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1、课题：感受可能性姓名：邓永明 学校:宁夏中卫市海原县三河中学 一教学目标：1.知识与技能：通过猜测与游戏的方式，让学生进入问题情境，切身感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的；2.过程与方法：使学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题，获得结论，感受数学和实际生活的联系，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力；3.情感与态度：通过创设游戏情景，使学生主动参与，做数学实验，增强学生的数学应用意识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯.二教学重点：体会事件发生的确定性与不确定性三教学难点：理解生活中不确定现象的特点，不确定事件
2、发生的可能性大小，树立一定的随机观念。四教学准备：多媒体，骰子，小球。五课时：1课时六教学过程：第一环节：创设情景，导入课题师：生活中有哪些事情一定会发生，哪些事情一定不会发生，哪些事情可能会发生？思考：1. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数会是10吗？2. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定不超过6吗？3. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定是1吗？今天我们学习第六章频率与概率第一节的内容“感受可能性”，本节课我们将研究并解决相关问题。第二环节：思考猜测、探求新知教师提问“下列事件一定发生吗？”思考1: 玻璃杯从10米高处落到水泥地面上会破碎； 太阳从东方升起； 今天星期三，明天星
3、期四； 太阳从西方升起； 一个数的绝对值小于0； 让学生回答上述问题，引出本节的知识点，并引导学生分析总结，板书概念，其中、说明“什么是必然事件？”说明“什么是不可能事件？”进而让学生了解何为确定事件 。思考2： 掷一枚硬币，有国徽的一面朝上。 买彩票恰好中奖 从商店买的饮料中奖 通过点名器找同学回答问题，“”被选中板书不确定事件，使学生在有趣的问题中体会不确定事件（随机事件）。第三环节：猜想实践，合作学习活动内容1: 游戏摸球活动目的：进一步让学生理解确定事件与不确定事件发生的情况，体会不确定事件发生的可能性是有大小的，游戏简单易懂，更直观的加深学生对本节知识点的理解，也为上好下一节课做铺垫
4、。活动内容2：利用均匀地骰子每组做游戏并填表，游戏规则与表格参照教材；通过交流回答问题： 在游戏过程中如何决定是继续投掷骰子还是停止投掷骰子？ 在游戏过程中，若前面掷出的点数和已经是5，你是决定继续投掷骰子还是停止投掷骰子？若掷出的点数和是9呢？活动目的：通过游戏使学生体会生活中许多不确定事件发生的可能性是有大小的。同时以游戏引入知识，学生接受起来会更自然，印象会更深刻。通过亲身体验，把问题渗透到游戏中，找到求随机事件中可能性大小的方法，培养学生发现问题、解决问题的能力。第四环节：巩固提升，检测自我活动内容：学生以竞赛方式回答下列问题：1、指出下列事件中，哪些是必然事件， 哪些是不可能事件，哪
5、些是随机事件？（1）两直线平行，内错角相等；（2）将油滴入水中，油会浮在水面上；（3）任意买一张电影票，座位号是2的倍数比座位号是5的倍数可能性大；（4）任意投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数是奇数；（5）13个人中，至少有两个人出生的月份相同；（6）经过有信号灯的十字路口，遇见红灯；（7）在装有3个球的布袋里摸出4个球（8）抛出的篮球会下落。（9）打开电视机，它正在播放动画。2、下面第一排表示了各袋中球的情况，请你用第二排的语言来描述摸到红球的可能性大小，并用线连起来。3、某路口红绿灯的时间设置为：红灯40秒，绿灯60秒，黄灯4秒。当人或车随意经过该路口时，遇到哪一种灯的可能性最大，遇到哪一种灯
6、的可能性最小？ 4、口袋里有10只黑袜子，6只白袜子，8只红袜子，任意摸出一只袜子，什么颜色袜子摸出的可能性最大？5、有一些写着数字的卡片，他们的背面都相同，先将他们背面朝上，从中任意摸出一张：（1） 摸到几号卡片的可能性最大？（2） 摸到几号卡片的可能性最小？（3）摸到的号码是奇数和摸到的号码是偶数的可能性， 哪个大？1122416、袋子里有8个红球，m个白球，3个黑球，每个球除颜色外都相同，从中任意摸出一个球，若摸到红球的可能性最大，则m的值不可能是（ ）A1 B3 C 5 D10活动目的：拓宽学生的思路，对本节知识进行查缺补漏，并进一步的巩固加深，鼓励学生大胆猜测，培养学生勤于动脑、勇于
7、探究的精神。 第五环节：课堂小结，布置作业活动内容1：师生共同回顾新知探究的整个过程，互相交流总结本节的知识点：理解确定事件与不确定事件；知道不确定事件发生的可能性有大有小；合理运用所学知识分析解决相关问题。活动目的：锻炼学生的口头表达能力，体会学习的成果，感受成功的喜悦，增强学好数学的信心。（学生畅所欲言，教师给予鼓励）活动内容2：课后作业教材P142问题解决“谁转出的四位数大”（小组探究交流） 自己收集生活中的随机事件，并了解其发生的可能性有多大活动目的：课下收集，是课堂的延伸，而适量的作业也是对本节知识的进一步巩固与拓展，也进一步加深了新知在学生头脑中的印迹，为更好的学习下节课的知识打下良好的基础。七板书设计： 课题：感受可能性1. 必然事件： 确定事件：2. 不可能事件：3. 不确定事件：4. 不确定事件发生的可能性是有大小的。
