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1、五年级上册地方教学总结百度最近发表了一篇名为五年级上册地方教学总结的范文， 希望对网友有用。篇一：五年级上册地方课教学工作总结五年级上册地方课教学工 作总结（一）第一学期王建英地方课是课改以来开设的一门新学科， 它是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生经 验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实 践性课程。在地方课的实施中，教师要及时了解学生开展研究活动的情况， 有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活 动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结论，而是信息、 启发思路、补充知识
2、、介绍方法和线索。指导得多了，成了包办代替；指导得少了，学生的研究和探讨又 不到位。可见学生的自主性在课题的研究中尤其重要。我在教学时，倡导教师与学生个体的交流。如一学生对手工感兴趣，他便主动去找老师进行研究探讨，让老 师对其实践活动帮助等。现在，我们教师、学生都具有了这方面的意识，有利于个性化发 展。活动内容不再以课程教材设定，而是由教师或学生来制定。在制定中，我们充分考虑到校本的特点、学生的兴趣、教师自身 知识的储备、学校拥有的资源的优势等等开展活动，范文写作不再拘 泥于固定的内容来源。不固定本班的师生的合作实践研究，在教学时有时感觉，在班级 内开展的综合实践活动，于伙伴和班主任的智慧资源
3、都显得不足。因此，我倡仪教师一方面可采用年级打乱混合形式开展活动，这 样更有利于学生的互助互动；另一方面，以教师学习型小组为单位给 予学生作指导。从而使学生在更加广泛的时空开展地方课，得到更加丰富的智慧 资源。由于课堂上的角色发生了变化，教师由传授者变为学生学习的引 导者，由居高临下型转变为平等的合作型。教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了学生的积极性， 各抒己见，兴趣一旦被激发，思维就更加活跃。如果教师只是按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制, 就不能充分体现双方面的互动性。教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进心就能更好 地发挥。地方
4、课是非常受学生喜爱的课程，既培养了学生的能力又培养了学生的学习兴趣，在本学期地方课的教学也取得了良好的成绩，思想 汇报专题顺利完成了教学任务。年月日篇二：五年级（上）地方课程教学工作总结五年级上学期地方 课程教学工作总结转眼之间，一学期已经结束，现将一学期的教学工 作总结如下：开学初时，对教材进行了反复多次的研读，并及时制定 了教学进度计划。根据地方课的教学内容，结合我地区的风土人情特点，以新课 程标准的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展 变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自 己家乡，更热爱自己的家乡。用贴近学
5、生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助 学生理解。以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的 张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。针对学生年龄的特点，在每节课上采取不同的方法，激励孩子们 的学习兴趣，在课堂上，尽量创造机会，引导学生自己思考，自己发 表自己的意见，让学生们自己主动参与到学习中去，对学生进行养成 教育，让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯， 坚持了多与学生交往、 交流和多鼓励的理念， 最全面的范文写作网站树立学生们学习的信心。通过本学期的地方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美 丽富饶，增强学
6、生对家乡的热爱之情。回顾工作，自己仍有许多不足，在今后的教学工作中，会不断弥 补不足，让工作更有特色。篇三：五年级上学期地方课教学总结 -学年度第一学期五（）班地 方课教学工作总结补郎苗族乡中心学校：徐英地方课程又称地方本位 课程，是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程标 准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济， 政治，文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资 源而开发，设计，实施的课程。它是不同地方对国家课程的补充，反映了地方和社区对学生素质 发展的基本要求，具有鲜明的地域色彩。对于地方课程的地方本位，可以从三方面理解 :一是服务于地方， 二是
7、立足于地方，三是归属于地方。为了更好地实施好本学期五年级（）班地方课程，范文现结合相关实际对本学期五年级（）班地方课程作如下总结：一、学情分析：本学期五年级（）班共有学生人，其中男生人，女生人，与上学期相 比，减少人，其中人因分班分到三班，人转学，本学期新增人。由于三、四年级开设的地方课程，学生们对地方课程有了一定的 了解，并对地方课程表现了浓厚的兴趣。因而这学期重点进行国防、古诗诵读、美德的教育。二、取得的成绩、在传统文化教育方面：本学期，通过组织学生 学习论语、道德经以及唐诗宋词等相关传统经典文化，使我们 中华民族的传统经典文化得到血脉相承，使少年儿童受到中华传统文 化的滋养，从而陶冶情操
8、，开启心智，提升志趣，提高综合能力，激 发爱国情感，培养民族气节。、在国防教育方面：严格遵循国防教育是对学生进行的一项基本 教育的原则，从国防的基本知识、我国的军事发展、中华人民共和国兵役法等方面对学生进行了相应的教育，使学生了解祖国的战争历 史、军事名人、现代国防等方面的知识，培养学了生的爱国精神和民 族凝聚力。、在美德教育方面：认真结合我国的传统节日和相关节日，根据 上级关于开展我们的节日系列活动的要求，组织学生对中华民族的传 统美德进行学习，比如认真结合中秋节对学生进行相应的教育，百度 结合重阳节对学生进行孝老敬老教育；结合国庆节对学生进行爱国主 义教育等，使学生了解我国优良传统，培养学
9、生优秀品质，了解中国 文化名人的点点滴滴，并从中受到启发，提高自身品质。、在教学中创设一种轻松的情景，并通过一些精美的课件、图片 和视频使学生在相对轻松的环境中快速的背诵古诗，并体会其中的精 髓。同时根据时间安排适当补充课外知识，满足学生的好奇心和求知 欲，培养学生对古诗的喜爱之情、在国防教育的教学中，重在启发学生的兴趣，发挥学生自身主 动探索的积极性，搜集资料，发挥学生的自主探究精神，并由老师和 学生一块整理学习，领略中国建国的不易，国防的强大，培养爱国精 神。、根据学生年龄特点，通过网络等媒介收集一些传统美德故事， 让学生通过阅读、相互讲故事等方式，提高学生的思想道德品质，让 学生养成良好
10、的道德习惯。、在教学过程中适时引导学生进行相应的法律法规知识学习。三、存在的不足：、由于本人在国防知识方面的匮乏，又受到传统 教育评价机制的影响，本学期的教学中没有认真通过各种媒介了解更 多的国防知识，从而让学生获得更多的国防知识，这是本学期工作的 缺憾之一；、由于本学期学生进入高年级阶段，学业负担相应加重，加 上本学期语文、英语两科要参加市统一考试，导致在传统文化教育方 面，只是对学生进行了简单的读和背，没有深入对学生进行分析，导 致学生无法从里层了解相关的信息；、由于受到各种客观因素的影响， 本学期没能收集更多的传统美德资料、故事辅助自己的教学，导致班 上个别学生在道德品质的养成方面还存在
11、一定的不足；、由于本人在教 学中过于重视语文学科的教学，在本学期打算举行的班级诵读比赛未 能按时举行，传统文化教育成果没有得到很好的检验。四、今后的改进措施：、对取得的成绩，在今后的工作中将不断进 行完善，不断提高，从而使之更好地为今后的地方课程教学工作服务， 并逐渐形 （:百度 :五年级上册地方教学总结 ）成自己的校本教材，成为学 校校本教材开发的带头人； 、对去存在的不足，在今后的教学工作中， 将不断通过外出学习、网络学习、同事之间交流等方式进行改进，同 时建议学校领导改进评价方式，从而真正发挥地方课程在学生成长过 程当中的作用，为培养合格的小学生服务，从而提升我乡的教育教学 质量。年月以上是五年级上册地方教学总结的范文详细内容，涉及 到学生、地方、学期、进行、课程、教育、学习、教学等范文相关内 容，看完如果觉得有用请记得（ +）收藏。
