《交通安全》教案

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1、交通安全教案交通平安教案 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要打算好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是我细心整理的交通平安教案，仅供参考,希望能够帮助到大家。交通平安教案1设计意图： 现代城市交通的不断发展导致越来越多的儿童交通事故让人骇人动目,不得不引起关注,而幼儿园课堂教化属于单纯的理论教化,难以集中儿童的留意力,也不利于幼儿汲取理解。而充分利用多媒体现代教化技术的动画效果好，嬉戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较熟识的生活场景，设计了这节平安教化课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，相识交通标记，驾驭一些必要的交通规则，懂得

2、了如何爱护自己。活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的交通标记，了解标记的作用和特征。2、发展培育幼儿的视察力，思维力及口语表达实力。、让儿童懂得遵守交通规则的重要性,提升儿童珍爱生命、爱护生命的意识。 4、培育幼儿的尝试精神。5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 活动打算： 1、细心布置嬉戏活动场景。 2、收集各种交通标记(照片或图片） 、收集字卡:交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。、打算纸、彩笔、红绿黄灯和人行道的照片。 活动过程:1、讲故事：贝贝受伤了。 、播放拼接好的违反交通规则的录相。 3、绘画红绿黄灯; 4、过公路的场景嬉戏活动。 活

3、动详情: 1、边讲故事边探讨： （1)春天到了，妈妈要带贝贝公园玩，走之前妈妈告知贝贝要听她的话，不许到处乱跑。到了公园贝贝发觉这里可真美丽啊,玩得一兴奋她就忘了妈妈说的话了。这时贝贝看到花丛中有一只美丽的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了公路对面，贝贝一路追过去，公路上突然驶过一辆车,贝贝被车撞上了，幸好不是很严峻,但是妈妈却被吓坏了。 （2)组织幼儿探讨 老师:为什么贝贝被车撞上呢?幼儿：因为她没听妈妈的话；因为她横穿公路了。老师小结：贝贝离开妈妈在公路上追蜻蜓,不遵守交通规则,导致被车撞上了，这样太危急了。 老师：假如你是贝贝,你会怎么办呀?幼儿：过公路要听家长的话;要看公路上有没有车辆;要

4、看清红绿灯再过去。老师小结:过十字路口要看红绿灯。红灯停,绿灯行,不管什么状况我们都要遵守交通规则,不能在公路上追逐、玩耍,不乱闯红绿灯,要不然我们受伤了,爸爸妈妈会很难受的。 、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性:(1)老师：小挚友真了不得，都知道过公路要看红绿灯,知道红灯停,绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？假如不遵守这些交通规则会怎么样呢?有些老师也不知道的呢,让我们一起来看看吧!（）播放录像,让幼儿探讨、回答。 老师小结:小挚友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾,在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小挚友都知道了不遵守

5、这些交通规则的危害性,都知道要好好爱护自己了。 3、让儿童做关于红绿黄路灯、人行道的识别及绘画引导幼儿进一步相识有关的交通标记:(1) 老师出示各种交通标记的图片,请幼儿自由发表自己的看法,试着说出这些分别是什么标记,分别代表着什么意思。 老师:刚才小挚友说出了这些标记的名称，那究竟说的对不对呢?老师来告知你吧！（老师细致讲解每个交通标记的名称及意义) （2)老师:信任我们聪慧的小挚友都知道红绿黄灯的用途了吧，那你们现在用手中的画笔画出来吧。 4、情景模拟嬉戏过公路: ()带领幼儿一边走一边依据场景提问，相识标记，巩固对交通规则的相识。 场景一:人行道和车行道 老师:珍宝们前面有两种路，行人该

6、走哪一种路呀？ 幼儿：人行道。 老师：那行人应当留意什么? 幼儿:靠右边走,不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。 场景二:十字路口(老师扮交警) 老师：要过公路了,我们应当怎么走？ 幼儿:找到斑马线,看交警手势看红绿灯。场景三：天桥 老师:这是什么?我们应当怎么走? 幼儿：走天桥要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。（2）顺当到达目的地，让幼儿进行场地嬉戏。 活动延长: 1、留意儿童在活动中的平安(1)儿童在绘画时将染料弄入眼睛，留意刚好清洗 ( )在情景嬉戏中留意将桌椅放在一边，给幼儿足够的活动空间，以免碰伤 2、考虑到活动过程中的各种突发意外状况 (1）儿童在提问时不主动发言，老师要做

7、到亲善亲近，主动引导 老师:宝宝们最聪慧了，老师喜爱英勇的小挚友，你们都很英勇。 (）告知他们幼儿关于红路灯常识的时候,幼儿不理解，老师要耐性教育。 老师:这个珍宝不明白呀,老师唱给你听吧：红灯亮了要停停,绿灯亮了要行行,黄灯亮了再想想，交通规则学问大,可要动动小脑瓜,我的珍宝真聪慧,留意平安样样行。(）幼儿在活动嬉戏中不感爱好，可以适当的有些嘉奖，带动儿童参加的的主动性。 教案设计中的困难:、不知道课堂中开展怎样的活动能吸引幼儿的留意力。2、现在的幼儿很聪慧,有的小挚友甚至很难揣摩心思，不知道该通过怎样的语言跟他们沟通，得到他们的宠爱。 3、我没有足够的耐性，担忧教学过程中，教案的设计跟实际

8、的操作差别太大,以致无法应对。 4、没有进行过长时间的幼儿园实习，在教案设计中考虑不到那么周全，许多方面想不到。、在教案设计中，幼儿园小中大班的教案设计区分不知道在哪,所以不能很有针对性的进行设计。 6、在教案设计中不知道怎样做到详略得当。 活动反思: 孩子们对交通平安有肯定的认知,能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中,幼儿的语言表达实力有了很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动,多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此,在此

9、活动中加入了情境表演的环节,使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得特别好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入,孩子们的主动性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候,要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中,老师应当多尝试运用这种活动形式,引发幼儿的探讨。交通平安教案2活动目标:了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则,形成初步的平安意识与自我爱护意识,提高自我爱护实力。活动打算:、幼儿有与成人一起外出的阅历。 2、有关模拟嬉戏的情景创设。 、课件探望兔奶奶。活动过程:、边观看课件(一）边探讨。

10、（1)兔奶奶生病了,兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上,兔妈妈到水果店给奶奶买水果,兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心,兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。(） 为什么兔宝宝差点被车撞到? （3)老师归纳:兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了,不管什么状况我们都不能在公路上玩。2、边观看课件(二)边探讨。 (1） 兔妈妈和兔宝宝接着往前走。奶奶家就在公路对面,兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 （2）兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？过公路应当走哪里?(3) 老师归纳:过公路要走斑马线。 (4) 十字路口有斑马线,行人是

11、不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? (5)老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。 3、小结:兔宝宝在路上遇到了一些危急,你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿回答后,老师用自编儿歌进行归纳:小挚友,要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线,红灯停，绿灯行，确保平安是第一。) 、在情景模拟嬉戏“去春游”中或到公路上去实地体验。 (1)带领幼儿一边走一边依据场景提问,巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路,行人应当走哪一种路?(人行道。） 师：行人应当留意什么?(靠右边走,不能边

12、走边玩,特殊是不能到车行道上玩。) 场景二:十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走？(找到斑马线，看清红绿灯,红灯停,绿灯行。) 场景三：天桥 师:这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯,要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)() 顺当到达目的地之后,引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边,一个跟着一个走”。 一、活动目标: 1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的交通标记。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。 3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。 二、活动打算:1、细心布置活动场景。 2、

13、收集各种交通标记（照片或图片）。3、字卡:交通平安、红灯停,绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 三、活动过程: （一)绽开联想,揭示活动主题1、出示交通事故图片,请幼儿细致视察。提问： 孩子们,刚才你们看到了什么?想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”) (二）在活动中体会交通规则的重要性 、孩子们,看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后,马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察,看看会发生什么事情？()孩

14、子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么？（)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢？(3）(老师拿出信号灯标记)这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标记贴在黑板上) 幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路,这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口,你相识这些道路吗？(人行道、非机动车道、汽车道) （三)初步了解常见交通标记的作用（出示交通标记)在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，这些交通标记都有什么用呢？ （四）现场指挥 、刚才我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅,人

15、们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小挚友细致看,猜一猜是什么意思。 、老师来当交通警察，请小挚友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥,一起动一动吧！ (五)评价幼儿嬉戏状况，结束。儿童平安小学问： 1.增加红绿灯意识红绿灯是设在街道路口的交通信号装置红灯停, 绿灯行按信号灯的指示通行, 起步时向左右两边看是否有来车, 然后从人行横道横过公路 自觉地接受交通信号的指挥 学龄前儿童过公路要让大人牵引 不要让儿童单独上街他们如在街道或马路上行走， 必需有成年人带领.3.不要在车辆接近时突然横过公路.人的大脑从接受外界信号到是推翻定停步到最终停下来有一个过程汽车也是这样， 当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性, 不能一刹即停.最平安之策, 只能是: 不要在汽车接近时突然横穿公路.