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1、幼小协同,科学衔接主题活动感悟参加苏幼学前教育宣传月“幼小协同、科学衔接”活动 的感受今天有幸参加了苏仙区机关幼儿园举办的活动,第一 次认真地听老师给孩子们上课。听完之后,感受颇多。同样 是身为教育工作者,这两位老师的身上有着许多值得我学习 和借鉴的地方。首先是两位老师的亲和力。老师的每一个动作,每一 个眼神都能让孩子们深受感染,积极地参与到课堂活动中去( 老师的轻声细语就象优美的旋律,让孩子们和家长们都听得 津津有味。精彩处又能够带动孩子们欢呼,让孩子们动静结 合,老师也能收放自如。而这种默契并非一朝一夕能培养出 来的,可见老师们平时和孩子们的相处是非常愉快的。其次是课堂的组织。两堂课都是在
2、孩子的玩乐和游戏 中进行的。作为父母,平时很少会花时间去真正的陪孩子玩 或者学,有时候教一下就没有耐心了。今天的第一个活动: 帽子恰恰恰。孩子们学会了做帽子,又在音乐中玩游戏。所 有的孩子都玩得开心。而第二个活动:自制交通工具。老师 首先让孩子们了解了各种各样的交通工具,然后让孩子们用 水果,蔬菜,橡皮泥和一些废旧物品做自己的交通工具。让 孩子们在玩的过程中学到了知识,还激发了他们的想象力。 这两个活动肯定也给孩子们留下了深刻的印象。而给我印象最深的是课堂上孩子们的互助合作能力。 在教学中,我们常常会说要培养孩子们的合作能力。而到初 高中以后,要真正做到却有一定的难度。而幼儿园的这两节 课却充
3、分的展示了孩子们的这种能力。现在的孩子很多都是 独生子女,在家都是小公主,小皇帝,什么都是以自己为中 心。而在幼儿园这些活动中让他们学会了合作, 学会了分享 特别是大二班的课,小组讨论和小组创作,孩子们都能够各 抒已见,一起动手制作出了精美的飞机、汽车、轮船等等。 小朋友们如果能够长期这样互帮互助,今后可以解决很多学 习和生活中的难题。这也是我自己今后教学中要注意的地方。 学生的讨论,小组活动,共同探讨远胜过老师给他们让的一 节课的内容,更多的是培养他们自主学习和解决问题的能力。感谢苏仙区机关幼儿园让我有机会学习和提高自己。 更加感谢的是老师们对孩子们的培养,对孩子们的辛勤付出, 让我们看到了
4、宝贝们的成长和进步 ! 为了宝贝们的明天更加 绚烂多彩,我们一起努力,一起加油 !走进小学 感悟成长 实小幼儿园开展“幼小协同,科学衔接”活动 从幼儿园进入小学,是幼儿成长中的一个重要转折。 适逢第五个全国学前教育宣传月,实小幼儿园以本次活动为 契机,于 6 月 6 日下午,组织大班幼儿前往实验小学进行了 参观,让他们真正地接触小学生活。小朋友们在老师的带领下先参观熟悉小学校园,了解 校园文化建设,随后参观了小学课堂,体验课堂活动。孩子 们在宽敞明亮的教室里,聆听哥哥姐姐们琅琅的读书声,聚 精会神地倾听着老师生动的讲解,注视着哥哥姐姐认真上课, 积极举手回答问题的样子,体验着小学上课与幼儿园上
5、课模 式的不尽相同,体会身为小学生的荣誉和自豪。随后,在悦 耳的放学铃声中和一年级哥哥姐姐一起手牵手走出校园,过 了一把小学生瘾。活动结束,大班老师们还与小学一年级教 师进行互动,针对幼儿园如何有目的性做好大班幼儿幼小衔 接工作,如何帮助幼儿做好入小学前的心理准备等提出了困 惑,小学教师也现场对大班老师们进行了具体的教育指导。走进小学,让大班幼儿近距离了解小学生的学习、生 活环境,感受到了小学校园生活的无限魅力,激起了他们对 小学生活的美好向往和期待,同时也让家长们深刻地体会到 做好幼小衔接工作的重要性。“走进小学”是实小幼儿园在学前教育宣传月系列活 动中的又一成功之举,全力营造了“关爱幼儿、遵循规律、 科学保教、幼小协同”的良好社会氛围,有效助推了幼儿园 和小学双向科学衔接 !参观之后我们还开展后续活动:教师带领孩子们一起 交流、讨论,梳理小学和幼儿园的不同之处 ; 模仿小学生的 行为 ( 课间十分钟,整理书包 , )等等。孩子从幼儿园升入 小学是他们人生旅程的一个转折点,相信今天“走入小学” 系列活动能帮助幼儿建构初步的小学概念,为不久的小学学 习、生活做好心理、习惯、能力的准备。同时我们也相信我 园大班的孩子们一定能把从幼儿园进入小学这一步跨得更 稳,走得更好 ,