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1、2022教师资格-中学思想品德学科知识与教学能力考试全真模拟卷（附答案带详解）1. 问答题：下面是某教师在用对立统一的观点看问题教学过程中展示的一道讨论题，需要学生分组讨论。材料：作为一种新兴网络传播方式，微博正式成为网络舆论主战场：但微博简短和情绪化的传播方式也容易成为谣言滋生的温床，给公众和社会带来不少困扰。一名忧心忡忡的网友认为：“为防止微博传播谣言，应关闭微博，以促进社会和谐”，他的理由如下：(1)很多人认为使用微博的目的主要用于表达主观感受而非理性陈述事实，这就为谣言的产生和传播制造了机会。(2)微博现在火了，传播信息太快，微博上传播的谣言，难以追溯来源，辟谣的赶不上传谣的，以致不少
2、无辜的人和事“躺着中枪”，严重危害了和谐社会的建设。运用唯物辩证法的知识，评价这名网友的理由是否能充分支持其观点，并加以分析说明。讨论题布置后，各组同学立即投入学习活动。其中一个小组通过自学课本和热烈讨论，形成下列结论：(1)对于微博，我们既要全面地分析事物的矛盾，又要分清矛盾的主要方面。(2)材料中，网友分析微博对社会造成的危害，但没有认识到微博对和谐社会建设的有利方面。(3)现阶段，微博传播谣言是次要矛盾的次要方面，不能就此否认微博存在的必要性。(4)因此这名网友陈述的理由不能充分支持其观点。问题：请根据思想政治学科知识和教育评价功能的相关理论，对该小组的学习过程和结果进行点评。(20分)
3、答案： 本题解析：(1)在看待事物时，我们应该一分为二全面地看问题，要坚持重点论与两点论的统一。案例中小组的学习成果中有对案例的分析，而且能够注重重点理论是很好的，但是在理论上并不准确。这里应该用矛盾的主次方面，没有涉及主次矛盾问题。(5分)(2)教学评价具有诊断功能。 通过该小组的学习结果，我们能够发现学生在知识认识上的问题，并且能够针对问题进行重点点拨和讲解。(5分)(3)教育评价具有激励功能。在评价学生的学习时，我们不仅要评价学生的学习结果，还要注重学生的学习过程。该小组在学习过程中，通过自学课本，热烈讨论得出结论，在整个学习过程中的表现是值得表扬的。(5分)(4)教学评价具有反馈调节功
4、能。在整个小组学习的过程中，老师可以根据学生的相关信息，对学生在知识方面，能力方面以及小组合作方面有更全面的了解，以更好地进行教育教学活动。(5分)2. 问答题：运用“政府职能”的相关知识，简析“看得见的手”在推动供给侧结构性改革中的作用。答案： 本题解析：(1)政府需要积极履行组织社会主义经济建设职能，加强宏观调控、市场监管，深入推进企业、财税等各领域改革，营造稳定的经济环境，支持高新产业、促进绿色发展，积极利用外资、扩大对外投资等，为供给侧结构性改革提供重要助力。(3分) (2)政府需要积极履行社会建设职能，加快健全基本公共服务体系，保证人们幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养
5、、住有所居、弱有所扶，加强户籍、养老等领域改革，提供稳定的社会政策，做好就业社会保障工作，守住民生底线，推动供给侧结构性改革。(3分)(3)政府应转变职能，使市场在资源配置中起决定性作用，以建设服务型政府为目标。通过体制改革、简政放权，降低制度性交易成本，为供给侧结构性改革创造良好的环境。(3分)(4)政府应依法履行职能，坚持依法行政，自觉接受监督。依法推进机构、职能、权限法定化，建设职能科学、权责法定、清正廉洁的法治政府，让“看得见的手”发挥真正的积极作用。(3分)3. 问答题：材料：下面是某老师执教难报三春晖一课的教学实录片段：预习作业：请每位同学在预习单中，分别填写出“父母为我做的事”和
6、 “我为父母做的事”亲爱的同学：回望自己与父母共同相处的日子，有许多甜蜜和幸福，也有些许不快和烦恼，请你仔细回忆，用心填写“父母为我做的事”和”“我为父母做的事”。再次走进你的父母，与他们展开心与心的对话，老师和同学们共同期待着你的精彩。第一版块：【平安是一种期盼】教师：展示学校门口父母每天接送孩子的两幅图片。问题：同学们有没有觉得熟悉？这是在哪里?发生在什么时候？【学生】略。【过渡】不管是刮风还是下雨，我们都能在学校门口看到这祥的场景：家长焦急地等在校门口。【看图说话】1.你是否有过父母接送的经历？2.曾经有过这样经历的同学，你现在回想起来，有什么感想？3.没有经历过的同学，你们曾经是不是也
7、希望自己能有家长接送，现在给你一个机会，你愿意让他们接送吗？(待学生回答后，与学生一起分享老师自己的故事)4.父母为什么乐意不厌其烦地接送子女，他们的用意是什么，你能明白吗？【学生】略。【过渡】同学们说了自己的想法，那么接下来让我们再次走进父母，去听一听他们的心声。教师：展示采访父母的视频。1.请结合 “爱的清单”与大家一起分享：父母为你做的哪一件事让你印象最深刻。【学生】略。2.请结合“爱的清单”与大家一起分享：你做的哪件事让父母最开心.。【学生】略。【总结】其实父母给予我们的爱，是无法用一张清单列完的，因为他们对我们倾注了太多的心血，给予了太多的关怀，他们给予我们生命，期盼我们健康成长。请
8、问：请运用思想品德课程与教学理论，分析该教学实录片段是如何体现“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”的课程理念的。答案： 本题解析：本题考查初中思想品德课程标准的相关知识。答题过程中首先要将课程理念稍加解释，然后结合教学实录片段进行逐一分析。4. 问答题：材料： 在教学“意识的作用”一课时，某教师以“电动车加装遮阳伞的设计、制作及使用效果” 为整堂课的情境主线，依次设置三个探究性问题。第一组情境围绕遮阳伞电动车的设计，设 置了第一组探究性问题：“你觉得设计者在设计过程中会考虑哪些问题?这说明人的意识具有 什么样的特点?”通过学生的小组讨论和合作探究，使学生明白人能够能动地认识世界，而动物
9、则不能。第二组情 境围绕遮阳伞电动车的制作，让学生看了人们骑着装了遮阳伞的电动车在道路上驰骋的画面后，设置第二组探究性 问题：“聪明的商家将电动车遮阳伞的设计变成了现实，这体现了意识具有怎样的作用?是意识直接创造了电动车遮 阳伞吗?”通过师生合作探究，学生明确了意识在改造世界过程中的作用，即人能够能动地改造世界。这时，有一 个学生提出问题：电动车加遮阳伞不安全。学生议论纷纷。教师引导学生讨论，并播放一段视频，内容是“电动车 加装遮阳伞犹如在自己头上加把刀。”教师适时提出第三组探究性问题：“交警为什么要求加装遮阳伞的电动车 车主拆除遮阳伞，恢复电动车原状?发挥意识作用的前提是什么?”学生结合视频
10、及问题讨论，明确了改造世界不仅 要发挥主观能动性，还要尊重客观规律，把两者结合起来，做到一切从实际出发，实事求是。 问题：依据思想政治课程与教学有关理论，分析该教学设计中所设置的探究性问题有何特点。(20 分 ) 答案： 本题解析：探究式教学是一种以问题解决为中心，引导学生探求问题的答案，着重培养学生创造性思维能力和探究能力的教学 模式。这种教学方法以突出问题性、突出探索性、突出主体性为特征。 (1)探究性问题的设置要围绕问题的解决来进行。教师要注意在教学中为学生创设问题情境，使学生产生探究的兴 趣和要求。该教学设计中的探究性问题比较新颖有趣，能够激发学生探究的积极性。 (2)探究性问题的设置
11、要突出学生的主体地位。该教学设计中的探究性问题做到了以学生为主体，充分发挥学生的 能动性，有利于培养学生的思维能力和创新能力。 (3)探究性问题的设置要难易适度，有探究的价值和意义。教师应引导学生将原有的各种片段知识从各个不同的角 度加以改组，从中发现必然的联系，逐步形成比较确切的概念和原理。该教学设计中通过三组探究性问题的分析， 使学生由易到难地探究知识，并最终理解原理。 (4)探究性问题的设置要使学习者学会如何学习。如怎样发现问题，怎样加工信息，对提出的假设如何推理验证等。 该教学设计通过三组探究性问题，使学生充分发挥了自主学习能力和团结精神，从而取得理想 的学习效果5. 问答题：小明的一
12、天：早晨，小明让妈妈多给点儿零花钱，妈妈说不要乱花钱，小明很不高兴，摔门而去课间，小明看见同桌的E1记本，出于好奇，便偷看起来，这时，同桌一拳打了过来放学后，小明拿着新买的有严重质量问题的书包要求商家退换，店主告诉他，售出商品，概不退换小明只好自认倒霉请你运用初中思想品德的有关知识评析小明这“倒霉”的一天。答案： 本题解析：情绪是可以调适的，情绪与个人的态度是紧密相连的。我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。早晨小明让妈妈多给点儿零花钱，妈妈说不要乱花钱，小明很不高兴，其实小明完全没有必要不高兴，而是应该因为妈妈“给了点零花钱”而高兴，开始自己美好的一天；而对于同桌的日记本，小明应该尊重
13、他人的隐私，但也应该正确处理与同桌之间的矛盾；放学后，对于店主不退换书包的事情，也应该采取合适的方法维护自己的正当利益，而不应该自认倒霉。人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人，学会在适当的场合，用合理的方式发泄自己的情绪。6. 问答题：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。阅读材料，回答问题：材料一：近年来，大学生就业难成为社会关注的热点问题之一。2015年我国高校毕业生将达700多万人，预计100万左右大学生难以找到工作，就业形势依然十分严峻。究其原因，部分学生自身不恰当的观念和做法加大了就业的难度：有的宁愿蜗居大城市当“蚁族”，也不愿意到中小城市基层
14、施展才华；有的只盯着公务员岗位，事业单位和大型企业，而不愿意走进中小企业；有的宁愿被动等待机会降临，也不愿主动创业；有的高分低能，眼高手低。材料二：为了推动实现大学生更高质量的就业，党和政府从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策，制定劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业和鼓励创业的方针。极大地调动了大学生就业、创业的积极性。问题：(1)运用所学经济生活知识，谈谈材料中部分学生就业难问题给我们的启示。(2)结合材料二，分析党和政府重视大学生就业的政治生活依据。答案： 本题解析：(1)我们应树立正确的就业观念，包括树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观，同
15、时还要提高个人科学文化素质和劳动技能，适应劳动力市场的需要。(2)我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，党和政府重视大学生就业是由我国的国家性质决定的。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，始终代表中国最广大人民的根本利益，党重视大学生就业是由党的性质决定的，体现了党的政治领导。我国国家机构是人民意志的执行者和利益的捍卫者，政府重视大学生就业坚持了对人民负责原则，也是履行经济建设职能和公共服务职能的体现。7. 问答题：下面是思想政治2政治生活第一单元“公民的政治生活”第二课“我国公民的政治参与”第四框“民主监督：守望公共家园”的板书设计。1宪法赋予公民的监督权利：批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权。2公民进行民主监督的主要渠道：信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督、民主评议会、监督听证会、网上评议政府等形式。3公民行使民主监管的意义：(1)有利于消除腐败现象，改进机关工作作风；(2)有利于维护国家利益与公民的合法
