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1、幼儿园保教工作实践计划与幼儿园保教工作实践计划2018年汇编幼儿园保教工作实践计划与幼儿园保教工作实践计划2018年汇编幼儿园保教工作计划上学期的教研工作在园长的正确引领下 ，教师的积极配合下，稳定 发展，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教研活动，教师的教育教 学水平有了明显提高，特别是电化教育在幼儿园活动的应用 ，多次受到 区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育 思想和教育理念相差甚远。对纲要的理解与实践的应用还需不断 探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动还须加强 创新和探索。在活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互 融合。针对上学期教研工
2、作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想：以规程和纲要为指针，以人本管理为指导，加强教研工作 管理,提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师 专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。具体措施：一、加强理论学习。认真学习纲要实施细则，将学习与课题研究结合起来，用纲 要精神指导解决实践存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策 略,改进教育的弊端，总结创造性的教育经验。本学期重点学习：1、 9月份：学习幼儿园教育评价的探讨（幼儿园指导纲要230 页）和幼儿园指导纲要实施细则（51页和66页）以自学为主。（1）研讨:适合本班幼儿的教育评价手段。（2）研讨后各班保教员制定适合本班的
3、教育评价方案，一式两份。交幼儿园一份。2、10月份:学习如何建构积极有效的师幼互动（幼儿园指导纲 要157170页）以自学和小组学习为主。（1）通过学习，结合日常工作每人写一篇学习笔记，大家交流经验。（2）研究课:如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由（）老师承担，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。针对不足再上一 次教育活动。3、 11月份学习新纲要于幼儿教师的专业素质。（指导纲要171 178 页）以自学为主，学习后每人准备一篇相关文章，发在论坛里，与大家谈 谈自己的体会。4、12月份学习新纲要与幼儿教师的专业素质(指导纲要179188 页)教研时间集体学，学后研讨“提高专业化水
4、平”的重要性。二、教研工作。1、本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学的应用”每班根据本班情况制定教研专题初稿。9月底完成上交。2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性 ，大胆实践探索，共同参 与班级各领域目标的制定，使保教工作有序开展。(每班交幼儿园一份)3、紧紧依靠园本培训，开展各种园内教研活动。(1) 开展教学研讨活动，在园内由一个或多个教师对统一活动内容 进行多次实践研究，在研究比较不同的教学策略、教学方法、组织形 式、价值取向等对幼儿发展的影响，在学、做、研、思，再学、再做、 再研、再思的过程，寻找到教育活动所隐含的教育价值。(2) 自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析,从而让老
5、师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课，随堂评析,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导 ，有效的提高教师的教育能 力和教育效益。每位教师1个月自荐课一次，班长、骨干教师要起到模 范带头作用。（3）每位教师一学期最少上 1次汇报课，邀请心校领导和村级园教 师参加。4、加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践学习，在 反思提高。实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。实践反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整 策略。实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过 教研组交流。学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记，园内评出优
6、秀反思笔 记。5、开展带教指导活动，骨干教师带教（每人找一个互助对象，利用 业余时间帮教，加快进步的步伐，形成共同学习的气氛。）三、开展“加强教师专业化建设”系列活动。9月份：玩教具制作评比。每班不少于 3种。10月份:个案分析交流（老师把一学期的个别幼儿分析案例整理，分 析,提出对个别幼儿的教育策略。）11月份:教师基本功比赛。四、加强教师教育经验的撰写与交流。 教师要注重日常工作教育教学经验的不断积累 ，期末写出质量较高的教 育教学论文和案例。新纲要对教师理念和教育技能提出了巨大的挑战，所以,我们一定要坚定地站在时代潮流的前列，努力开创我们渤海幼儿园的新局面。幼儿园保教工作计划2018年幼
7、儿园保教工作计划2018年(一)一、情况分析1幼儿情况分析上学期教师运用自然观察、情境观察等科学的方法、对照幼儿发 展评价标准对全园幼儿进行测查，测查过程发现：优势：(1) 我园扎实开展阳光体育工程，同时开展了丰富多彩的民间游戏 户外及室内游戏等深受幼儿喜爱，幼儿体质得到锻炼，幼儿尤其是大班 大肌肉发展较好。通过一个学期多样的活动幼儿小肌肉发展提升速度 较快。(2) 在日常活动调动幼儿的学习积极性 ，并有重点、有针对性的对个别幼儿进行指导，并通过家教园地、家庭论坛、个别交谈等方式，让家长配合共同进行教育与指导，使幼儿在空间、形状、想象及语言能力 上有了非常明显的提高。(3) 积极开展美德故事课
8、程，幼儿在听故事、表演故事的过程，体验 了故事的乐趣，同时学会了团结协作、共同分享等等 ，培养了幼儿良好 的品德和社会性。不足：在测查报告讲述、注意力方面还较弱，在认知系统针对想象、推理 有待加强，自我系统针对自信心、坚持性需继续培养。2教育教学情况分析日常保教工作：从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细 心、耐心，让家长们更安心。开展了丰富多彩的阳光体育活动。根据体 能我们分成几大区：攀爬区、跑跳区、投掷区等。教师并自制了许多户 外玩具,这些玩具生动有趣。如：投掷区的打灰太狼、小怪物；跑跳区的 过小桥、兔子跳；攀爬区的小熊过障碍、丛林探险；举重区的我是大力 士等。还创编集
9、体舞加加油，由杨玉婷和张晓倩老师带领进行音乐 和动作的创编，欢快的节奏、新颖的队形让幼儿感受集体舞带来的乐 趣。教研工作：通过教研活动各班老师能有目的、有层次的投放区域材料，促进了幼儿的主动探索。如小班益智区投放的练习系扣子、拉拉锁、系带的 卡通动物形象的操作玩具，幼儿很是喜欢；大班益智区投放的量词配对 游戏，也深受幼儿喜爱，在玩的过程学习了量词的使用。教师发展：在必修课的学习，学习了教师教育技能和幼儿教师职业理想与道德我们有目的、有计划地分阶段开展学习活动，根据不同层次教师的需求，采取专题系列培训、观摩、自学等多种形式，使教师的业务学习常学常新。学习，我们对教师的备课、说课、听课、评课、指导
10、幼 儿等环节进行研究，还通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交 流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教 学基本功的培训，各项培训主活动贯穿于教研活动、业务学习之，采取 灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性 ，切实提高了教 师教学业务水平。社区早教活动：我园与社区联系，开展了多次社区活动，还有一次进行了社区间的 观摩活动。发出通知后家长带着孩子踊跃报名参加了我们的活动，活动家长和幼儿都非常积极的参与各项游戏，并了解育儿的知识并且相互交 流育儿的经验和心德，观摩的老师也对我们社区的工作给予肯定。优势：(1) 各班组教师组织结构合理，有经验丰富、认真负责的老教师
11、，对 工作充满热情、努力肯学的新教师。(2) 在参加北京市示范园的验收过程，教师们体现着踏实、认真的工作态度,赶帮超的工作作风，勇于创新、无私奉献的精神。不足：(1) 对照北京市示范园的标准，教师在组织教育活动的策略、方法 等能力有待快速提升。(2) 将理论学习与实践紧密结合的能力需要加强。二、指导思想坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导，结合本园实际，让最新的理念与精神落实到我园的保教管理和保教第一线，使幼儿在园能 得到快乐发展，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，较好地促进儿童富 有个性的发展。三、工作目标与任务1、深入学习36岁儿童学习与发展指南，提高教师素质与反 思能力,加强教师常规工作的指导
12、，优化幼儿的一日生活。2、 组织开展骨干教师教育观摩、研讨活动，提高理论水平和实践 能力。3、为幼儿创设良好的阅读环境。4、深入开展园本教科研工作 ，促进园所保教工作质量的不断提 升。5、开展阳光体育活动，提高幼儿的身体素质。6、开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互 动教育网络。四、具体措施(一) 幼儿发展方面1、在区域活动，提升幼儿主动探索、社会交往能力、语言表达能 力。具体措施：(1) 各班制定自己的表演区特色活动，结合班级主题活动或近期目 标,有重点地进行节目表演。区域材料也结合表演的内容进行投放要有 层次性,与主题活动相结合。(2) 在活动区继续丰富各种材料，如大班
13、的益智区开展织毛衣、绣 花的内容,班图书区进行分类，小班娃娃家开展各种社会性游戏，真实地 体现幼儿在家的游戏情景。(3) 充分利用过度环节，开展“经典诵读”活动。2、结合日常教育，丰富幼儿知识经验，提高幼儿思维想象能力的发 展。具体措施：(1) 鼓励家长在家也多带幼儿进行平衡能力的练习，并通过参观、游览、观察等活动，扩大幼儿眼界，丰富感性知识经验，发展幼儿想象能 力。(2) 各班在区域活动，引导幼儿将游戏串连起来，构成一个新的主 题。通过关联的主题游戏促进幼儿想象思维水平的逐步发展。(3) 教师多用语词描述启发幼儿的想象，创造机会并鼓励幼儿用语言来表达自己的想象，从而促使幼儿想象逐步向前发展。
14、(4) 在图书区投放一些国学书籍：三字经、弟子规、经典诗词等幼 儿读物。(5) 多开展一些一物多玩活动，使孩子在操作过程加强感知、提高 思维能力，通过玩玩具来促进幼儿想象的发展。(6) 教师多为幼儿提供观察的机会,通过各种感官去感知各种事物， 积累幼儿的直接经验。多给幼儿提供交流的机会和条件 ，发展幼儿的语 言。(二) 教师队伍发展1、结合幼儿园的工作特点，利用工作的各环节，创造各种条件，提 高教师的反思、评价能力。具体措施：(1) 利用业务学习时间，继续学习3 6岁儿童指南，针对本班幼 儿的年龄特点对照着指南进行分析。(2) 将观察记录的内容关注点放在发现教育活动的问题 ，并进行反 思调整策
15、略为主；年轻教师增加观察记录的数量(每月4篇),高级教师 注重观察记录的质量，分析到位、措施可行性强；(3) 抓住每一个学习机会,利用园里、集团、等各种观摩，鼓励教师 积极思考,找出自己的差距，不断充实和提高自己。(4) 10月份开展骨干教师教育教学活动评价，在教学评价发展反思 能力。(5) 严格保教管理，坚持对各班教育教学计划、家长园地、常规工 作、户外活动进行定期与不定期检查。2、加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养。结合集团骨干教师 和领域培训活动，以点带面，全面提升骨干教师和青年教师的教育教学 能力。努力做到“眼有孩子、心有目标、处处有教育”。具体措施：(1) 鼓励外出培训、学习，及时将学习内容反馈到园里，从而巩固自 我学习，带动园里的教师队伍提高。(2) 鼓励这些骨干教师和年轻教师开展观摩活动，提升教师的专业水平。(三) 日常常规工作管理1、注意在常规培养尊重幼儿、发挥幼儿的主动性。具体措施：(1) 9月初幼儿常规检查。重点：幼儿喝水、入厕、进餐、各环节的 过度几方面。(2) 让幼儿参与常规的制定，参与常规的制定过程引
