《八年级语文下册第十六课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》(人教版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册第十六课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》(人教版)（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【教案】八年级语文下册第十六课 庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年（人教版）年级八学科语文主备教师复备教师课题庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年课型新授课时1教 材及 课标 分析学情庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年是人教版部编初中语文教材八年级下册第四单 元“思想光芒”中的一篇经典演讲词。它是同学们接触过最后一次讲演应有 格物致知精神我一生中的重要抉择，初步了解、掌握关于演讲的一些技巧之后， 再次让学生倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，并总结、借鉴典范演 讲的经验，在历练中提高演说才能。本节课教学对象是八年级学生，他们没有了小学时的无忧无虑、初一初二时丰 富舒适的课外生话，大部分学生都能
2、明确自己学习的目标，把精力用到学习上。能 够做到学习自觉、认真、会学、学习效率较高，表现为学习主动性强，做事有条不 紊。有良好的学习习惯，他们很少欠学习债，课堂听讲都不错，在学习上遇到困难 时，他们会立刻去解决，多是先自己思考，然后是与同学商量解决对策，如果最后 还是解决不了，才去找老师帮忙。也有部分学生由于基础较差，对学习兴趣不浓， 学习较被动，学的不多，想的更少，没有把书本知识变成自己的东西，与同学老师分析 交流不足，学法欠妥。由此而知，这个年龄阶段的学生两极分化非常严重。大部分 同学对未知领域有一定的探究兴趣，同时，他们虽然有自己独特的见解，广阔的视 野，但因为生理年龄的成长，爱面子、讲
3、自尊，怕讲错了被同学取笑而不愿抬头说 话。要想让课堂活跃起来，教师必须引导学生积极参与课堂。只有让他们成为课堂 教学的主角，他们的大脑才能兴奋起来，思维才能动起来，想他们所想，说他们所 思，课堂也才能活起来。1、了解作者和奥林匹克运动会，掌握生字词语。教学目标教学重点难点2、理清思路，用演讲的方式加深理解，掌握演讲技巧。3、通过作者对奥林匹克精神的诠释，培养热爱和平、珍惜友谊、公平竞争的意识。重点 通过作者对奥林匹克精神的诠释，培养热爱和平、珍惜友谊、公平竞争的意 识。难点 用演讲的方式加深理解，掌握演讲技巧。教学方法课前准备教 学环 节教师学生教学活动过程设计（第教学活动教师活动一、导入新课
4、1418 世纪，欧洲大陆出现了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。 人文主义者发掘和整理了古希腊体育的丰富遗产，如古代奥林匹克竞技会和其他祭礼竞技、古代雅典体育和斯巴达体育、古希腊身心和谐发展的教育思想、古 希腊体育的多种运动手段和方式等。由于国际体育竞赛和相互交流的需要，运动竞赛摆脱了原来的地方传统，具有了国际性， 人们迫切要求组织世界上规模最大的综合性运动会，在这种条件下，奥林匹克运动应运而生。了解奥林匹克历史 进入情境， 了解奥林匹克作者名片 皮埃尔德顾拜旦，课时）预设学生活动设计意图 (或复备建议)拓展知识面，激 发阅读兴趣生于 1863 年，逝于 1937 年，法兰西巴黎人，现代奥林匹克运
5、动会的创始人。1896 年至 1925 年任国际奥林匹克委员会主席，奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。顾拜旦不仅是国际体育活动家，同时也是卓有成就的教育学家和历史学家。 介绍作者 了解作 者知识链接 奥运会，是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，四年一届，是世界上影响最大的体育盛会。发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会停办了 1500 年之后，法国人顾拜旦于 19 世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。“国际体育运动代表大会”在 1894 年开幕，1896 年第一届雅典奥运会的召开，标志着现
6、代奥林匹克运动的诞生，本文是顾拜旦于 1919 年在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年纪念会上的演讲。会旗和五个环的含义是，象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好精神，在奥运会上相聚一堂。【规格】长 3 米，宽 2 米，以白色为底，象征纯洁。 了解奥林匹克进一步了解奥林匹克相关知识 二、自主学习1、自读课文，识记下列生字词 语。浩劫（ji） 骤(zhu)雨襁褓(qin bo)崩溃(ku)绚（xun）丽 目睹（d ）携(xi)手 阐(chn) 述祈祷(q do) 诞(dn)生阅读课文，识字生词枷(ji) 锁 拙(zhu)劣湛(zhn)蓝 萦(yng)绕声誉(y) 沉
7、甸甸(din)奠（din） 定 挚（zh）爱 2、 读一读 记一记指摘：指责，指出错误。襁褓：包裹婴儿的被子和带子。行将就木：快要进棺材了。指人 临近死了。木：棺材。分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。相辅相成：指两件事互相配合， 互相辅助，缺一不可。自圆其说：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。 三、小组讨论你从各段读到了什么？其他组同学点评、纠正、补充。小组讨论，概述每段要义1、 第一段：简要回顾从 1894 年感知课文大意其他学生点评、补充、纠错到今天这五年的历史，虽政治格局剧变，但奥林匹克运动却继续发展，凸显奥林匹 克运动的特殊意义。2、第二段：奥林匹克精神对人类
8、发展的重要意义因为古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新文明必不可少的支柱。3、第三、四段：说明“奥林匹克主义”和一般的体育运动的不同之处 奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。奥林匹克主义的运动员非常享受努力拼博的乐趣。能带给人美感，荣誉感，能振奋人心。4、第五段：说明奥林匹克运动复兴的宗旨通过体育 竞赛来教育青年。5、第六段：说明奥林匹克精神变成现实的理念大众 参与。6、第七段：说明奥林匹克精神内涵奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一。奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受
9、到强身健体的乐趣。这就是完美的、民 主的奥林匹克精神。7、 第八、九、十段：畅想美好前景奥林匹克精神必将如阳光普照大地般发展，必将拥有沉甸甸的收获。 四、细读揣摩1、 请你用一句，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。奥林匹克精神包括超越了一般的体育运动，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平、教育，总括奥林匹克精神内涵训练概括能力， 领悟奥林匹克 内涵推动社会的进步。五、巩固提升演讲稿的语言特点有哪些？1、准确性：确切、清晰表现 自己的观点。2、简洁性：用最少的语言表达丰富的内含。可适当多用 短句。3、通俗性：语言要口语化， 更利于听众理解。4、生动感人、
10、幽默风趣：更能打动听众，富有感召力。 六、课堂小结顾拜旦的一生，是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他不惜倾家荡产、奔走呼号。他光辉的一生可以说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁，死而后 已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。现代奥运走过 了百年历史，世界发生了巨大的变化，中国也成功举办了 2008 年夏季奥运会，让我们共同期待下一个奇迹的诞生吧！ 七、作业布置收集奥运会的口号（或会徽），回忆所学几篇演讲词，体会演 讲词特色用自己的方式总结进一步了解奥运会回忆所学几篇 演讲词，体会演 讲词特色巩固提升进一步了解奥 运会进一步了解奥运会。更快、更高、更强； 点燃你的激情；激情冰火属于你； 永不燃 烧的火焰；同一个世界，同一个梦想； 让世界凝集成一朵花。板书设计奥林匹克精神对人类发展的重要意义奥林匹克和一般体育运动的不同之处 奥林匹克运动复兴的宗旨奥林匹克精神变成现实的理念 奥林匹克精神内含畅想美好前景教学反思
