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1、英文名 中文名 班级 学号 海之南教育集团五指山实验学校 苏教版四年级语文下册第7课课堂指南（A卷） 第4247课时 评 分：_课题：人类的“老师” 备课人：方怡 审核人： 评分标准：（一个笑脸代表10分，只要满8个笑脸就评为“优”。达不到5个笑脸只能在班级“个人扣分”送你一个哭脸。）晚修一（总第42课时） _月 日 星期 第 节晚修 教师清点人数、每日一吼 （40分钟） 学习目标：1、学会本课的9个生字，并能正确地书写；2、初读课文，了解课文的主要内容，并能写下阅读感受；3、本课主要的基础知识过关。措施：1、个人独立完成；2、对子互批；3、组长检查；4、老师抽查。一、 请你有感情地朗读课文。
2、（7分钟）读了这篇课文后，我的朗读收获是 。 注：小结：如果你已经胜任了朗读部分，恭喜你，挑战成功送你 ， 如果没有完成，不好意思了送你一个哭脸。 你对自己的评价 对子评价 监督者的签名 二、 初读感知（3分钟）（早读记得要背诵哦！） 1、大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。2、主题解说（6分钟）本课是一篇_，表达了 _ _的思想感情。对以上的内容我已掌握，能做到熟背，我来签上自己的名字（ ）监督者签名 三、学习生字、规范书写 （我们一起来扫清学习的障碍吧！）（14分钟）1、我从这篇文章中发现的生字为（2分钟）（参照课文）2
3、、书法训练。（12分钟）（请将上述生字各写5遍） 注：1书写规范，写字认真，奖励5分. 2、书写不认真，还要再加油哦。书写规范的标准（1、坐姿要端正2、把字写到田字格中间的三分之二3、注意汉字间架的结构） 对子评价 监督者的签名 四、词语运用。（12分钟）1.我是辨认小能手（形近字）亡（ ） 祸（ ） 训（ ） 均（ ）忙（ ） 锅（ ） 川（ ） 韵（ ）2.我会多音字 jio( ) hng( ) m( )教 行 模jio( ) xng( ) m( )3、写出近义词或反义词。近义词：剧烈-（ ） 优良-（ ）分散-（ ）轻便-（ ） 坚固-（ ） 仔细-（ ） 反义词：提高-（ ） 仔细-（
4、 ） 优良-（ ）4、我学会了查字典并联系上下文来理解词语。生字音节音序结构部首再查几画省祸均某坦5.我能从文章中自己提炼出的重点词语，还能写出它们的意思。轻而易举： 破碎： 优良： 均匀： 注：小结：恭喜你，挑战成功送你 ， 如果没有完成，不好意思了送你一个哭脸。 自我评价 对子评价 监督者的签名 早读一 月 日 星期 第 节早读 教师清点人数、每日一吼早读任务安排：1、6:50-7:00朗读课文两遍 2、7:00-7:05检测课文的生字词 3、7:05-7:15背诵课文第3和第4自然段。 4、7:15-7：20检测 措施：1、对子互背；2、组长检测；3、老师抽测；4、过关签名，报到。奖罚：
5、1、按完成任务的名次进行加分81分。2、未完成任务的同学中午留下来过关。正课一（总第43课时）_月 日 星期 第 节课 教师清点人数、每日一吼（40分钟）学习目标：1、课文8个生字爬板检测；2、弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。（难点）3、完成课文的文本分析。措施：1、对子互批；2、小组讨论；3、老师指导；4、组长检查；5、老师抽查。一、检测生字词（5分钟）。请全体学生以快静齐的速度到自己的板块前，做好听写的准备！1、学生自己听写本课的10个生字词。（3分钟）2、对子互改，订正。学生点评。（2分钟）二、美文欣赏（10分钟）。1、美文欣赏，
6、请同学们小声读课文吧！一定要注意坐姿端正吆！记住谈自己读后的感受哦！（5分钟）2、概括课文的主要内容。三、文本分析。（20分钟）1、课文共有（ ）节，可以分为（ ）部分。写出段意： 2、阅读课文，为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？ 3、人类的老师是谁？ 4、自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“”在这里起什么作用？ 5、自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？ 6、平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？ 五、小结：对本节课学生的表现进行小结。（5分钟）注：梳理文本不是一件容易的事，但只要你动动脑筋，认真分析，你还是可以战胜它的，你说对吗？相
7、信自己！成功会永远属于你的。自我评价： 对子评价： 监督者签名 ： 注：小结：恭喜你，挑战成功送你 ， 如果没有完成，不好意思了送你一个哭脸。 自我评价 对子评价 监督者的签名 正课二（总第44课时） 月 日 星期 第 节课 教师清点人数、每日一吼 （40分钟）学习目标：学生再次讨论正课一中文本分析的问题，进行小组个性化展示。措施：1、小组讨论；2、小组展示；3、小组点评；4、老师总结。一、再次出示上节课文本分析中第三题第16题。（2分钟）二、学生再次讨论交流上述问题，力争提炼出有共性的答案，抽签并准备展示。（8分钟）三、个性化展示。（25分钟）措施：1、根据问题的特点可以采取小组、个人的形式
8、或充当老师的角色等来进行展示。2、潜能生展示，中等生点评，优等生质疑。3、各小组展示完毕，小组长小结。四、总结（5分钟）（可师小结也可生小结）晚修二（总第45课时） 月 日 星期 第 节晚修 教师清点人数、每日一吼（40分钟） 学习目标：完成小练笔。措施：1、小组讨论，明确写作要求；（10分钟）2、独立完成小练笔。（25分钟）要求：观察大自然中某些生物的特征，写观察作文，有兴趣的可做实验。注意：（时间的安排）你能在25分钟完成吗？试试，相信你能做到的，OK。书写一定要工整，只有这样才能得到老师送出去的超值分哦。小写作写完啦，你感觉怎么样呢？奖罚：1、按时过关加2分/人；2、小组全过关加5分/组。早读二 月 日 星期 第 节
