《《木兰诗》教案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《木兰诗》教案2（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、木兰诗教案2 教学构想：课型设计：讲读课基于学生对木兰替父参军的了解，可对诗歌内容处理上简洁明快些，用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术，明确多种艺术写作手法。理解木兰替父参军的诗歌主旨。课时：2课时教学进展：导言：同学们都知道“巾帼不让须眉这句古语吧，在中国古代历史上就有这么一位好女子，她女扮男装替父参军，立下赫赫战功。她的事迹被老百姓编成民歌广为传唱。她的名字叫花木兰。现在我们就从这首流传于世的北朝民歌?木兰诗中，来感受一下“巾帼不让须眉的气魄吧！1文学常识：木兰诗，选自宋朝郭茂倩编的?乐府诗集。是一首北朝民歌。它与南朝民歌?孔雀东南飞合称文学史上的“乐府双璧。2字词注音：鞍鞯a
2、n jian，金柝(tuo)，辔头(pei tou )，云鬓(bin)。3全班朗读全文。了解木兰替父参军的事迹。4口述木兰替父参军的故事。5用小标题的形式概括每段诗歌内容，力求文字简洁、工整，合乎文意。参考答案：1 木兰叹息2 替父参军3 整装出征4 十年征战5 荣归故里6 还身女儿7 难辨雌雄或1叹息2参军3出征4征战5荣归6还身8 难辨或1 叹2 替3 征4 战5 赏6 还7 辨6木兰替父参军这篇诗歌，它所描写刻画的重点在哪里？为什么要这样安顿？参考答案：重点战前木兰备战、战后亲人相逢，而战争的过程、场面没有重点描写。万里征程和十年苦战那么一笔带过，给读者留下极大的想象空间。此外，作者的兴
3、趣并不在于表现战争，也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于木兰女扮男装替父参军这一戏剧性事件上。7从诗歌如此的详略安顿上，概括出诗歌的主旨。参考答案：这首诗通过木兰女扮男装替父参军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、刚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。8品味诗歌的语言特色：铺排手法：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳。反复手法：问女何所思，问女何所忆。夸张手法：军书十二卷，卷卷有爷名。互文手法：将军百战死，壮士十年归。当窗理云鬓，对镜帖花黄。顶针手法：出门看搭档，搭档皆惊忙。9作业 ：小作文：英雄花木兰，战场杀敌寇。仿民歌形式，可适当运用多种艺术手法，续写木兰在战场上是如何英勇杀敌、保家卫国的。字数：100-150字。背诵?木兰诗教师小结：充沛发挥学生的想象力，设计他们喜闻乐见的写作内容，鼓励学生大胆设计勇于开拓。用小标题这种简洁、概括性很强的形式，总结归纳诗歌内容，可锻炼学生的概括思维能力。尤其是字数上的由多到少，要求就更高了。.
