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1、六年级汉语下册教案教学进度表周次教学内容备注第一周2.27-3.21、学生自己预先熟悉课本的全部内容孩子与蜗牛第二周3.5-3.91、第一课孩子与蜗牛爱的力学第三周3.12-3.161、第三课大地上的灯盏鲨鱼第四周3.19-3.231、第四课鲨鱼采访国旗班战士第五周3.26-3.301、第六课父亲的儿子神秘的小坦克第六周4.2-4.61、第七课神秘的小坦克穿衣服的科学第七周4.9-4.131、第九课园园和方方飞船上的特殊乘客第八周4.16-4.201、第十课飞船上的特殊乘客果:彭德怀和他的大黑骡子第九周4.23-4.271、第十二课：真理溺生于一百个问号之后2、期中考试第十周4.30-5.4五
2、一假期第十一周5.7-5.111、第十三课：蚯蚓和垃圾2、第十四课：做客喀什第十二周5.14-5.181第十四课：做客喀什2、第十五课：那片绿绿的爬山虎第十三周5.21-5.251、第十六课：诺言2、复习第十四周5.28-6.1复习第十五周6.4-6.8复习第十六局6.11-6.15复习第十七周6.18-6.22复习第十八周6.25-6.29期末考试第十九周第一课：孩子与蜗牛第一课时教学目标：1 、掌握词语的读音、词义。2 、熟练掌握“逗、爬”等动词的意思与用法。3 、掌握句型“尽管”的用法。4 、在教师的指导下完成话题交际。教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。教学重点
3、：能够用词语进行简单的造句。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。吃草木植物的表皮，危害植物。有的地区叫做水牛。趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。例：他说话很有趣味。费劲儿：费力。例：腿脚不好，上楼费劲的很。费了半天劲，也没有干好。针尖儿：针的最锋利的部分。视力：在一定距离内眼睛辨别物体形象的能力。二、词语例释。1 、逗引逗。逗孩子逗猴子逗你玩逗得孩子大笑逗哭了引逗例：(1)他放学一回家就逗小弟弟玩。(2)别逗她了，你看她急得都快哭了。2
4、 、爬手脚着地向前移动；抓着东西往上去，攀登。爬在地上向前爬爬树爬树例：(1)他们每个星期天都去爬山。(2)虫子从洞口爬了出来。三、句子学习提示。那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。例：(1) 她无微不至地关心着这些孩子，尽管自己也有病。(2)同学们都前去看望生病住院的王老师，尽管医院不让大家进病房。四、话题交际。话题：展开想象的翅膀。说说想象对人类的重要性，如果没有想象，我们的生活会有什么不同？你一定也是个爱想象的孩子，把你想象的内容告诉我们吧。作业：抄写词语板书设计:蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。
5、吃草木植物的表皮，危害植物。有的地区叫做水牛。趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。费劲儿：费力。针尖儿：针的最锋利的部分。视力：在一定距离内眼睛辨别物体形象的能力。课后反思:第一课：孩子与蜗牛第二课时教学目标：1 、熟练流利的朗读课文2 、准确分段并归纳段落大意。3 、总结复述全文内容教学重点：要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意教学重点：能够总结全文内容。教学方法：讲解法教具：教学过程:一、听写词语蜗牛、趣味、视力、费劲、针尖、妙不可言、恰巧、走样、缺之二、课文学习提示本文中的老师从孩子身上学到了很多东西，体会到孩子们的聪明和才智。请认真阅读课文，看看“我”是怎样从学生
6、身上受到启示的。三、教师范读课文学生注生字的音。四、学生自读课文并分段。五、分段指导学生学习课文。第一段：（1）我根据孩子作文中对蜗牛的描述亲自观察了蜗牛的眼睛。觉得孩子在一些大人不知道的领域里有很真实的发现。第二段：（2-4）一个一年级学生美术课上的一幅画，我与这个学生对话情景。第三段：（5-6）孩子的眼睛在心灵的指引下，使得这个世界妙不可言。六、总结全文主要内容。作业：练习册板书设计：孩子与蜗牛第一段：（1）我根据孩子作文中对蜗牛的描述亲自观察了蜗牛的眼睛。觉得孩子在一些大人不知道的领域里有很真实的发现。第二段：（2-4）一个一年级学牛美术课上的一幅画，我与这个学牛对话情课后反思:第一课：
7、孩子与蜗牛第三课时教学目标：1 、利用相关情景用指定的词语完成句子2 、根据课文内容回答问题。3 、完成真是交际。教学重点：要求学生熟练的掌握课文内容。教学重点：利U用对课文内容的理解回答相关问题。讲解法教具：教学方法:教学过程：二、词语练习。1、选择下列带点词语的恰当解释1 、A2、C3、B4、A2 、用指定的词语完成下列句子。1 、恰巧今天公园对游客免费开放。2 、自在的水中嬉戏玩耍。3 、特地从网上找了很多资料。4 、老师上课太逗了。5 、我们从山地努力的往上爬。三、句子练习用带点的词语模仿造句。1 、你要是细心观察就会发现许多有趣有意义的事情。2 、不认真学习就是再聪明的人也不会去的好
8、成绩的。3 、同学们都前去看望生病住院的王老师，尽管医院不让大家进病房。四、课文练习1 、根据课文内容，选择恰当的答案。1、A2、C3、A4、A5、B6、C2 、根据课文内容回答问题1 、四年级的那个女孩是怎样介绍蜗牛眼睛的？2 、“我”是怎样观察蜗牛眼睛的？得出了什么结论？讲解法教具：3、为什么说孩子们的有些发现“不一定有什么意义，但一定是很有趣味的”4 、一年级的那个小孩画了一幅什么画？5 、“我”对那个小男孩的画是怎样看的？6 、那个小孩为什么要把蜗牛的眼睛画得大大的？7 、“我”为什么很惭愧？五、交际活动。1 、小组交流。根据自己的观察和想象，画一幅动物图，并给同学们介绍一下你画的动物
9、。2 、展开想象的翅膀，看谁的想象最丰富。、(1)看看天上的云，你把它们想象成什么？(2)观看晚上的星星和月亮，你把它们想象成什么？(3)看看大山、草原、河流，展开想象，把它们介绍给同学们。作业：练习题第三题板书设计：2、用指定的词语完成下列句子。1 、恰巧今天公园对游客免费开放2 、自在的水中嬉戏玩耍。3 、特地从网上找了很多资料。4 、老师上课太逗了。5 、我们从山地努力的往上爬。课后反思:第一课：孩子与蜗牛第四课时教学目标：1 、掌握词语的读音、词义。2 、要求学生正确流利的朗读课文。3 、学生自己分段并归纳段落大意。4 、自主总结全文内容。教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟
10、练的写出词语。教学重点：能够准确分段并归纳段落大意。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、掌握下列词语的读音与词义半天：白天的一半。指相当长的一段时间；好久山崖：山的陡立的侧面。出乎意料：超出意料之中。二、词语例释1、生动有活力，能感动人的。生动的故事生动的描写生动感人(1)他画的猴子生动有趣。(2)他生动地描述了自己做的梦。2、胖肉多。与“瘦”相对。胖人胖子胖得很(1)弟弟太胖了。(2)不运动就容易发胖。三、教师范读课文，学生注生字的音。四、学生自读课文，并分段。五、指导学生分段学习课文。第一段：(1)讲述了狐狸与公鸡的故事，后面的结局引发人们的想象。第二段:(2-6)一个故事
11、在大人和小孩的脑中想象的结果不一样。第三段：(7)孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞的很高，飞的很美。六、总结全文主要内容。作业：抄写词语。板书设计:心的翅膀第一段：（1）讲述了狐狸与公鸡的故事，后面的结局引发人们的想象。第二段：（26）一个故事在大人和小孩的脑中想象的结果不一样。第三段：（7）孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞的很高，飞的很美。课后反思：第一课：孩子与蜗牛第五课时教学目标：1 、熟练的朗读课文，并能够用自己的话复述课文内容2 、根据课文内容回答问题。3 、要求学生独立完场拓展阅读。教学重点：要求学生熟练的掌握课文内容。教学重点：禾U用对课文内容的理解回答相关问题。教学方法
12、：讲解法教具:字典、课本、黑板教学过程：一、听写词语蜗牛、趣味、视力、费劲、针尖、妙不可言、恰巧、走样、缺之、半天、山崖、出乎意料依旧一致仅仅稚嫩借助生动二、根据课文内容选择恰当的答案。1、C2、C3、A三、根据课文内容回答问题。1 、“我”为什么觉得这个故事很有趣？2 、狐狸认为白天是谁叫来的？3 、“我”把这个故事的开头讲给哥哥听后，哥哥是怎样回答的？4 、那个胖胖的小男孩说了些什么？5 、课文最后那个小女生说了些什么？三、完成拓展阅读。1 、教师范读，学生根据老师读的注生字的音。2 、学生自己读。作业:练习册、同步训练板书设计:蜗牛、趣味、视力、费劲、针尖、妙不可言、恰巧、走样、缺乏、半天、山崖、出乎意料、依旧、一致、仅仅、稚嫩、借助、生动课后反思:
