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培养一年级学生的预习习惯一年级学生年龄小，学习能力差，学生要掌握好教师所教的知识，就必须做好课前的预习工作。从一年级开始培养良好的预习习惯，提高孩子学习能力，为将来的进一步学习打好基础具有重要的意义。比如课前布置预习要求：（1）、借助拼音自读课文，要求：字字读准，句句读通。（2）、标出小节号。（3）、在文中圈出生字词。（4）、不理解的词语请教爸爸妈妈。（5）、知道课文的主要内容。预习是学习过程中的第一步，是学生自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，也是他们自学的过程。因此，预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径，更是提高语文课堂教学效益的有效途径。因此，教师引导学生养成基本的预习习惯，掌握基本的预习方法，然后逐步放手让学生学会自主、独立地探索知识，尝试自主解决问题，从而提高学生的自学能力，实现“教”是为了不“教”的理念。
