词】小学语文阅读教学切入点刖三:小学生的身心发展还不成熟,准确把握阅读教学切入点,选择更加科学、恰当的教学方式,不论是在提高课堂教学效率方面,还是在培养、锻炼学生自主学习能力等各个方面都具有积极的促进作用一、以故事性为切入点对于小学语文阅读教学来讲,以故事性为切入点,不仅能够调动学生的学习积极性,也能够在教师的引导下,以聆听看的身份融入到阅读氛围中。阅读内容中的故事通常都源于实际生活,这也是学生产生阅读兴趣的重
3、要因素,因此,在阅读教学中教师应善于以实际故事为切入点。比如:在讲解精彩了与糟糕透了这篇文章时,教师就可以引导学生从探究家庭话题开始,鼓励学生主动参与其中。其文章内容主要从父母鼓励孩子方式的不同,所引出的生活教育法则。对此,教师在课程导入环节,就可以组织学生开展简短的说出与父母的故事的讨论会,让学生积极与师生分析自己与父母间发生的故事,然后再巧妙的引入文章中的故事,之后在通过对文章内容的分析、探究,让学生理解父母不同种表现关爰的形式二、以学生好奇心为切入点兴趣是促进学生积极主动学习、探究知识的关键动力,而在阅读教学中满足学生的好奇心,其实也是增强学生学习兴趣的有效手段。在实际授课中,教师应加强
4、教学内容与实际生活间的联系,进而让学生在阅读学习中产生共鸣,真正做到与作者的思想融合,是促进学生阅读理解能力逐步提升的重要途径。比如:在讲解爬山虎的脚这篇文章时,教师就可以学生搜集一些生活中爬山虎触角的图片,并课堂上开展演讲活动,让学生尽情的描述自己脑海中爬山虎的生长情况,之后,教师再引入文章内容。满足学生的好奇心,全面激发其探究阅读内容的欲望。又如:在讲解滴水穿石的启示这篇文章时,在课堂导入环节,教师就可以引导学生思考,水滴与石头哪一个更坚硬?学生的回答一定是肯定的,这时教师就可以否定学生的观点,激发其好奇心,然后再导入文章内容的讲解三、以实际生活为切入点以实际生活为切入点其实是非常广泛的一
5、种模式,其效果也比较显著。对于小学阶段的学生来讲,学习活动的开始都是由产生兴趣开始的,而以实际生活语文阅读教学的切入点,不仅有助于假发学生兴趣,也有助于增强课堂教学效果。因此,在授课中,教师应从学生的思维特地、模式入手,加强与实际生活的联系,从而准确蹴教学切入点。比如:在讲解石榴这篇文章时,实际生活中的石榴是孩子都很喜爰的一种水果,T粒的果子很美。为此,教师在授课中就可以实物为切入点,举看新鲜的石榴问大家喜欢石榴吗?在快速集中学生注意力后,教师可以引导学生说说石榴的特征,如外形、味道和吃法等等。而学生之所以能够描述出这些特征,也正是因为生活中对这种水果比较熟悉,在学习、探究中才能够积极主动地的
6、投入其中。在学生调整到蜀圭学习状态时,教师再导入教学问题,同学们想知道石榴是怎样一点点长大的吗?然后再倒入阅读教学内容,这样不仅能够活跃课堂教学氛围,也有助于提升课堂教学效率四、以情感为切入点对于小学生来讲,其虽然不具备成熟的认知体系,知识掌握程度也比较有限,但他们却拥有活跃的情感体验。面对喜爰、感兴趣的事物会显著的表达出自己的感受,而对于不喜欢的事物也会立即表达出厌恶,同时,在学习、生活中思想行为上的情感流露,其都能够充分体会到,而且比我们想象中还要敏感,而小学生的那种纯真也使其在表达情感时更加直接、真实,因此,在阅读教学中教师应善于以情感为切入点,在提高教学效率的同时,也加强学生的情感体验
7、比如:在讲解第一次抱母亲这篇文章时,为了让学生真正领悟到天下母亲对孩子、家庭的付出,就可以以情感为切入点。在课程导入环节,教师可以引导学生针对母亲抱自己的方式、场景等内容进行交流,教师再恰当的导入文章描写的第一次抱母亲的情景,讲述作者在发现母亲那么瘦弱时自己内心的惭愧,并回想起母亲一生对自己的付出,在学生的情感被激发时,教师再带领学生感受这篇文章表达的思想情感,生活中同学们也许常常认为母亲的付出是理所当然的,但当有一天母亲真的倒下时,大家才会回想起目前为家庭、为自己一直默默的付出。这种简单、深刻的情感体验不仅会给学生留下深刻的感悟,也会产生强烈的情感共鸣,并自然的融入到教学情景中,进而不断提升
8、阅读教学效率,而在完鳗学任务的同时,也能够引导学生更加珍惜母亲对自己的爰,理解母亲的默默付出【结语】总之,小学语文教师应正确认识到,找准合适的教学切入点是至关重要的。好的切入点,既可以全面调动学生学习兴趣,也能够引导其全身心的投入到学习活动中。因此,在阅读教学中,教师应准确把握切入点,为学生带来更多的个性化体验,全面激活学生语文思维,在不断增强学生学习兴趣和自信心的同时,让每位学生都能够获得发言表现的机会,进而从整体上提高学生的阅读水平,促进其全面发展【参考文献】1季哈刍议小学语文阅读教学的切入点口】快乐阅读(下旬刊),2013(12)【2】吴刘芳.奉一发而动全身一例谈小学语文阅读教学中的有效切入【J】.作文成功之路(下旬),2013(11)【3】李秀玲.给学生一个支点,撬动文本的浩瀚世界提高小学语文阅读教学切入点的有效性策略J.考试周刊,2013(95)