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1、7下课内现代文阅读：冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1、将本文文字分成两层,用|隔开。|；层次之间是总分关系。2、概括本段大意：雪后的百草园也充满乐趣3、第句用了那些动词?有什么作用?答：扫 露出
2、支起 撒 系 牵看 拉 罩住 这些动词准确生动地写出了捕鸟的全过程和捕鸟的方法，从而反映出捕鸟的有趣及作者对百草园快乐生活的喜爱留恋之情。4、这一段写捕鸟一事生动简洁。请按照下面所列内容要求,用课文里的话把它整理出来。(1)时间冬天。(2)地点百草园(3)捕鸟条件积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。(4)捕鸟过程扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人原远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。10作者写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是：.欲扬先抑 11.文中括号里的文字的作用是.解
3、释说明，“张飞鸟”引号的作用是特定称谓。12本段首句“冬天的百草园比较的无味”是针对什么而言的?无雪而言13.拍雪人和塑雪罗汉不相宜的原因是什么？（请用原文回答）这是荒园，人迹罕至， 积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候14捕鸟需要什么样的条件?(3分)人迹罕至15这段文字对表现文章中心起到了怎样的作用？作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来的乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧
4、都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。7回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是什么？（2分） 承上启下的过渡作用 8选文中加点的“也许”一词表达了“我”
5、怎样的心情？（2分） 表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。 9第一段表达了作者怎样的感情？请你从文中找出表达感情关键的一句。（3分） 对百草园的恋恋不舍或依恋百草园的感情，“我将不能常到百草园了” 10“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。（2分） 拟人，表达了“我”对百草园难舍难分，依依不舍的心情。以孩子的语气显得天真活泼。 11第三自然段中能表现先生特点的是哪几句？试着用自己的语言概括。（3分）和蔼、高而瘦的老人，头发都花白了，还戴着大眼镜，极方正，质朴、博学的人不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜
6、花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊蝴珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。14.给下列加点字注音。（2分）菜畦（ ） 桑葚（ ） 斑蝥（ ） 攒成（。 ）15.指出下
7、列句子的表达方式。（3分）（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（描写 ）（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（叙述 ）（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！（抒情）16.用“”在语段中标明层次。（2分）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带17.从“不必说也不必说单是”这个句式，来看本段的写景顺序是（B）(2分)A.从静景描写到动景描写 B.从概括全景到突出局部。C.从美丽的植物到可爱的动物。 D.从近的景物到远的景物。18.文章连用两个“不必说”意在说明（C ）(2分)A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。B.这是
8、用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。C.这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。19.详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的_幼稚天真心理和对美丽的大自然的热爱。(2分)20.文中的总写句是哪一句？（在文中用横线不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶
9、不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”“大小姐，到了医院，
10、好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人了。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有这样镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。16文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来。旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。17文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了？ 旁边的夹竹桃不知什么时
11、候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。 石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。18文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么？ 表示话还没说完19文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？ “我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获20文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？ 侧面烘托我的懂事、我的长大。21从文段中找出点明全文主旨的句子。21.爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 22文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分
12、责任，知道“这里就数我大了”。接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”
13、，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”16划线句中“监狱大门”指的是：普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”指的是：法国语言_，全句的含义是：牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，求得民族解放。17划线句中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生.对敌人的抗争和对未来充满希望_ 的心情。1
14、8小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（ .C ）A对韩麦尔的即将失业感到可怜。B对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。C对亡了国当了奴隶的一种伤感。D对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。19作者怎样描写习字课上的安静？ 主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低 叫，金甲虫受冷落 20划线句是.细节_（环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出爱国_ 的气氛。（2分）21.划线句的含义是_嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢_,22这两段文字给读者的教育是（ .CA集体主义教育 B认真学习本民族文字的教育C爱国主义教育 D尊重知识、尊重老师的教育（二）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我”
