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1、以学生的发展为本，是小学数学教学的核心，如何克服目前课堂教学中存在的重应试教育轻素质教育的现象，全面提高课堂教学质量，需要做到以下几点：1明确教学目标课堂教学的宗旨是提高学生的素质，完成教学向自学的过渡，最重要的是培养其自学能力。提高课堂教学质量的关键是充分发挥教师的引导作用和充分调动学生学习的积极性、自觉性和主动性。 首先：要克服“离开了老师，学生就学不到知识”的传统思想，树立在教学中，教师的作用是及时点拨，适当引导，教师只是学生学习的向导，学生才是课堂的主角的教学观念。 其次：要克服僵化的、照本宣科式教学模式。数学教学不只让学生记住概念、定理、法则、公式等，更重要的是要通过教学揭示定理的发
2、生、发展过程，从中学习数学思想与方法。不仅教给学生知识，更重要的教给他们类比的方法，培养对知识的迁移能力。 2创设宽松和谐的学习环境一个人只有在宽松的氛围中，才会展现自己的内心世界，才会勇于表现自我，个人的主观能动性才能得到发挥。师生以什么样的心境进入教学过程，是学生主动参与学习并取得教学效果的前提。课堂教学中，应积极提倡六个“允许”：答错了允许重答；答得不完整的允许补充；没有想好的允许再想；不清楚的允许发问；不同意见允许争论；教师错了允许补充；甚至必要时允许学生不举手自由发表意见。课堂教学要为学生创造富有个性化、人性化的学习氛围和空间，使学生的个性特长和学习优势得到充分的发挥。 3要不断提高自身业务素质教学科研是提高教师业务素质的主要途径。常言道：“要给人一口水，自己先要有一桶水。”说明要教给学生完备的知识，教师首先必须具备较高的业务素质。只有那些勇于探索，善于将教学与科研相结合，在教学中搞科研，以科研促教学的教师，才能有较高的知识水平、理论水平，才能具备较优的知识结构和较新的教学观念。课堂教学是师生互动、共同发展的组织形式。把课堂还给学生，让课堂充满活力，让每个学生适得其所地得到发展。在课堂教学中，以积极的心态，调动原有的知识、经验，创造性地组织数学活动，让学生学会生存，学会学习，学会做人，真正地把学生培养成新世纪的创造型、开拓型人才。
