《信息与我们的计算机朋友》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息与我们的计算机朋友（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档，值得拥有第一课信息与我们的计算机朋友自贡市自流井区基础教育中心郭逢村教学内容分析： 本课内容是四川少儿出版社出版的信息技术 (三年级上册 )第一课，也是小学生第一次接触到信息技术这门课程。本课内容有：理解什么是信息，了解信息的记录、传播方式。计算机与信息的关系，认识计算机外部结构， 计算机与我们日常生活的联系，养成良好的上机习惯。学生情况分析： 学生刚接触计算机，对于上信息技术课充满了浓厚的兴趣。现在的三年级学生一般都已使用过计算机， 有了一定的计算机使用经验。三年级学生年龄较小，自控能力较差教学目标：知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、 学习的关系知道计算机的主要组成
2、设备及其功能 ,了解计算机在生活学习中的应用情况。情感态度：培养学生良好的上机习惯重点难点： 教学重点：计算机的主要组成设备及其功能教学难点：计算机各部分功能的理解教学方法：小组协作、观察法、分析法、讨论法自主学习、 探究学习。教学环境及资源准备： 教学环境 :多媒体教室。资源准备：课件，实物教具（竹简、硬盘等）教学过程设计：1 / 7精品文档，值得拥有教学活动环教师活动学生活动教学意图节引1、提问：你们为什学生回答问题引导学生认识上入么回到教室里来课铃是我们刚刚了？获取到信息。2、播放几张关于烽火狼烟的图片。学生观看多媒体，回激趣，将学生的3、提问：烽火狼烟答问题。学生思考并注意力引入到课告
3、诉我们什么？回答问题堂教学中信1、请同学们看书学生看书思考回答让学生感受我们息P1 中的图 11、问题生活在信息社会的图 12、图 13、里，信息与我们社图 14的学习、生活息会2、提问：每幅图能学生回答问题息相关带给我们什么信息？3、提问，我们平时都通过什么样的方学生小组讨论、协作引导学生总结式来获取信息呢？完成这个问题。出：看、听、闻、触这几种获取信息的方式。2 / 7精品文档，值得拥有信1、请同学们看书1、学生通过看书和让学生初步了解息P2 了解信息记录观看视频，了解信息信息记录的相关的方式的变化记录方式的变化情知识激趣，促使记 2、请同学们观看信 况录 息记录变化的一组方图片。 3、提
4、问：通同学们想和计算式过看书和观看多媒2、学生回答问题，机交朋友，让它与体，同学们有什么谈谈自己对信息记成为我们生活和计感受？录方式变化感受学习中的好朋友算 4、评价机朋友计 1、提问：请孩子们 1、学生回忆并回答学生在自身知识算 说说自己所见过的问题，描述自己所见 建构的基础上提机计算机的样子？过的计算机的情况出自己的想法、基 2、演示多媒体、实 2、学生观看演示，看法，充分发挥本物等介绍计算机的了解计算机的发展学生学习的主体组发展过程，让学生情况性。让学生对计成理解随着信息量的算机相关知识有及增大，传统的处理一个较全面的了其方式已不能胜任，解学习计算机基3 / 7精品文档，值得拥有功必须由
5、功能强大的本组成部分及其能计算机来帮助我们功能的相关知识处理这些复杂的信巩固学生对计算息。3、请学生看书机组成及功能知P4 图 19 试着填3、熟悉计算机的主识的掌握图要组成设备及功能4、提问：试着说说4、学生回答问题5、计算机各组成部分学生参与游戏的功能5、做游戏：角色扮演每 45 个孩通过游戏掌握计子分别扮演计算机观看多媒体，了解计算机的组成部分的主要组成部分、算机发展史并相互讨论说说各自的作用6、介绍第一台计算激发学生兴趣，机，播放多媒体了解发展过程计 1、过渡：同学们我 学生思考并回答问 充分发挥学生的算 们已经了解了计算 题学生观看学习，学 主体性让他们大机 机的许多知识，现 生倾听
6、，思考试着回 胆的说出自己的在在让我们大家自己答使用计算机时应观点看法让学生学来说一说，我们可该注意的问题学生了解更多的计算4 / 7精品文档，值得拥有习以用计算机做哪些观察、分析思考，学机应用方面知和事情？习计算机使用的注识，为学好计算生引导学生分类别回意事项机知识激发兴活答题，从学习、应趣。学生通过谈中用、娱乐方面回答。自己的体会，然的评价后通过现场表应 2、视频或图片或实 重点展示计算机在 演、视频、图片用 物演示计算机在生 生活中的应用，让学 的演示可以加深及活和学习中的应用生理解计算机重要学生对计算机使良情况。的功能不是游戏。用规则的深刻印好3、计算机有那么多象，对学生养成行的用处，
7、它是我们良好的行为习惯为的好朋友，我们应有促进作用。习该怎样对待我们的惯好朋友呢？评价的养 4、引出使用计算机 小组协作讨论自己养成良好的上机成时应该注意的问总结出使用计算机习惯。题，使用计算机的的注意事项时候有哪些坏习惯呢？ 5、并用视频、图片或现场演示在5 / 7精品文档，值得拥有计算机使用中的一些现象和表现。小1、计算机设备的基学生倾听知识再现巩固本结本组成及其功能。课所学的知识多媒体展示 2、良好行为习惯的养成探完成 P6 家庭调查实践操作认识信息在我们究表。生活中传播以及活与我们生活的密动切联系。点评意见：在本案例中对本章节内容在教材中的地位做了相应的分析和说明，根据小学三年级学生年
8、龄特点：年龄较小，自控能力较差，和三维目标明确提出切实可行的教学目标， 设置了切实可行的重点、 难点。结合现实环境，及时提问，引领学生对“信息”这一知识点的学习，接着展示精美的幻灯片，吸引学生的注意力，激发学生的学生兴趣；接着因势利导讲解信息及获取信息的方法，以及记录信息方式的变化。这样一步一步让学生对“信息”有立体的认知，进而理解和掌握一些获取信息的途径。 同时通过对记录信息方式的变化， 引导学生与现代存取信息的“计算机” 交朋友这一拟人化说法，自然过渡到实体6 / 7精品文档，值得拥有“计算机”，也就是本课的重难点部分，计算机的组成与相应功能对于三年级学生来说有些抽象， 不易明白，在此作者
9、根据学生年龄特点，巧妙设置了小游戏角色扮演 ，让同学们充分参与到游戏中， “以动代静”，通过不同角色，表达不同功能，形象地说明计算机的组成及相应功能，使之浅显易懂，很自然突破本课的重难点。紧接着过渡到“我们可以用计算机做哪些事情？” ，引导学生对计算机应用的了解，延伸拓展知识，为今后的学习奠定基础。最后以“计算机有那么多的用处，它是我们的好朋友， 我们应该怎样对待我们的好朋友呢？”这样一个人物形象出现，让学生通过讨论、总结得出“对待我们的好朋友”有关注意事项，指出应养成学习计算机良好习惯这一知识点。本课例设计思维清晰、 目标明确，有老师教学过程的设想， 也有学生学习情况的预设。 整个教学过程在教师引领下， 坚持把学生放在主体地位。不拘泥于传统、单一的讲授教学法，在学习中游戏，在游戏中学习新知，寓教于乐，巧妙破解本课的重点、难点，能够让学生易于理解枯燥的理论知识， 且记忆深刻， 应该说本课对于操作性不强的课是比较好的示范。但本案例中有些地方值得探讨：比如对不同层次学生学习采取何种方法；以及每次活动结束后对学生学习情况的反馈信息不明显， 因而欠缺相应的评价。自贡市教育科学研究所温仁彬7 / 7
