《2022-2023年中学教师招聘试题库带答案第116期》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023年中学教师招聘试题库带答案第116期（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022-2023年中学教师招聘试题库带答案1. 多选题 说服教育法运用时应注意的要求有（ ）。A 明确目的性B 富有知识性、趣味性C 注意时机D 以诚待人考点 第二节德育解析 说服教育法的基本要求有（1）明确目的性；（2）富有知识性，趣味性；（3）注意时机；（4）以诚待人。因此，本题选择ABCD。2. 单选题 教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（ ）。A 法律事实B 损害结果C 权利变更D 侵权发生考点 第三节教育法律关系解析 法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。3. 简答题 简述班级管理的原则。考点 第二节班级管理解析 本题考查的是班级管理的原则方面的知识。4. 单选题 在世界
2、教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是（ ）。A 夸美纽斯的大教学论B 赫尔巴特的普通教育学C 布鲁纳的教育过程D 杜威的民主主义与教育考点 第二节教育学及其产生与发展解析 赫尔巴特于1806年写作的普通教育学标志着规范教育学的建立，被公认为第一本现代教育学著作。5. 填空题 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的_。考点 第四节教学组织形式解析 略6. 单选题 （ ）是国家教育主管部门制定的，有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和主要依据。A 课程计划B 课程标准C 教学目标D 教学大纲考点 第二节课程编制解析 题干所描
3、述的是课程计划。7. 多选题 影响学习策略的外部因素有（ ）。A 学习者的动机B 教师的有关特征C 学习策略的训练D 学习氛围考点 第二节学习策略的培养解析 外部因素：（1）教师的有关特征。（2）学习策略的训练。（3）学习氛围。8. 判断题 课堂上学生不认真听讲交头接耳，老师取消了该学生的课外活动时间。老师的行为属于负强化。（ ）A正确B错误考点 第二节学习理论解析 负强化是通过厌恶刺激的排除来增强反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现或者剥夺喜爱刺激来降低反应在将来发生的概率。老师的做法属于惩罚。9. 单选题 小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点
4、中学。刚上班，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。前两年还勉强适应教学要求。可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了。教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。导致这一现象，时因为小王没有做到（ ）。A 教书育人B 关爱学生C 终身学习D 爱国守法考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 中小学教师职业道德规范中“终身学习”要求教师要潜心钻研，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。而小王恰好没有做到这一点。10. 单选题 儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（ ）。A 自律道德B 无道德规则C 他律道德D 依存性道德考
5、点 第一节品德解析 他律是儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的，在评价自己和他人的行为时完全以权威的态度为依据。因此，本题选择C。11. 判断题 教师在教育和教学过程中，重点培养表现好的学生。这并不违背教师公正。（ ）A正确B错误考点 第二节教师职业道德范畴解析 教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。因此，教师重点培养表现好的学生，是违背教师公正的。12. 判断题 教育法律规范与教育法规是整体与个别的关系。（ ）A正确B错误考点 第一节教育法律概述解析 教育法规，是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经
6、济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。教育法律规范与教育法规是个别与整体的关系。13. 单选题 人格障碍是个体（ ）与后天教养的产物。A 先天素质B 社会熏陶C 家庭教育D 学校培养考点 第二节学生常见的心理问题解析 人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟、不适当的压力应对或问题解决方式所构成。人格障碍是个体先天素质与后天教养的产物。14. 判断题 课外活动不包括学科活动。（ ）A正确B错误考点 第五节课外活动解析 课外活动中的学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，与课堂教
7、学联系紧密，活动的内容主要是各学科的知识性作业和对某一学科领域中的某些专题进行比较深入地讨论和研究。15. 多选题 根据中小学幼儿园安全管理办法第七条规定，教育行政部门对学校安全工作履行的职责有（）。A 建立安全工作责任制和事故责任追究制B 及时了解学校安全教育情况C 尊重未成年人的人格尊严D 制定校园安全的应急预案考点 六、中小学幼儿园安全管理办法解析 中小学幼儿园安全管理办法第七条规定，教育行政部门对学校安全工作履行下列职责：（1）全面掌握学校安全工作状况，制定学校安全工作考核目标，加强对学校安全工作的检查指导，督促学校建立健全并落实安全管理制度；（2）建立安全工作责任制和事故责任追究制，
8、及时消除安全隐患，指导学校妥善处理学生伤害事故；（3）及时了解学校安全教育情况，组织学校有针对性地开展学生安全教育，不断提高教育实效；（4）制定校园安全的应急预案，指导、监督下级教育行政部门和学校开展安全工作；（5）协调政府其他相关职能部门共同做好学校安全管理工作，协助当地人民政府组织对学校安全事故的救援和调查处理。教育督导机构应当组织学校安全工作的专项督导。16. 判断题 “一题多解，演绎推理”是发散思维。（ ）A正确B错误考点 第一节认知过程解析 发散思维又称求异思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。17. 单选题 课堂管理本身可以教给学生一些行为
9、准则，促使学生从他律走向自律，这是课堂管理的（ ）。A 组织功能B 维持功能C 促进功能D 发展功能考点 第三节课堂管理解析 课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促使学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理能力，使学生逐步走向成熟。故本题正确答案为D。18. 单选题 “根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出来的，反映了一定社会对受教育者的要求”的是（ ）。A 教育目标B 教育目的C 教学目标D 培养目标考点 第一节教育目的解析 教育目的是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出来的，反映了一定社会
10、对受教育者的要求。19. 单选题 学习动机的基本成分是（ ）。A 学习需要和学习准备B 学习需要和学习期待C 学习经验和学习准备D 学习经验和学习期待考点 第一节学习动机概述解析 学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，二者相互作用形成学习的动机体系。20. 单选题 “苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所体现的教育方法是（ ）。A 锻炼法B 陶冶法C 说服法D 榜样法考点 第二节德育解析 孟子特别强调锻炼和培养，主张一个人要有作为，须经历“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的刻苦磨炼（孟子
11、告子下）。因此，本题选择A。21. 判断题 新课程改革提出，教师评价强调以“他评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高。（）A正确B错误考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 新课程改革提出，教师评价强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高。22. 单选题 （ ）的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。A 沉思型B 冲动型C 辐合型D 发散型考点 第二节个性心理特征解析 冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类
12、型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题时占优势。冲动与沉思的标准是反应时间和精确性。因此，本题选择B。23. 多选题 布鲁纳结构教学观强调（ ）。A 学习的主动性B 教师的专业性C 学生的主动性D 认知结构的重要性考点 第二节学习理论解析 布鲁纳认为，教学的目标在于理解学科的基本结构。由于强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的目标是促进学生对学科本结构的理解。24. 判
13、断题 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律：遗忘量随时间递增；增加的速度是先快后慢，在识记后的短时间内遗忘特别迅速，然后逐渐缓慢。（ ）A正确B错误考点 第一节认知过程解析 略。25. 单选题 教师要对学生一视同仁、赏罚分明，对同事、领导开诚布公、团结协作。这体现了教师良心的（ ）。A 公正性B 综合性C 稳定性D 内隐性考点 第二节教师职业道德范畴解析 教师良心的公正性体现在教师对教育事业的正确认识上，对教育教学工作坚持真理、秉公办事上，对学生的一视同仁、赏罚分明上，对同事、领导的开诚布公、团结协作上。26. 多选题 教师的职业压力包括（ ）。A 中心压力B 预期性压力C
14、外围的压力D 回顾压力考点 第四节教师的心理健康解析 伍尔若和梅将教师职业压力按性质的不同分为五类：（1）中心压力较小的压力及日常的麻烦，例如，某次课的幻灯片丢了；（2）外围的压力教师经历的重大生活事件或压力情节，例如，换到一所新的学校或长期的人际关系冲突；（3）预期性压力教师预先考虑到的令人不愉快的事件，例如，与校长将要进行一次谈话；（4）情境压力教师现在的心境；（5）回顾压力教师对自己过去的压力事件及相关经历进行的评价。27. 判断题 程序教学的首创者是斯金纳。（ ） A正确B错误考点 第一节教学设计解析 程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱因，但对程序教学贡献最大的是斯金纳。28. 单选题 （ ）又称为系统方法模式，是由美国教学设计专家迪克和科瑞提出的。A 系统分析模式B 系统输入模式C 目标模式D 过程模式考点 第一节教学设计解析 目标模式又称为系统方法模式，是由美国教学设计专家迪克和科瑞提出的。故本题正确答案为C。29. 单选题 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这
