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1、弯腰光荣，劳动争优一年级5班第二学期德育质量分析小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必 须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面 的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。本学期本班从班级 劳动争章方面入手开展了劳动教育，主要分为以下几个方面：一、班级基本情况概述我们班上一共有50位同学，有24名男生，26名女生。虽然刚接 触这个班两个多月，但是对班级的管理方面已经大致熟悉，同时也为 了响应学校“弯腰劳动达人”的活动，我希望通过班队会、品生课和 日常的行为引导，为了不增加孩子的阻力感和惰性，在班级管理中也 从最基本的捡起纸屑垃圾开始。二、相关数据统计男生
2、女生活动举仃前基本情况911活动举仃后基本情况2123通过男女生的对比可以看出：女生比男生更愿意劳动，而进行主 题班会教育后，孩子们的思想意思上对“劳动”有了更为直观的改变， 大多数孩子都知道“劳动最光荣”1、营造氛围使学生喜欢劳动。教师的首要职责不在于”教在于导，在于营造一种生动活泼的教 学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法， 通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、 班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特 别积极；也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并 寻求答案。教师不论用那种方法，都应注意以下两点：(1) 教
3、师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教 师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱 使感。(2) 教师要引导学生。劳动的过程本身就是学生尝试创造的 过程，教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学 生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑， 不敢尝试。2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手， 使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动， 参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的 衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有 人
4、类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到 劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人 高兴的事。3、教给劳动方法，使他们学会劳动。在教学中借助生活劳动教材， 培养学生的劳动技能并根据课文进 行讲解， 学生参看课文图示， 用课本的知识与生活实际相结合的方法， 使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及 的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美 化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视， 因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动， 可组织学生向家长学一样劳动本领，开展 我学会了的活动，扩
5、 大学生的劳动范围。随着“弯腰小达人”活动的开展，学校掀起了一股爱护校园，整 洁班级的浪潮，孩子们看到了垃圾会自己弯腰捡起，能主动地帮生活 老师做一些力所能及的清洁卫生。但毕竟是一年级的孩子，只要他们 有意识就行，我并没有在本学期对孩子们的清洁内容、能力和整洁程 度做要求。18%第十一周第十二周口第十三周口第十四周第十五周一年级5班11月第二周清洁执行情况9%末期数据：这是邻近期末最后一个多月的班级清洁情况，有表可知，经过一个多月的时间，随 着活动的深入开展，学生们的卫生情况有了很大的好转，十三周和十四周表现的尤为明 显，但十一和十二的情况还有待提高，我想，有很大一部分原因是，周一才从周末的家
6、 庭氛围中走出，还在享受着“小宝贝”的特权，而周五正值周末是学生容易懒散的时刻。4、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。在劳动实践 操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学 生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展， 特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为 最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以 小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。在劳动技能教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评
7、哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训 练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以 自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己， 也属于集体。 学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。 学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同 学考虑得更周到、细致。 家长参与评价。对于生活自理方面的劳动， 学生在家的实践由 家长给予评价。 教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价， 重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动
8、的积极性、主动性。每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名教室的美容师，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日；值日 组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长 对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性；开展比卫生活动，每天放 学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生 一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到 学生手中，便开展 包书皮比赛 。结合 中国少年雏鹰行动 ，让孩子 们进行自我服务劳动，如穿衣服 | 、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不 仅开展于校内，并可延伸到家庭，如配合家长制定劳动计划，放手让 学生参加劳动，培养劳动
9、兴趣。竞赛还应适时，如在 三八 妇女节前 夕，开展我帮妈妈活动，我疼我的（家长）活动，通过 多种劳动竞赛，不但培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是 为人民服务，为社会做贡献的道理。可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合， 开展有益的劳动竞赛， 不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能， 而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。而在老师的引导之下，在同学的互相帮助之下以及同学个人的努 力之下使得整个班级在劳动作风上得到了很大改善。同学们变得越来 越自觉，更加的热爱劳动。所以本班从班级劳动争章方面入手开展得 劳动教育取得了明显的成效，促使同学们热爱劳动，积极劳动。但是 劳动是一件长久的光荣的活动，所以在以后的学习生活中要时刻培养 同学们的劳动习惯，一旦达到习惯成自然的效果，则离成功不远矣。
