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1、渔舟唱晚教学设计 教学目标1. 通过聆听乐曲渔舟唱晚,感受音乐,想象音乐,发展学生形象思维的水平,并能使用音乐表情术语实行描述。2. 体会乐曲的情绪与意境,感受祖国古典音乐的美感。3. 理解和了解我国民族乐器筝。教学重、难点1. 通过聆听乐曲渔舟唱晚,感受音乐,想象音乐,发展学生形象思维的水平,并能使用音乐表情术语实行准确地描述。2. 体验我国民族乐器筝丰富的音乐表现力。教材分析渔舟唱晚是一首古筝独奏曲,它的标题选自唐代诗人王勃滕王阁序中的“渔舟唱晚,响穹彭蠡之滨”。乐曲的意境优美,好像是一幅水墨画。其表现了夕阳西下,落日的余辉映照在湖面上,远处青山朦朦,白帆点点,随风飘来阵阵欢快的渔歌声,逐
2、步地,歌声远去,湖边只留下了一片寂静。全曲共分三段。第一段:用慢板奏出了悠扬而富于歌唱性的旋律,并配合左手揉、吟等装饰手法,抒发了作者内心的感受和对湖滨晚景的赞美。第二段:音乐速度加快,旋律是从第一段上下八度跳进的曲调中发展而来的。从全曲看,“徵”音是旋律的中心音,在这段中用了清角音(fa),出现了暂时的离调。转入下属调,形成对比和变化,形象地表现了渔夫荡桨欢歌、破浪行舟的欢乐情绪。第三段:用快板奏出一连串模进音符,形象地表现了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展,速度逐步加快,力度增强,使用了古筝独特的演奏方法表现出渔舟近岸、渔歌飞扬的情景。尾声:音乐在高潮处突然收住,尾声旋律缓缓流出
3、,这是第二段旋律中的一个乐句的紧缩,最后,结束在宫音上,力度减弱,好像最后一个涟漪消失在月色之中,湖边只留下一片幽静,意境长远。渔舟唱晚是一首非常优秀的古曲。被改编成很多不同的演奏形式,如长笛独奏、钢琴独奏、小提琴独奏、管弦乐合奏等,特别是小提琴独奏渔舟唱晚,更加突出了音乐的歌唱性,其中的慢板主题优美流畅,成为广为流传的旋律之一。中央电视台在“天气预报”中也使用了这段主题,使它的影响更加广泛。一位外国竖琴演奏家听了这首乐曲之后非常赞赏,称它为一首“富有东方风味的世界名曲”。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入1. 师:上节课我们理解、感受了我国民族古老乐器埙,它的音色古朴、浑厚而悠
4、远。这节课,老师要和大家一同理解和了解我国另一件民族乐器古筝。2. 介绍筝(古筝图片)。师:筝是我国最古老的弹拨乐器之一,至今已有两千多年的历史。它既善于表现优美抒情的曲调,又能够抒发气势磅礴的乐章。它是一种多弦多柱的弹拨乐器。它的外形近似于长箱形,中间稍微突起,底板呈平面或近似于平面。演奏时以左手按弦、右手弹弦为主,其中筝的划奏是构成其旋律特色的一个重要演奏方法。二、辨别结构1. 初听:画旋律线。师:大家对筝这种民族弹拨乐器有了初步了解,一定还想仔细地品味它所表现的音乐吧!那么,我们就一起欣赏一首筝曲。请大家拿出纸、笔,边听边画旋律线。(初听古筝独奏渔舟唱晚音频。学生准备纸、笔,边听边画旋律
5、线。)2. 描绘音乐。师:请你们根据自己对音乐的体会和所画旋律线,想象一下音乐描绘的画面。3. 出示曲名。师:这首乐曲的曲名是渔舟唱晚,是表现江南水乡傍晚的美景和渔民充满乐趣的捕鱼生活。4. 介绍曲名的由来。师:这是近代筝演奏家娄树华在1936年根据古曲归去来辞的素材改编而成的,并引用唐代王勃滕王阁序中“渔舟唱晚,响穹彭蠡之滨”的诗句。“彭蠡”即指的是鄱阳湖,是我国的第一大淡水湖,位于江西省北部。5. 欣赏动画,分辨音乐结构。师:下面我们将音乐与画面相结合,体会乐曲所描绘的夕阳西下,渔夫载歌归舟的优美意境。听一听乐曲是由几部分构成的?(渔舟唱晚动画一、渔舟唱晚动画二)三、学唱旋律1. 欣赏第一
6、部分。(1)师:现在请大家分段欣赏。先听渔舟唱晚第一部分音频。(2)使用表情术语来描述音乐。(渔舟唱晚对比填空)(3)随琴视唱歌谱。(出示渔舟唱晚第一部分主题谱例)(4)师:同学们觉得应该用什么样的速度和力度来演唱这段旋律呢?学生讨论。(5)师:这段旋律抒发了一种怎样的情怀?教师总结:是的,和我们城市的喧闹相比,好像来到了世外桃源。这段旋律抒发了作者对湖光晚景的赞美之情,使我们仿佛看到了逐步西沉的夕阳,轻拂湖面的涟漪,缓缓移动的帆影和轻声歌唱的渔民。(6)哼唱旋律。师:请同学们跟录音模仿古筝的音色,用“咚”音哼唱第一部分的旋律。2. 欣赏第二部分。(1) 欣赏渔舟唱晚第二部分音频。教师可配合视
7、频讲述:这段音乐采用了筝特有的“花音”奏法,使我们感到声音华丽流畅,韵味十足。(2)随琴学唱旋律。(出示渔舟唱晚第二部分主题谱例)(3)运用表情术语来描述音乐。师:这段旋律的情绪是怎样的?你能用一个表情术语描述一下吗?3. 欣赏第三部分。(1)欣赏渔舟唱晚第三部分音频并讨论。(出示渔舟唱晚第三部分主题谱例)师:请同学们边听边想,此时,你的眼前仿佛看到了怎样的画面?听到了哪些声音?音乐结束时音量有何变化?你能想到什么?请你们小组讨论欣赏后的感受。(2)教师小结:同学们的想象力非常丰富。随音乐仿佛听到了交织在一起的浪花的飞溅声、摇橹的吱吱声、渔民的歌声和收获后的笑声,随着音乐的渐慢渐弱,渔民收网归航,湖面上又恢复了原有的宁静。(3)随音乐哼唱旋律,再次体验音乐的情境。四、完整欣赏再次欣赏渔舟唱晚动画。(渔舟唱晚动画一、渔舟唱晚动画二)五、配乐朗诵乐曲的意境与一些古诗的意境比较相似,可请学生配乐朗诵渔舟唱晚。也可试着让学生写写与渔舟唱晚意境相近的诗句配乐朗诵。六、课堂小结通过本节课欣赏的乐曲渔舟唱晚,让同学们体会到了乐曲的情绪与意境,感受了祖国古典音乐的美感,并认识和了解了我国民族乐器筝。希望课后同学们再找一些关于筝的乐曲来欣赏。