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1、课题平均数（一）课型 新授学习 目标1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念2、使学生掌握加权平均数的计算方法重 难 占 八、重点：重点：会求加权平均数难点：对“权”的理解执教教师审核备课时间5.20上课时间学习随笔（教法、学法）一、课堂引入1、若不选择教材中的引入问题，也可以替换成更贴近学生学习生 活中的实例，下举一例可供借鉴参考。某校初二年级共有4个班，在一次数学考试中参考人数和成绩如 下：班级1班2班：3班4班参考人数40424532平均成绩：8081：8279求该校初二年级在这次数学考试中的平均成绩？下述计算方法是 否合理？为什么？x =- （79+80+81+82） =80.54二、
2、例习题分析：例1和例2均为计算数据加权平均数型问题，因为是初学尤 其之前与平均数计算公式已经作过比较，所以这里应该让学生搞 明白问题中是否有权数，即是选择普通的平均数计算还是加权平 均数计算，其次若用加权平均数计算，权数又分别是多少？例 2 的题意理解很重要，一定要让学生体会好这里的几个百分数在总 成绩中的作用，它们的作用与权的意义相符，实际上这几个百分 数分别表示几项成绩的权。三、随堂练习：1、老师在计算学期总平均分的时候按如下标准：作业占100%、测 验占30%、期中占35%、期末考试占35%,小关和小兵的成绩如 下表：学生作业口则验期中考试期末考试小关80757188小兵76806890
3、两位同学的平均分各是多少?学习随笔（教法、学法）2、为了鉴定某种灯泡的质量，对其中100只灯泡的使用寿命进行 测量，结果如卜表：（单位:小时）寿命450550600650700只数2010301525求这些灯泡的平均使用寿命？四、当堂检测1、在一个样本中，2出现了 x1次，3出现了 x2次，4出现了 x3次，5出现了 X4次，则这个样本的平均数为 .2、某人打靶，有a次打中x环，b次打中y环，则这个人平均每次中靶环。3、一家公司打算招名部门经理， 现对甲、乙两名应聘者从笔 试、面试、实习成绩三个方面表现进行评分， 笔试占总成绩20%、面试占30%、实习成绩占50%,各项成绩如表所示：应聘者笔试面试实习甲858390乙808592试判断谁会被公司录取，为什么？4、在一次英语口试中，已知 50分1人、60分2人、70分5人、 90分5人、100分1人，其余为84分。已知该班平均成绩为80 分，问该班有多少人？五、课堂总结本节课你肩什么收获？有什么疑惑？板书设计：学（教）后记：
