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1、2022年六年级语文上册 有的人一课一练 人教新课标版一、基础知识：1给下列划线字注音。（1）妥协（）（2）倾向（）（3）摧残（）（4）恶劣（）（5）腐朽（）（6）摔垮（）2按拼音写汉字。（1）狂wng（）（2）保zhng（）（3）坚rn（）（4）zng（）恨（5）ku（）败 （6）y（）制3改正词语中的错别字。（1）疲备不堪（）迫不急待（）（2）藏克家（）避峰芒（）（3）永往直前（）开僻道路（）（4）不曲不挠（）头昏脑涨（）4结合句意，解释划线词语正确的一项是（）A有的人俯下身子给人民当牛马牛马：像牛马那样。B他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。抬举：抬起往上托。C有的人
2、，他活着别人就不能活。别人：指人民大众。D有的人死了，他还活着。他：骑在人民头上作威作福的人。活：肉体存在。5下面标点符号中引号用法解释正确的一项是（）骑在人民头上：“呵，我多伟大！”把名字刻入石头，想“不朽”。A两个都是表示引用B两个都是表示否定讽刺C依次为表示否定讽刺D依次为表示引用否定讽刺6判断正误，正确的画“”，错误的画“”。有的人纪念鲁迅有感一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。”（）有的人一诗用朴素精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。（）有的人运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。（）诗歌是同小说散文记叙文并列的一种文学体裁。（）7
3、文体常识。（1）有的人作者是（），它选自（），是一首（）诗。（2）论鲁迅是一篇纪念性的简短的演说式论文，属于（）文范畴。二、阅读。有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。8诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？9这一节在全诗中的作用是什么？10本诗24节，围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体形象的对比。通过回忆请依次概括出各小节分别是从哪个方面进行对比的。（1）第2节：（2）第3节：（3）第4节：11第2节中哪些词用得好？为什么？12选择正确答案（1）有的人一诗中“有的人”，第一种人指（）A不劳动而专门享受的人B封建帝王C骑在人民头上作威作福的统治者（2）第二种人指（）A古今一切革
4、命者B鲁迅C鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。（3）第一种人的本质特征是（）A骄横腐朽，骑在人民头上想不朽。B极端自私自利，一切从个人出发。C名利思想严重，虚荣心极强。（4）第二种人的本质特征是（）A克己奉公，任劳任怨B热爱人民，为人民甘愿奉献一切C埋头苦干，不计名利（5）这首诗通过集中，凝炼的诗句，突出了鲁迅（）A全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。B为无产阶级革命事业顽强斗争的精神。C不惧怕敌人威胁，具有牺牲精神。（6）贯穿全诗的修辞方法是（）A比喻对比排比B反复拟人比喻C比喻反复对比13作者为什么不直接点出“有的人”是谁，目的是什么？为什么不点明，读者也知道指的是谁
5、？参考答案一、基础知识。1(1)tu(2)qng(3)cn(4)li(5)xi(6)shui2(1)妄(2)障(3)韧(4)憎恨(5)溃(6)抑3(1)惫及(2)臧锋(3)勇辟(4)屈胀4C5D67(1)臧克家抒情(2)议论二、阅读。8第一个“活”指肉体上的活，第二个“活”指精神永存；第一个“死”指生命毫无价值，第二个“死”指生命不存在了。9这一节是全诗的总起，也是全诗内容的总结。10第二节，生前表现。第三节，死后愿望第4节，活着时的不同作用。11“骑”，“俯”形象生动地把对人民态度截然相反的两种人的特点写出来了。即：“骑”在人民头上的人把人民当牛马；“俯”下身子的人给人民当马牛，为人民谋福利。12(1)C(2)C(3)A(4)B(5)A(6)C13启发读者深思，使全诗具有深刻的社会意义。因为题目已表明；诗中多次“意引”了鲁迅的话；诗中后一种人的形象切合鲁迅的实情。
