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1、格林斯特幼儿园保教质量分析总结一、幼儿园基本情况分析：1、班级设置情况：本学期我园共开设 12 个班级，其中大班、小班、 中班各四个，全园幼儿人数为 342 人，每班配备三位教师。2、师资情况：现有教师 26 人，保育员 12 人，教师都为工作 3 年以 上的年轻教师。本科学历 15 人，学前教育专业 20，非专业 6 人。总 体而言，我园教师队伍非常年轻，但专业性还是比较强的，不过实践 工作经验缺乏。二、保教质量情况分析1、班级管理工作进步之处：（1）我们加强了对新教师的培养，由园长亲自带领，通过 大教研组和小教研组这两个学习阵地，认真学习 3-6 岁儿童发展指 南和纲要，了解文件精神，将其
2、作为教师开展班级工作的评价 指标和导向，提升专业知识。（2）经过一学期的培养与教师的自我努力，现在这些年轻的老师基 本能胜任班主任工作， 熟悉了幼儿园一日活动常规， 包括高结构的学 习与游戏活动，低结构的自主游戏等。在运动方面，各班丰富了自制 器械，并且孩子能跟着音乐做律动， 基本上每个孩子都能参与到活动 之中。欠缺之处：由于是新教幼儿班的老师，在班级管理上缺乏经验，因此 常常会顾此失彼。 比如与家长的沟通交流不能非常科学地解释幼儿的 行为，以及幼儿园的运行情况。2、计划记录撰写：进步之处：经过各类培训，以及每月检查、退稿、重写，教师对幼儿 园的一系列计划记录撰写初步有了眉目， 撰写格式逐渐规
3、范， 目标定 位比较确切，重难点把握有所进步，活动反思（文本）有叙有议。欠缺之处： 各类计划分析的针对性不够， 月目标中对学期目标的分解 不够确切，课程的目标定位不够合理， 目标由易到难的递进性不体现， 课程的均衡性全面性等缺乏全方位的思考。 逐日计划中尚有较多教师 对重难点的把握和如何解决还不够清晰， 重点部分不突出， 解决方法 缺乏多样性和创造性。3、游戏活动组织：进步之处： 我园的教师非常好学， 虽然她们缺乏实践经验也没有老教 师带教，但是通过她们自己的不断摸索，游戏活动的开展呈现雏形。（1）自主游戏环境布局合理，内容丰富。（2）游戏材料呈现多样性、开放性。特别是小班的班级，在材料的 投
4、放上更动足了脑子。小超市里琳琅满目，娃娃家里应有尽有，理发 店里生意兴隆，美食林里热火朝天，孩子们充分地与材料发生着互动。（3）幼儿玩得自由玩得随意玩得开心。遵循自主游戏的特点，孩子 们自由选择游戏内容， 并在游戏区里按照自己的意愿和材料互动。 孩 子们开始和角色进行对话， 并在各个游戏间串联， 发展了幼儿的交往 能力和语言表达能力。欠缺之处：游戏活动的组织教师缺乏经验，往往呈现放任式管理，因 此游戏结束后班级里一片狼藉。 游戏时老师的角色定位不清晰， 不知 道该如何指导从何入手， 只是单纯地让幼儿摆弄器材， 对幼儿的发展 价值体现不大。4、集体教学活动：进步之处：经过一学年的培养，教师基本能
5、了解幼儿的年龄特点，知 道小、中、大班幼儿的集体教学活动时间，懂得开展集体活动的基本 步骤，并尝试通过游戏形式来完成教学目标。欠缺之处：（1）活动环节的设计流于形式，活动中教师急于赶环节，无法解决 重难点，活动组织中的目标意识不强。（2）活动没有总结，环节缺乏小结。一个环节后要让幼儿知晓什么， 老师没有归纳与梳理，因此无法提升幼儿的知识、 能力与情感的发展。（3）对幼儿在现场的表现教师不能进行有效回应，只是按部就班地 按照备课流程进行，因此个体差异的体现不明显。（4）对整个教学活动的反思教师只能说出表面的实况情景，无法更 深一层次挖掘内部存在的问题以及如何根治的方法， 就事论事， 即时 的反思
6、质量不高。三、家长投诉处理情况 本学期，各班级在一日活动中教师或保育员都能十分细心的观察幼 儿，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强保 育细节，关注儿童的成长变化。保教人员都能做到细心、耐心，让家 长们更安心。本学期无家长投诉。四、家长满意度调查情况1.根据调查显示家长满意率为 90%。对家长提出的建议和意见给予了 答复并在园内公示，内容如下：（1）对于家长提出的“多组织户外活动及亲子活动”建议。幼儿园 在保证幼儿的安全的前提下， 各班级结合本班实际情况， 在与家委会 沟通协商后， 以班级为单位利用节假日等时间开展了亲子户外。 幼儿 园也安排家长开发日、亲子联谊、玩教具制作评
7、选活动等亲子活动。 且鼓励各班开展亲子户外活动， 同时加强园内亲子活动的落实， 并邀 请家长积极参加此类活动，做好宣传工作。（2）针对家长提出的“增加家园沟通及多开展亲子活动”建议。幼 儿园现采取家园联系栏、家园互通记录、电话、网络、面谈等多种家 园沟通渠道。 对于家长提出的问题， 将不断加强各项工作的改进和完 善，最大限度的将家园沟通工作覆盖全体幼儿，使家长能更全面、及 时地了解幼儿在园学习、生活情况。五、调整设想：综上所述，由于本园非专业教师偏多，因此在保教质量上存在诸多低级问题， 为进一步提高园所质量， 对以后保教工作设想如下： （1）借助外力。下学期将重点工作放在我园的教师队伍建设上，对 全园教师进行梯队式培养，骨干型 -发展型 -青年型，通过内力与外援 的结合，提高保教质量。（ 3）加强自培。加强集体教学活动有效性的研究 ，加强教研组 建设的研究，加强听课和互评课活动，从实践操作层面促进不同层 级教师的提高。
