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1、 数学 学科罗田县思源实验学校教案课题分数除法（十二）备课人六年级备课组课 时1课时教学目标情感态度与价值观：培养学生分析问题和解决问题的能力。能力目标：进一步掌握本单元所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解答能力。知识目标：进一步认识分数除法应用题的特点，熟练地掌握、分析应用题的数量关系及解题方法。教学准备课件。教学方法重点难点教学重点：能正确区分应用题的类型，选择正确的方法解答。教学难点：理解和掌握分数除法，在不同题境中的应用。教学过程教学过程教师活动学生活动一、自主预习。 1、举例回顾分数除法的计算方法。 （1）分数除以整数的方法； （2）一个数除以分数。 2、小结分数除法的计
2、算法则： 3、说一说分数四则混合运算的顺序。 二、情景引入，回顾再现 1、 出示练习题： 师：下面各题中应把哪个量看作单位 “1”？另一个量相当于单位“1”的几分之几？ （1）篮球的数量比足球少41 。 （2）足球的数量比篮球多41 。 （3）篮球的数量比足球少51 。 （4）足球的数量比篮球少5 1 。 （同桌互相讨论口头回答） 2、我们前面学习了解答稍复杂的分数乘、除法应用题，大家在审题和解答时容易弄混。这节课通过比较，我们来弄清它们的数量关系和解题思路有什么联系和区别。 学生通过讨论、交流、尝试归纳总结： （1）已知一个数的几分之几是多少，求这个数 分率对应量 分率=单位“1”的量 （2
3、）求一个数的几分之几是多少 单位“1”的量 分率=分率对应量 （3）求一个数是另一个数的几分之几 分率对应量 单位“1”的量=分率 师：解答这三类应用题的关键是什么？（找准单位“1”） 师总结并板书。 三、综合练习 课本47页第15题。 让生独立完成，展示几名学生的答案，全班交流。引导学生说出解方程时分数在等于号两边移动时的变化情况。四、提高练习：（1） 小红家买来一袋大米，吃了8 5 还剩15千克，买来 大米多少千克？ （2）某工厂四月份烧煤120吨，比原计划节约了4 1 ，四 月份原计划烧煤多少吨？ 五、归纳小结。 这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？有什么新发现？ 作业布置课后反思
