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1、幼儿园保教工作实践计划与幼儿园保教工作实践计划2018年汇编幼儿园保教工作实践计划与幼儿园保教工作实践计划2018年汇编幼儿园保教工作计划上学期的教研工作在园长的正确引领下 ,教师的积极配合下,稳定 发展,保教工作已基本步入正轨,在丰富多彩的教研活动,教师的教育教 学水平有了明显提高,特别是电化教育在幼儿园活动的应用 ,多次受到 区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育 思想和教育理念相差甚远。对纲要的理解与实践的应用还需不断 探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动还须加强 创新和探索。在活动的安排上,要探索分科活动与主题活动内容的相互 融合。针对上学期教研工
2、作存在的问题,确定本学期教研工作指导思想:以规程和纲要为指针,以人本管理为指导,加强教研工作 管理,提高教师参与教研的积极性,培养研究型教师,以教研活动促教师 专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。具体措施:一、加强理论学习。认真学习纲要实施细则,将学习与课题研究结合起来,用纲 要精神指导解决实践存在的问题,寻找教育理论支撑点,探讨教育策 略,改进教育的弊端,总结创造性的教育经验。本学期重点学习:1、 9月份:学习幼儿园教育评价的探讨(幼儿园指导纲要230 页)和幼儿园指导纲要实施细则(51页和66页)以自学为主。(1)研讨:适合本班幼儿的教育评价手段。(2)研讨后各班保教员制定适合本班的
3、教育评价方案,一式两份。交幼儿园一份。2、10月份:学习如何建构积极有效的师幼互动(幼儿园指导纲 要157170页)以自学和小组学习为主。(1)通过学习,结合日常工作每人写一篇学习笔记,大家交流经验。(2)研究课:如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由()老师承担,其他老师听课、评课,共同找亮点与不足。针对不足再上一 次教育活动。3、 11月份学习新纲要于幼儿教师的专业素质。(指导纲要171 178 页)以自学为主,学习后每人准备一篇相关文章,发在论坛里,与大家谈 谈自己的体会。4、12月份学习新纲要与幼儿教师的专业素质(指导纲要179188 页)教研时间集体学,学后研讨“提高专业化水
4、平”的重要性。二、教研工作。1、本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学的应用”每班根据本班情况制定教研专题初稿。9月底完成上交。2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性 ,大胆实践探索,共同参 与班级各领域目标的制定,使保教工作有序开展。(每班交幼儿园一份)3、紧紧依靠园本培训,开展各种园内教研活动。(1) 开展教学研讨活动,在园内由一个或多个教师对统一活动内容 进行多次实践研究,在研究比较不同的教学策略、教学方法、组织形 式、价值取向等对幼儿发展的影响,在学、做、研、思,再学、再做、 再研、再思的过程,寻找到教育活动所隐含的教育价值。(2) 自荐课评比活动,大家一起来听,听后进行评析,从而让老
5、师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课,随堂评析,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导 ,有效的提高教师的教育能 力和教育效益。每位教师1个月自荐课一次,班长、骨干教师要起到模 范带头作用。(3)每位教师一学期最少上 1次汇报课,邀请心校领导和村级园教 师参加。4、加强教师反思能力,构建反思型教师角色,在实践学习,在 反思提高。实践前反思,我要怎样做,为什么这样做,会有什么样的结果。实践反思,随时审视自己的教学行为,检验预定措施的可行性,调整 策略。实践后反思,在自己反思的基础上,及时记录,提出改进意见。通过 教研组交流。学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记,园内评出优
6、秀反思笔 记。5、开展带教指导活动,骨干教师带教(每人找一个互助对象,利用 业余时间帮教,加快进步的步伐,形成共同学习的气氛。)三、开展“加强教师专业化建设”系列活动。9月份:玩教具制作评比。每班不少于 3种。10月份:个案分析交流(老师把一学期的个别幼儿分析案例整理,分 析,提出对个别幼儿的教育策略。)11月份:教师基本功比赛。四、加强教师教育经验的撰写与交流。 教师要注重日常工作教育教学经验的不断积累 ,期末写出质量较高的教 育教学论文和案例。新纲要对教师理念和教育技能提出了巨大的挑战,所以,我们一定要坚定地站在时代潮流的前列,努力开创我们渤海幼儿园的新局面。幼儿园保教工作计划2018年幼
7、儿园保教工作计划2018年(一)一、情况分析1幼儿情况分析上学期教师运用自然观察、情境观察等科学的方法、对照幼儿发 展评价标准对全园幼儿进行测查,测查过程发现:优势:(1) 我园扎实开展阳光体育工程,同时开展了丰富多彩的民间游戏 户外及室内游戏等深受幼儿喜爱,幼儿体质得到锻炼,幼儿尤其是大班 大肌肉发展较好。通过一个学期多样的活动幼儿小肌肉发展提升速度 较快。(2) 在日常活动调动幼儿的学习积极性 ,并有重点、有针对性的对个别幼儿进行指导,并通过家教园地、家庭论坛、个别交谈等方式,让家长配合共同进行教育与指导,使幼儿在空间、形状、想象及语言能力 上有了非常明显的提高。(3) 积极开展美德故事课
8、程,幼儿在听故事、表演故事的过程,体验 了故事的乐趣,同时学会了团结协作、共同分享等等 ,培养了幼儿良好 的品德和社会性。不足:在测查报告讲述、注意力方面还较弱,在认知系统针对想象、推理 有待加强,自我系统针对自信心、坚持性需继续培养。2教育教学情况分析日常保教工作:从幼儿入园的晨检、进班、离园,全园的每位保教人员都能做到细 心、耐心,让家长们更安心。开展了丰富多彩的阳光体育活动。根据体 能我们分成几大区:攀爬区、跑跳区、投掷区等。教师并自制了许多户 外玩具,这些玩具生动有趣。如:投掷区的打灰太狼、小怪物;跑跳区的 过小桥、兔子跳;攀爬区的小熊过障碍、丛林探险;举重区的我是大力 士等。还创编集
9、体舞加加油,由杨玉婷和张晓倩老师带领进行音乐 和动作的创编,欢快的节奏、新颖的队形让幼儿感受集体舞带来的乐 趣。教研工作:通过教研活动各班老师能有目的、有层次的投放区域材料,促进了幼儿的主动探索。如小班益智区投放的练习系扣子、拉拉锁、系带的 卡通动物形象的操作玩具,幼儿很是喜欢;大班益智区投放的量词配对 游戏,也深受幼儿喜爱,在玩的过程学习了量词的使用。教师发展:在必修课的学习,学习了教师教育技能和幼儿教师职业理想与道德我们有目的、有计划地分阶段开展学习活动,根据不同层次教师的需求,采取专题系列培训、观摩、自学等多种形式,使教师的业务学习常学常新。学习,我们对教师的备课、说课、听课、评课、指导
10、幼 儿等环节进行研究,还通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交 流、课后反思等形式,对教师的教学技能进行培训,并对教师进行了教 学基本功的培训,各项培训主活动贯穿于教研活动、业务学习之,采取 灵活多样的方法,极大地调动了教师参加培训的积极性 ,切实提高了教 师教学业务水平。社区早教活动:我园与社区联系,开展了多次社区活动,还有一次进行了社区间的 观摩活动。发出通知后家长带着孩子踊跃报名参加了我们的活动,活动家长和幼儿都非常积极的参与各项游戏,并了解育儿的知识并且相互交 流育儿的经验和心德,观摩的老师也对我们社区的工作给予肯定。优势:(1) 各班组教师组织结构合理,有经验丰富、认真负责的老教师
11、,对 工作充满热情、努力肯学的新教师。(2) 在参加北京市示范园的验收过程,教师们体现着踏实、认真的工作态度,赶帮超的工作作风,勇于创新、无私奉献的精神。不足:(1) 对照北京市示范园的标准,教师在组织教育活动的策略、方法 等能力有待快速提升。(2) 将理论学习与实践紧密结合的能力需要加强。二、指导思想坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导,结合本园实际,让最新的理念与精神落实到我园的保教管理和保教第一线,使幼儿在园能 得到快乐发展,使幼儿园的保教队伍焕发新的活力,较好地促进儿童富 有个性的发展。三、工作目标与任务1、深入学习36岁儿童学习与发展指南,提高教师素质与反 思能力,加强教师常规工作的指导
12、,优化幼儿的一日生活。2、 组织开展骨干教师教育观摩、研讨活动,提高理论水平和实践 能力。3、为幼儿创设良好的阅读环境。4、深入开展园本教科研工作 ,促进园所保教工作质量的不断提 升。5、开展阳光体育活动,提高幼儿的身体素质。6、开展多种形式的家长工作,拓展家、园、社区联系,构建良性互 动教育网络。四、具体措施(一) 幼儿发展方面1、在区域活动,提升幼儿主动探索、社会交往能力、语言表达能 力。具体措施:(1) 各班制定自己的表演区特色活动,结合班级主题活动或近期目 标,有重点地进行节目表演。区域材料也结合表演的内容进行投放要有 层次性,与主题活动相结合。(2) 在活动区继续丰富各种材料,如大班
13、的益智区开展织毛衣、绣 花的内容,班图书区进行分类,小班娃娃家开展各种社会性游戏,真实地 体现幼儿在家的游戏情景。(3) 充分利用过度环节,开展“经典诵读”活动。2、结合日常教育,丰富幼儿知识经验,提高幼儿思维想象能力的发 展。具体措施:(1) 鼓励家长在家也多带幼儿进行平衡能力的练习,并通过参观、游览、观察等活动,扩大幼儿眼界,丰富感性知识经验,发展幼儿想象能 力。(2) 各班在区域活动,引导幼儿将游戏串连起来,构成一个新的主 题。通过关联的主题游戏促进幼儿想象思维水平的逐步发展。(3) 教师多用语词描述启发幼儿的想象,创造机会并鼓励幼儿用语言来表达自己的想象,从而促使幼儿想象逐步向前发展。
14、(4) 在图书区投放一些国学书籍:三字经、弟子规、经典诗词等幼 儿读物。(5) 多开展一些一物多玩活动,使孩子在操作过程加强感知、提高 思维能力,通过玩玩具来促进幼儿想象的发展。(6) 教师多为幼儿提供观察的机会,通过各种感官去感知各种事物, 积累幼儿的直接经验。多给幼儿提供交流的机会和条件 ,发展幼儿的语 言。(二) 教师队伍发展1、结合幼儿园的工作特点,利用工作的各环节,创造各种条件,提 高教师的反思、评价能力。具体措施:(1) 利用业务学习时间,继续学习3 6岁儿童指南,针对本班幼 儿的年龄特点对照着指南进行分析。(2) 将观察记录的内容关注点放在发现教育活动的问题 ,并进行反 思调整策
15、略为主;年轻教师增加观察记录的数量(每月4篇),高级教师 注重观察记录的质量,分析到位、措施可行性强;(3) 抓住每一个学习机会,利用园里、集团、等各种观摩,鼓励教师 积极思考,找出自己的差距,不断充实和提高自己。(4) 10月份开展骨干教师教育教学活动评价,在教学评价发展反思 能力。(5) 严格保教管理,坚持对各班教育教学计划、家长园地、常规工 作、户外活动进行定期与不定期检查。2、加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养。结合集团骨干教师 和领域培训活动,以点带面,全面提升骨干教师和青年教师的教育教学 能力。努力做到“眼有孩子、心有目标、处处有教育”。具体措施:(1) 鼓励外出培训、学习,及时将学习内容反馈到园里,从而巩固自 我学习,带动园里的教师队伍提高。(2) 鼓励这些骨干教师和年轻教师开展观摩活动,提升教师的专业水平。(三) 日常常规工作管理1、注意在常规培养尊重幼儿、发挥幼儿的主动性。具体措施:(1) 9月初幼儿常规检查。重点:幼儿喝水、入厕、进餐、各环节的 过度几方面。(2) 让幼儿参与常规的制定,参与常规的制定过程引