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1、三年级上册写字课教案第一课时 我们的民族小学金色的草地爬天都峰生字新词写字课教案 教学目的： 1、培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构和上下结构的字，间架结构要搭配好。 2、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构的字，间架结构要搭配好，下两部分组合，宽窄搭配。 教学难点：准确写好“耍、察、装、勇、蝶、孔、绒、钓、爬”的写法，进而掌握上下结构，左右结构的字的书写规律。 教学过程： 一、复习上节课所写内容。 二、引出本节课的练习内容 引导读一读：蝴、蝶、孔、绒、钓、拢。 思考：这些字是什么结构？ 哪些字不是左中右结构，为什么？ 左右结构
2、字，左右二部分宽窄是一样的吗？ 1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？2、举例说明好吗？ 2、 画出基本结构图： 3、指导学习“蝴、蝶、孔、绒、钓、仰”等字，示范书写。 蝴：左边虫字旁第五笔写成提，中间“古”字中间竖撇要对准中间。 孔：左边子字最后一笔写成提，右边竖弯钩底要平，比左边稍高。 绒：左边绞线旁撇折方向和长短不相同，右边斜钩要写得坚挺有力。 钓：左右两部分比例为：左窄右宽，左稍短，右稍长。金字旁第一笔要稍长，形如兰叶，右边有勺字的横折弯钩横要平，钩要弯得直有力。 拢：左右比例为左窄右宽，注意把两部分写得紧凑，端正。 4、指导书空2次。 要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭
3、协调，字形要紧凑。 5、检查评价学生书写情况。 规律： 左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。上下结构的字，上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。 6、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”，示范，检查笔顺的掌握。 7、想想 ：在要会写的生字当中，还有哪些字字是上下结构和左右结构的字，写一写。 8、指名到黑板范写，全班评议。 三、抄写词语： 要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一
4、致性，使词语从整体上看协调、美观。 四、根据学生练习情况总结 写左右结构的字应注意上下两部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。上下结构的字，上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。 第二课时 灰雀小摄影师生字新词写字课教案 教学目的： 1培养学生细致敏锐的观察力，继续写好左右结构和上下结构的字，间架结构要搭配好。 3培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，进一步写好不同左右结构的字，间架结构要搭配好，下两部分组合，宽窄搭配。 教学难点：准确写好“郊、胸、敢、低、弄、秘、步、者、杂”的写法，进而掌握上下结构，
5、左右结构的字的书写规律。 教学过程： 一、复习上节课所写内容。 二、引出本节课的练习内容 引导读一读：郊、胸、敢、低、弄、秘、步、者、杂。 思考：这些字是什么结构？ 这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗？ 这些字中你觉得难写的部分在哪里？ 1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？2、举例说明好吗？ 2、 画出基本结构图： 3、指导学习郊、胸、敢、低、弄、秘，杂等字，示范书写。 郊：左宽右窄，左边第六笔要变成点，右边的耳朵旁竖在写重直，横撇弯钩上部要写得上小下大。 胸：左窄右宽，右边的匈字撇要小横要平，弯钩要直，钩的方向对准撇。 敢：左右均等。左边横竖笔画多间隔要紧凑，右边要撇捺笔画要舒展。
6、 低：左窄右宽。重点写好右边，撇要注意角度，竖提要短但要直，斜钩要稍平。 弄：上短下边长，下边写得宽托住上边部分。最后两笔是一撇，一竖。 秘：左窄右宽。左边禾字旁注意左边写得舒展，另边要收短，最后一笔是点。右边部分的必字几个笔画要写好各自的形态，如卧钩要短平，撇要长，三点的位置形状各不相同。 杂：上下等长，中间一横要宽，下边不是木字，有钩。 4、指导书空2次。 要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。 5、检查评价学生书写情况。 规律： 左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。上下结构的字，上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。 6、指导书写，利
7、用好写字格中的“竖中线”，示范，检查笔顺的掌握。 7、想想 ：在会写生字部分，还有哪些字字是上下结构和左右结构的字，写一写。 8、指名到黑板范写，全班评议。 三、抄写词语： 要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。 四、根据学生练习情况总结 写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。上下结构的字，上下对正，注
8、意对称平衡，上下应紧凑。 第三课时 奇怪的大石头古诗两首生字新词写字课教案 一、教学目标： 1、使学生能正确书写本课的二十五个生字。 2、学习掌握上下结构，上扁宽，下窄长，上长下扁宽，上下二等分。左右结构：左窄右宽的书写要点。 3、引导学生深入认识汉字结构组合的审美情趣，更加深切地感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想。 二、教学重点： 能比较规范书写本课的二十五个生字，认识汉字结构组合特点。 三、教学难点： 学生由老师示范写的字当中，能举一反三运用到相同类型的其他字的书写当中去。 四、教学过程： 识写生字 1、揭题，学生认知结构特点。 出示本课生字： 藏，卧、推、旅、究，震、深、异、插、
9、倍、佳、倍 引生读生字 按结构分类，师随学生回答把上面的田字格中的字重新分组。认识例字的结构组合特点，说说每组字的结构特点。 2、学习例字，重点指导“藏”“旅”“ 究”“深”“异”的写法。 引生观察“藏”字总的体势，在头脑里留下一个完整清晰的轮廓，再根据笔顺从头至尾一笔一画看清每个结构的取势、位置、比例大小，并找出避让的笔画，以及该字的主笔，然后离开字帖在头脑里回忆一遍，做到“意在笔先，胸有成竹”。可以从看一笔写一笔，过渡到把每个结构看着一个小小的整体，注意结字的横平竖直、重心平稳、疏密均匀、比例适当、点画呼应、偏旁迎让、向背分明等 师板书“藏”生分析其结构特点。 学生仿写并与字帖上的原字进行
10、对照，找出差距，分析原因。 学生描写一个，再照写两个。 3、教师依次板书: “旅”“ 究”“深”“异”(引导学生分解避让穿插的特点，体会紧凑。教育学生谦让、配合的团结精神。) 4、怎样使整个字重心平稳？ 下部分居中，并与上部分对正。 5、师投影范写。“插，” 6、学生练写。 师巡回指导，发现典型佳作及病例，及时展评。并自评进行纠正练习。 7、如何使字结构紧凑？ 分解避让穿插特点。(引生再次观察哪个字体现这一特点) 小结方法。 1、宽窄适当。 2、组合紧凑 3、重心平稳4、帽大底要长5、左缩右要伸。 应用练习。 1、运用这些结构方法，分析“好词积累”部分例字，进行练写。 同桌同学挑选一个字，讨论
11、分析其占比例得特点、使字结构紧凑、重心平稳的具体表现，然后练写。 2、讲评。 师巡回辅导，发现典型病例及佳作，及时展评，并自评、纠正练习。 全程总结。 1、上下结构、左右结构、半包围结构特点字的结构方法。 2、汉字结构所表现出的人性美、组合形式美。 3、我们要更加热爱祖国文字，写好中国字。 板书： 左右结构：左窄右宽，右宽左窄。 上下结构 ：上扁宽，下窄长，上罩下。 半包围结构：字形长方，被包围部分写舒展。 第四课时风筝秋天的雨生字书写练习课教案 一、教学目标： 1、通过归纳复习，使学生进一步认识和掌握左右结构的字的书写特点和规律。 2、通过练习，把各半包围结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀
12、称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重点： 通过练习，把各半包围结构的字各部分搭配得当，书写正确、端正、匀称。 教学难点： 能通过自己的观察，发现并掌握半包围结构的字的主笔及书要要点 教学过程： 一、 复习： 1、 认真观察课本第18、19、20页的生字，找出左右结构的字，并说说左右结构的字书写时要注意哪些问题？ 指名书写“精、依、拼、坊、枚、邮”左右结构的字，并评议。 2、小结：左右结构的字就根据字的各部分笔画的繁简多少，大小，相应的把那部分写得宽或窄。笔画多的部分就写得紧凑，占的位置相应多一些。 二、教学新课： 1、教学“奔” A、自己观察这个字，你认为这个字有什么特点
13、，怎样写才好看？ B、指名写并评议 C、教师示范写并讲解 这个字的上包下的字，被包围的部分要写得紧且稍短，大字头的撇和捺要舒展开，撇要写得短一些，捺要写得长，下面的部分要注意十字短小，最后的撇和竖要长短形态有区别。 D、学生自主练习写这个字，写后观察这个字写得怎样，还有什么问题。 教学“麿”字 A、自己观察这个字，你认为这个字和刚才写的“奔”，有哪些相似的地方，又有哪些区别 B、指名写并评议 C、教师示范写并讲解 这个字是左上包右下的字，被包围的部分要写得紧且稍向右，广字头的撇和横要错开，撇要写得长一些，下面的林字横撇长短有变化，下面的鬼字注意撇和竖弯钩的写法，撇要收，竖弯钩要放开，竖弯钩轻笔
14、入，直行底平，钩直上出，弯如浮鹅，拐弯自然。 D、指名板写，评议 E、学生自己在课本上练习写这个字，同桌评议。 教学“扇”字 A、自己观察这个字，你认为这个字和刚才写的“磨”，有哪些相似的地方，又有哪些区别 B、指名写并评议 C、教师示范写并讲解 D、指名板写，评议 户字头的横要稍短，最后一横稍长，折笔要有力，中间的非字注意三横的长短变化 三，学生自由练习写其他字，教师巡视指标，纠正错误和坐姿。 四、总结：左上包右下的字，被包围的部分要写得紧而且稍向右，最后一笔要舒展，稳住重心。 第五课时花钟蜜蜂生字书写练习课教案 教学目标： 1、通过学习女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。使学生进一步认识和
15、掌握左右结构的字的书写特点和规律。 2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3写好“娇、嫩、强”，以及“艳、湿、论、试、验、减、阻、括、确”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点：通过学习女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。使学生进一步认识和掌握左右结构的字的书写特点和规律。 教学难点：了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 教学过程： 新课指导。 1、导入新课： 正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。 头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间, 左手按本右手写。 希望同学们在每一次写字的时候都能注意。 2、学习新课： 让学生在黑板上直接书写女字旁和弓字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观
