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1、数学教学工作方案最新版数学教学工作方案最新版1新学期一开场，方案做好两个方面的工作：一、回忆工作中的缺乏，制定改良措施，施行改良方案。上学期工作，我认为主要有两个方面的缺乏。听课太少。听课本身就是一次学习的时机，可以取人之长补己之短，是迅速进步自己业务才能的捷径。本学期，我将克制课多时间紧的困难，以及不为懒惰找借口，多听本学科以及其他学科优秀老师的课，珍惜每一次学习的时机。课堂设计不合理，没有当堂检测的时间。本学期在第一轮复习中一定努力在备课中做好一切充分准备，合理设计好每一个环节，让学生有充分的时间练习与检测二、制定好中考复习方案复习分三个阶段：一轮复习根底复习、二轮复习专题训练、三轮复习摸
2、拟测试第一阶段要求抓好根底知识，重视易混、易错知识点;根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，考虑问题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类问题的考虑方法，学会联想与类比，适当进展知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探究与猜测;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的才能和创造性思维才能。第三阶段模
3、拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生才能不同，进展不同系列的练评练的教学活动。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以进步教学质量。数学教学工作方案最新版2本学期我担任九年级(1)(2)两个班的数学教学工作。针对九年级学生的特点及九年级的特殊性现方案如下：一、认真钻研教材，精益求精九年级上学期是一个特殊的学习阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应根本完毕全年的课程。面对这种特殊情况，作为老师，首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，抓住重点，打破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此根底上让学生得到才能的提升
4、。二、理解学生学情，做到心中有数上学期期末测试学生数学平均分为70分，成绩一般。优秀率在25%左右。全年级总分值人数不少，但20分以下的人数也不是一个小数目。从总体上看已经出现了两极分化的现象。所以升入九年级后，应更重视尖子生的培养，让他们吃饱，偏向生适当降低难度，给他们定低目的，以不至于使差生落伍。另外在才能的训练方面，学生的推理训练和计算才能需进一步进步，做到速度快、正确率高、推理严密。三、抓住时机，帮学生树立信心本学期教材第一章为“二次根式”学生在七年级已有了一定的根底，学生学起来比拟容易。可以抓住这个时机举行小型测验，给学生信心。并且在计算方面使其养成细心、认真的习惯。另外在有难度的章
5、节中可通过竞赛的方式进步学生的竞争意识，培养学生的合作交流才能，到达方法互补。四、有选择的拓宽知识面在掌握教材知识的根底上，鼓励学生购置与版本相符的资料。如少年智力开发报点拨典中点等。老师对学生手里有什么样的资料，资料中题什么该做，什么该删，应该了如指掌，有准备的应对学生突如其来的问题，不让学生绕远儿。数学教学工作方案最新版3一、情况分析p 中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一局部是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、才能方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进展教学组织和设计，借助详
6、细的事物和形象进展初步的逻辑考虑，激发幼儿的探究和考虑才能。我们将关注班里所有幼儿的开展，使每一个孩子都有进步。二、教育目的：1、认识110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。3、认识长方形、梯形、椭圆形。4、学惯用各种几何体进展拼搭和建造活动。5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进展分类。6、学习按量的差异进展7以内的正逆排序。7、观察、比拟、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的知识经历，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移才能的开展。8、初步
7、理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。9、学习区分和说出以自身为中心的前前方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。三、详细措施：1.老师根据数学方案按时开展数学活动。2.为幼儿提供多种操作，探究的时机，鼓励幼儿积极操作，探究。3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。4.结合游戏活动，操作，稳固数学知识。5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。6.家长配合老师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。四，教学进度安排表：1.我身上的数2.
8、和数字朋友做游戏3.举卡片4.我长大了5.漂亮的月饼盒6.拼彩旗7.不一样的蛋糕8.量布做围巾8.玩具有多少9.几个朋友在一组10.图形变变变11.数字口袋找朋友12.大大小小的水果13.拾落叶14.分树叶15.打扮活动室16.图形宝宝17.图形变变变18.各种各样的帽子数学教学工作方案最新版4一、指导思想以学校教诲处教学工作方案为指导，确立使学生“会学、乐学”的根本理念，以进步课堂教学效率为重点，加强校本研究。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学形式，逐步提升课堂教学效率，实在进步教学质量。二、目的任务1、开展课堂教学研究活动，着力改革老师的教学方式，进步老师的课堂教学
9、程度。2、倡导数学组人人参与教研，通过教研活动促进老师的反思，促进专业成长。3、积极参加区、校组织的各种活动，争取好成绩，为学校争光。4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。三、主要措施1、加强教学研究，扎实做好常规教学工作：(1)备课要充分，学习目的要明确;上课要认真，方法要灵敏;作业布置要突出层次性，重在落实，实现“天天清、周周清、月月清”，讲究实效。(2)做好天天练的工作。狠抓学生的计算与根本技能训练，做到天天23分钟口算或者是根本计算训练，以此激发学生学习数学的兴趣。(3)加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学教研活动。2、加强教研工作：(1)落实好“培优辅
10、差”工作，每次单元检测后要认真作好分析p ，制定改良措施。(2)做好备课和作业修改的检查，备课实行每一大周抽查，每月普查的方式，先自查再普查，严格按照考评标准执行。(3)教育教研与教育教学离不开教学研究，我要积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习时机，向同组老师学习，在同伴互助的根底上进步教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式老师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能培养学生的探究才能。在本学期中，我将以参与式为主，运用多种灵敏的教学方法来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要分析p ，设计每一节课，并及时对每节课进展反思，分析p 课堂
11、中出现的问题，并及时进展反思记录，发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢我的课，并能在我的课堂上得到开展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的理论性教学环节。3、师德：(1)自我管理：作为一名老师，我要时刻提醒自己，我效劳的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守学校纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。(2)老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫要追求卓越，崇尚一流，回绝平庸，注重自身创新精神与理论才能、情感、态度与价值观的开展，使真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把的全部知识
12、、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每老师所追求的思想境界。我要使具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。数学教学工作方案最新版5一、指导思想本着数学优秀老师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友的宗旨，树立为学生及老师效劳的工作方针，完善自我，创新创优，逐步形成基于童话育人浸透到数学课堂策略的课例。二、主要工作。1、完善工作室制度、拓展工作室教研途径、建立工作
13、室教研机制。2、结合老师开展的需要实际，实在帮助老师解决教学中的实际问题，提教研的质量。3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。4、整理汇编初步成果。三、施行策略。1、学习：带着充电器上路。(1)主动学习：每天至少学习半小时，勤于学习，擅长研究，做到登高望远;本学期工作室成员要围绕推荐书目数学教育哲学理论和理论数学教育心理儿童数学学习心理，开展每月一次的读书沙龙活动，对老师的学习情况进展全面的考评。(2)唤醒信念。一是在每位成员心中播下开展型老师的“种子”，二是“施肥”，开设“工作室百家讲坛”给成员施“理论之肥”等;三是做名师“追星族”，施“经历
14、之肥”。进展数学名师的专项研究，剖析名师的成长轨迹，最大化地发挥名师的专业凝聚力、品牌影响力与科研引领力。自主地、自由地、舒展地、快速成长。(3)加强修炼。一要养“站功”，站起来做人，踏踏实实从教，从沉着容做师。二要养“坐功”，坐下来做事，在教育这块园地里站稳脚跟，潜心育人。三要养“心功”：蹲下去做师，和学生平等相处、共同进步。对新手老师、成熟老师、骨干老师、专家老师进展分层培养，以“专业阅读+专业课堂+专业共同体”三专工程为载体，架构以学科带头人、骨干老师为先行者，青年老师积极跟进、分层协同开展的优质老师梯队。2、研究：探究群体带教形式第一个层面即工作室中的几个有经历的骨干老师集体带教几个青
15、年老师，互相讨论，各取其长;第二个层面是我们组织骨干老师、优秀老师、年轻有为的新老师担任学校的领头人，在工作室的引领与指导下快速地开展，并由这些校级引领老师培植出学校自己的骨干老师，形成引领开展再引领再开展的良性循环。(1)深化课堂下水积累。围绕本年度的重点“童话育人浸透到数学课堂策略”，有方案地进展课堂教学研讨活动：理论研讨，观课议课，说课示范，讨论进步课堂教学质量的有效策略。工作室将深化课堂，通过观察、听课、评课、讨论、交流等手段促进学员进步教学成效，完善自己的教学风格。同时也为教育教学研究，获得第一手资料。(2)追求质效微型课题。围绕“童话育人浸透到数学课堂策略”，各个成员可以设立子课题展开研究。“追求质效微型课题”研究活动的根底上，通过“五个一”工程，即：提出一个要解决的问题，围绕问题做一个设计(教案)，上一节研究课，写一篇案例或论文，召开一次“追求质效微型课题”研讨(交流)会。3、成长：锤炼形成风格“教育理论修养”和“教育理论积累”是一个优秀老师必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的理论积累。工作室成员要不断深化课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究获得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和
