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1、 Unit3 My birthday第五课时教学重点：1能够听懂、会说句子：Whats the date? Its October 1st. Who has a birthday in October? Me.2能用所学句型调查同学的生日。3掌握字母组合eer, ear, ch, sh在单词中的发音。教学难点：能灵活运用所学句型。课前准备：1教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2教师准备录音机及录音带。教学过程：Warmup（热身）活动一： Lets try教学参考时间：4分钟 请学生看图先说一说每幅图的日期：Its October 1st. Its June 2nd. Its Aug
2、ust 1st.Its January 8th.教师播放录音，学生完成听音选图的练习。活动二：唱一唱教学参考时间：4分钟教师放节日歌曲，如“Jingle Bell”，“Happy New Year”等，学生听歌猜节日。如，“Its New Years Day”。 师生之间进行问答练习，如：“What day is it? Its . Whats the date? Its .”。Presentation（新课呈现）活动三：说一说教学参考时间：7分钟教师询问学生“What day is today?”，学生说出“Today is ”。而后又问学生：“Whats the date?”，帮助学生说出
3、今天的具体日期：“Its ”。 让学生拿出课前准备的年历（最好是学生自己制作的），教师随意指着某天询问学生：“Whats the date?”，而后请学生拿着年历相互用“Whats the date? Its .”进行问答练习。教师拿着年历从一月开始问学生：“Who has a birthday in January? Please stand up.”，而后教师问起立的学生：“Whats the date?”，让一月份生日的学生答出具体日期。 请若干名学生代替老师进行提问，从二月到十二月。活动四：Lets talk教学参考时间：8分钟教师播放对话录音两遍，而后提问：“When is Sara
4、hs birthday? When is Zhangs birthday?”，学生根据对话内容回答出：“Sarahs birthday is in October 1st. Zhangs birthdays is in March 12th.”。 学生跟读对话，两人一组做对话练习。 学生根据同学的生日组织一个新的对话，教师请若干组展示他们的对话。Lets play（趣味操练）活动五：Group work教学参考时间：5分钟教师展示课文中的调查表，而后与一组学生进行示范，问：“When is your birthday?”，将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you? Is
5、your birthday in , too?”。 学生以小组为单位，模仿教师进行调查并记录结果，完成调查表。活动六：读一读教学参考时间：5分钟教师请学生阅读27页的主题图，说一说图中人物的生日。 请学生朗读对话，并说一说对话内容，特别是为什么Zoom希望它的生日是4月8号。 学生两人一组，选择一个对话进行问答练习。Consolidation and extension（巩固与扩展）活动七：Pronunciation教学参考时间：5分钟教师出示单词：ear, hear, deer, beer，学生朗读单词。 请学生说一说字母组合eer, ear在单词中的发音 。教师给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, clearly, near，学生运用所学的语音规律朗读单词。 出示完整的绕口令，学生四人一组朗读。 以同样的方式学习音标ch , sh 。活动八：做一做教学参考时间：2分钟教师带领学生完成活动手册B部分中的第3题和第4题。板书Unit3 My birthdayA: Whats the date?B: Its .
