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1、英文名 中文名 班级 学号 海之南教育集团五指山实验学校 苏教版四年级语文下册第7课课堂指南(A卷) 第4247课时 评 分:_课题:人类的“老师” 备课人:方怡 审核人: 评分标准:(一个笑脸代表10分,只要满8个笑脸就评为“优”。达不到5个笑脸只能在班级“个人扣分”送你一个哭脸。)晚修一(总第42课时) _月 日 星期 第 节晚修 教师清点人数、每日一吼 (40分钟) 学习目标:1、学会本课的9个生字,并能正确地书写;2、初读课文,了解课文的主要内容,并能写下阅读感受;3、本课主要的基础知识过关。措施:1、个人独立完成;2、对子互批;3、组长检查;4、老师抽查。一、 请你有感情地朗读课文。
2、(7分钟)读了这篇课文后,我的朗读收获是 。 注:小结:如果你已经胜任了朗读部分,恭喜你,挑战成功送你 , 如果没有完成,不好意思了送你一个哭脸。 你对自己的评价 对子评价 监督者的签名 二、 初读感知(3分钟)(早读记得要背诵哦!) 1、大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。2、主题解说(6分钟)本课是一篇_,表达了 _ _的思想感情。对以上的内容我已掌握,能做到熟背,我来签上自己的名字( )监督者签名 三、学习生字、规范书写 (我们一起来扫清学习的障碍吧!)(14分钟)1、我从这篇文章中发现的生字为(2分钟)(参照课文)2
3、、书法训练。(12分钟)(请将上述生字各写5遍) 注:1书写规范,写字认真,奖励5分. 2、书写不认真,还要再加油哦。书写规范的标准(1、坐姿要端正2、把字写到田字格中间的三分之二3、注意汉字间架的结构) 对子评价 监督者的签名 四、词语运用。(12分钟)1.我是辨认小能手(形近字)亡( ) 祸( ) 训( ) 均( )忙( ) 锅( ) 川( ) 韵( )2.我会多音字 jio( ) hng( ) m( )教 行 模jio( ) xng( ) m( )3、写出近义词或反义词。近义词:剧烈-( ) 优良-( )分散-( )轻便-( ) 坚固-( ) 仔细-( ) 反义词:提高-( ) 仔细-(
4、 ) 优良-( )4、我学会了查字典并联系上下文来理解词语。生字音节音序结构部首再查几画省祸均某坦5.我能从文章中自己提炼出的重点词语,还能写出它们的意思。轻而易举: 破碎: 优良: 均匀: 注:小结:恭喜你,挑战成功送你 , 如果没有完成,不好意思了送你一个哭脸。 自我评价 对子评价 监督者的签名 早读一 月 日 星期 第 节早读 教师清点人数、每日一吼早读任务安排:1、6:50-7:00朗读课文两遍 2、7:00-7:05检测课文的生字词 3、7:05-7:15背诵课文第3和第4自然段。 4、7:15-7:20检测 措施:1、对子互背;2、组长检测;3、老师抽测;4、过关签名,报到。奖罚:
5、1、按完成任务的名次进行加分81分。2、未完成任务的同学中午留下来过关。正课一(总第43课时)_月 日 星期 第 节课 教师清点人数、每日一吼(40分钟)学习目标:1、课文8个生字爬板检测;2、弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。(难点)3、完成课文的文本分析。措施:1、对子互批;2、小组讨论;3、老师指导;4、组长检查;5、老师抽查。一、检测生字词(5分钟)。请全体学生以快静齐的速度到自己的板块前,做好听写的准备!1、学生自己听写本课的10个生字词。(3分钟)2、对子互改,订正。学生点评。(2分钟)二、美文欣赏(10分钟)。1、美文欣赏,
6、请同学们小声读课文吧!一定要注意坐姿端正吆!记住谈自己读后的感受哦!(5分钟)2、概括课文的主要内容。三、文本分析。(20分钟)1、课文共有( )节,可以分为( )部分。写出段意: 2、阅读课文,为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢? 3、人类的老师是谁? 4、自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗?你是从文中哪看出来的?“”在这里起什么作用? 5、自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些? 6、平时你一定观察过许多动物,从它们身上有没有受到些启发? 五、小结:对本节课学生的表现进行小结。(5分钟)注:梳理文本不是一件容易的事,但只要你动动脑筋,认真分析,你还是可以战胜它的,你说对吗?相
7、信自己!成功会永远属于你的。自我评价: 对子评价: 监督者签名 : 注:小结:恭喜你,挑战成功送你 , 如果没有完成,不好意思了送你一个哭脸。 自我评价 对子评价 监督者的签名 正课二(总第44课时) 月 日 星期 第 节课 教师清点人数、每日一吼 (40分钟)学习目标:学生再次讨论正课一中文本分析的问题,进行小组个性化展示。措施:1、小组讨论;2、小组展示;3、小组点评;4、老师总结。一、再次出示上节课文本分析中第三题第16题。(2分钟)二、学生再次讨论交流上述问题,力争提炼出有共性的答案,抽签并准备展示。(8分钟)三、个性化展示。(25分钟)措施:1、根据问题的特点可以采取小组、个人的形式
8、或充当老师的角色等来进行展示。2、潜能生展示,中等生点评,优等生质疑。3、各小组展示完毕,小组长小结。四、总结(5分钟)(可师小结也可生小结)晚修二(总第45课时) 月 日 星期 第 节晚修 教师清点人数、每日一吼(40分钟) 学习目标:完成小练笔。措施:1、小组讨论,明确写作要求;(10分钟)2、独立完成小练笔。(25分钟)要求:观察大自然中某些生物的特征,写观察作文,有兴趣的可做实验。注意:(时间的安排)你能在25分钟完成吗?试试,相信你能做到的,OK。书写一定要工整,只有这样才能得到老师送出去的超值分哦。小写作写完啦,你感觉怎么样呢?奖罚:1、按时过关加2分/人;2、小组全过关加5分/组。早读二 月 日 星期 第 节