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1、人教版一年级上册19雪孩子教案 【教材分析】?雪孩子是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来高兴，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。【学习目标】1.认识10个生字，会写“瓜、衣、来3个字。认识1个偏旁“孑。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。【教学重点】识字、写字和朗读课文。【教学难点】了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。 【课前准备】 课件;生字词卡片。 【课时安顿】 2
2、课时【教学过程】第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1.出示雪孩子的图片，问：这是什么2.板书“雪孩子 ，齐读课题。学习“孩，认识偏旁“孑。3.激趣：这篇课文写了雪孩子的什么事呢今天我们一起来学习。 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，要求读准字音，把课文中的生字标出来，拼读几遍。2.读后，说说你发现了什么与我们以前学的课文有什么不一样3.出示生字新词，自主识字。注意读准“让、往、烧、知四个字和多音字“着 的读音。4.交流识字办法。说说记住了哪些字，怎么记住的“起、玩、往、觉、知、化，都可以利用学过的熟字来识记。其他的字可通过多读，整体识记。5.指名读课文，说说你读明白了什么(下雪啦!兔妈
3、妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。) 三、朗读课文，探究感悟 1.看图自读课文：想想每幅图上画了什么标画课文的自然段。2. 学习第一自然段。(1)学生看插图一，自由读第一自然段。(2)你从这段读懂了什么(雪大)(3)从哪儿能看出雪下得大呢引导找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白等词语。(4)你能通过读让我们感受雪很大很美吗自己试读。(5)指名读。3.学习第二、三自然段(1)观看插图二、三，图上画了什么看出小白兔心情怎样(2)指导朗读，指读、表演读。(3)用“漂亮练习说话。(4)理解
4、又唱又跳。(表示两个动作同时进行。)练习：又( )又( )(又唱又跳 又细又长 又说又笑 又大又圆 )4.学习第四七自然段(1)轻声读课文，思考：小兔玩累了就回家休息了，接着发生了什么事(2)从哪儿看出雪孩子很着急指导读句子。(3)雪孩子不顾自己，飞快冲进火海，此时展现在你眼前的是一个怎样的雪孩子(体会雪孩子的勇敢)(4)雪孩子救出了小白兔。自己却化了。如果你是小白兔，看这化成水的雪孩子会怎么样带领这种感受读第七自然段。5.学习第八自然段。(1)思考：雪孩子到哪里去了呢雪孩子是怎样飞上天的(2)演示：雪融化成水水变成水蒸气慢慢蒸发水蒸气在空中集成云。(3)雪孩子还会回来吗自由发言。(4)朗读点
5、拨：读出小白兔难受的心情。(5)小白兔望着白云会说些什么你想对雪孩子说什么吗 四、朗读全文，升华主题 (1)朗读，答复：你喜欢雪孩子吗为什么(2)如果遇到别人有困难，我们应该怎么办(当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。)五、布置作业1.朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2.将课文中的故事讲给别人听。 第二课时 一、复习导入1.朗读课文，说说你通过这篇课文你懂得了什么2.认读生字。二、指导写字1.出示“我会写的字：瓜、衣、来。认读、组词。2.察看每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。3.示范写，边写边指导。写好“瓜、衣、来的关键是撇与捺对称。在学生看范字的根底上，重点指导两个字。瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。衣：点居中，不与“横相连。第三笔自“横中间起笔，向左下撇出。“竖提从“撇的中上部起笔，最后“捺起笔低于长撇并与撇相接，向右伸展与撇对称。4.念笔画、笔顺。5.学生描红练习书写，教师个别指导。三、积累拓展1.稳固生字孩(左右 孑) 让(左右 讠) 起(半包围 走)玩(左右 王) 往(左右 彳) 觉(高低 见)烧(左右 火) 知(左右 矢) 道(半包围 辶)化(左右 亻)2.课后练习：读读说说。 四、布置作业 书写生字。.
