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1、微课的概念及特点一、“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某 个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容 是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素 材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们 以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元 应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课 件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种 新型教学资源。二、“微课”的主要特点（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根
2、据中小学生的认 知特点和学习规律，“微课的时长大凡为58分钟左右，最长合宜超过10分 钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，微课可以 称之为“课例片段或“微课例。（2）教学内容较少：相对于较广泛的传统课堂，微课的问题聚集，主题 突出，更适合教师的需要：“微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、 教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的繁复众多的教学内容，“微 课的内容更加精简，因此又可以称为微课堂。（3）资源容量较小：从大小上来说，微课视频及配套辅助资源的总容量 大凡在几十兆左右，视频格式须是支持
3、网络在线播放的流媒体格式（如 rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源； 也可灵敏便当地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上 实现移动学习、泛在学习，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。（4）资源组成/结构/构成“情景化：资源使用便当。“微课选取的教学内 容大凡要求主题突出、指向明确、相对统统。它以教学视频片段为主线“统整 教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师 课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构 成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的主题单元资源包，营造了一个真 实的“微教学资源环境。这使得“微课资源具有视频教学案例的特征。广漠教师和学生在这种真实的、详尽的、典型案例化的教与学情景中可易 于实现“隐性知识、“默会知识等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、 风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专 业成长，提高学生学业水平。
