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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑作文课听课心得体会_作文课听课心得体会例文 作文课听课心得体会_ 作文课的听课心得体会. 导读：我依据大家的需要整理了一份关于作文课听课心得体会_作文课的听课心得体会.的内容，详细内容：学校作文课是培育同学表述个人情感,用文字来传达思想的一门语文综合课,是帮助培育同学语文素养的重要教学课程。下面是带来的作文课的听课心得体会.，欢迎大家。作文课的听课心得. 学校作文课是培育同学表述个人情感,用文字来传达思想的一门语文综合课,是帮助培育同学语文素养的重要教学课程。下面是带来的作文课的听课心得体会.，欢迎大家。 作文课的听课心得体会.篇一 5 月 20 日上午，邢
2、台市训练局组织了一次特级老师于永正课堂教学观摩课，我有幸听了于永正老师的这一节作文课，他这次做课的题目是关注小事，把小事写大，关注细节，把细节写细。这节作文课给我留下了很深的印象，是我受益匪浅。 上课伊始，于老师做了精彩的自我介绍，一下子拉近了和同学们之间的距离，从而使他的课堂气氛变得活跃。 接着出示作文题目老师，于老师幽默的说道：看到这个作文题目你们可能认为没什么新意，感觉是老掉牙的题目，可同学们肯定要知道：但肯寻诗便有诗，灵犀一点是吾师。夕阳芳草寻常物，解用都是绝妙词。只要做有心人，看似平常的夕阳芳草都能赋之以新意。 紧接着于老师出示了两个片段，于老师首先让同学读片断，然后说出片断中给你留
3、下深刻印象的细节，最终总结出：素材就在我们身边，我们要关注小事，把小事写大，关注细节，把细节写细。 后来于老师让同学练习写作。在写作过程中于老师首先让同学依据情境进行写作，老师巡察指导，然后让同学自己读自己的作文，发觉不好的地方准时改正，最终于老师指名同学上讲台读作文，并赐予指导，最终给同学打分 100，150 等。于老师最终做总结，万事皆下物，只要敢于发觉，就可以去写 通过看于老师的作文课，我们可以发觉：于老师的这堂课有以下几个特点值得我们学习： 1.关注小事，关注细节。俗话说：细节打算成败。细节的实质，也并非一日学成，是从生活中一点一滴积累起来的，我们要甘于平淡，仔细做好，做细生活中的每一
4、件小事，养成良好的习惯，从自身做起，从小事做起，注意细节，只有这样才能提高自身的素养。细节在我们日常生活中所表现出来的魅力就犹如我们所说的于微小处见精神一样。 2.关注同学的作文的修改。从与老师的课堂中我们可以看出，于老师特殊留意同学自己对作文的修改。他让孩子们写完作文之后要把自己的作文读三遍，边读边改。陶行知曾经说过，好作文都是读出来的，改出来的。 3.模拟场景，创设情境，进行教学。从课堂中我们发觉于老师为我们模拟了两个场景，一个是墨字武写错，为同学订正错误的场景，一个是同学不留意写字姿态老师赐予提示的场景.通过模拟场景,同学绽开想象进行写作练习。 4.评价方式采纳高分值。于老师在给同学作文
5、打分时是给 100 分，150分，120 分不等，他从来不吝啬手中的笔，是采纳高分值评价方式激发同学的写作爱好。 作文课的听课心得体会.篇二 10 月 17 日，我们有幸到无锡沁园学校倾听了特级老师张赛琴的一节作文课,这次听课，真是为我们这一百位学校语文老师降下了一场作文教学的喜雨，使我们对作文课有了一种全新的熟悉和体验。 这是一堂针对中高班级的作文课气象报告。她先出示暑假里的一天无锡的气象报告：上午多云;中午多云转阴，有雷雨，雨量大到中等;午后晴转多云。张老师将自己的教学过程分为三个阶段，第一阶段写上午多云。首先，她让全部同学轮番快速地到黑板上画一朵云，使黑板成为了云天，随后，请全班同学离开
6、座位，找到一个合适的位置蹲下来看黑板上的云，并想象：你在何地观看多云的天空?又引导同学观看黑板：天上的云多不多?美不美?并在指导后让同学即时作文。习作后让同学念一念自己的作文并进行点评。其次阶段是描写中午多云转阴，有雷雨，雨量大到中等的情景。在指导描写电闪雷鸣时，张赛琴老师请一个同学上台画闪电，但她却没有让同学立刻去画，而是询问全部的同学，闪电应当画成什么样子的?等到全部的同学都明白了闪电的外形(像利剑，像大写的Z，像长蛇等)之后，再让该同学到黑板上去画。在这个过程中，老师激活全部同学的思维，在这个过程中，闪电的速度和样子也深深地印刻在同学的脑海中，并能使同学将脑海中的印象化为详细的语言，很好
7、地突破了教学难点。 在指导描写雷鸣时，老师拍打麦克风，同学敲击桌面，模拟表演炸雷、滚雷、雷声越来越远的声音，在这个过程中，老师还不断地询问同学，炸雷的声音像什么，滚雷的声音像什么?等等，使同学在不停的询问中，将不同的雷声用精确的语句形容出来。同样的，在指导之后，老师让同学即时作文。习作后让同学念一念自己的作文并逐句进行点评。在指导写雨时，张老师指导同学说出形容雨大、雨小的词语，并引领同学手捏一张 4A 纸张抖动出大雨、中雨、小雨的声音，使同学得到一个思维的训练，即想到雨，就想到要有雨声的变化，并用这个方式感觉到雨声的变化，雨势的变化。这样，同学就能轻而易举地写了出来。在第三阶段中，张老师让同学
8、思索午后晴转多云后天空该有什么?彩虹有几种颜色?并在黑板上画出彩虹和太阳，并给太阳画上表情。这样，同学在作文中自然而然就运用上拟人句进行描写。同学边体验边书写，一路下来，随着一篇篇文章的诞生，四非常钟竟在不经意间消逝了。张老师就是这样采纳绘画体验、想象体会、模拟融合等教学活动，引导同学观看和描写气象多变的情景，将简简洁单的一句话多云转阴电闪雷鸣，风雨交加雨过天晴拓展成一篇篇语言生动、联想丰富的文章。每一个教学环节都是煞费心思，独具匠心，整堂课到处是风景，耐人寻味、给人启迪。 在课堂中，张赛琴老师还细心设计了与台下老师沟通自己的作文教学心得这一环节，让在座的老师对其作文教学理念有了更深化的了解，
9、既让同学的想象力量得到发挥和培育，也使全部听课的老师都能信手拈来学一手。 反思自己的课堂，作文教学始终是我多年来教学工作中的困惑，总不想 用.去引导同学，觉得那样会为同学设下条框。总盼望同学能够写出富有共性语言的文章，可也就是由于没有老师恰当的引领，这样美妙的愿望很难实现。而这次张老师在作文教学的指导上为我们教导了迷津，如，她认为让一个学校生一节课 40 分钟不动地坐在教室里听课是很辛苦的，所以，课堂上应当让同学动起来。的确，同学积累的词语是尘封的，他需要我们老师恰当地激活，这就要求我们老师努力为同学创设生动好玩的情境，去唤醒同学的写作欲望，给同学制造更多个出其不意，让同学不吐不快!但张老师特殊提示我们，让同学动起来的目的并非只是为了玩，我们的最终目的还是为了学习，所以我们要带着学习目的地玩、动;再如，同学的作文是可以存在大同小异的;再有，有些孩子在写作上可能缺乏自信，这时我们老师要帮她抚平，呵护他，关心他. 总之，听完张老师的作文课，我可以感觉到全部的孩子都在这堂课中收获到了习作的欢乐，也信任，通过这样的学习方式，孩子们写出来的文章肯定是一篇篇生动的、布满童真童趣的美文。 下一页更多关于作文课的听课心得体会. 第 1 页 共 1 页
