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1、“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”一线教师贯彻党的群众路线的几点思考【摘要】 开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。在教育系统开展党的群众路线教育实践活动对于增强广大党员干部的宗旨意识和群众观念，增强教育系统党组织的凝聚力、创造力、战斗力，在教育系统凝聚起实现中国梦和教育强国梦的强大力量，具有十分重要的意义。【关键词】党的群众路线、我是谁、为了谁、依靠谁、学生“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这句流传至今的古训，寓意深刻，教
2、益深远。在新的历史条件下，习近平总书记对党员提出要懂得“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是富含哲理的。党员干部经常“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，是党要管党、从严治党，保持党的先进性和纯洁性的必然要求。始终保持同人民群众的血肉联系，始终坚持人民至上的价值观、人民是真正英雄的唯物史观、立党为公执政为民的执政观，在指导思想上进一步树立群众观点、强化群众立场，在工作内容上进一步反映群众愿望、满足群众需求，在思想作风上进一步增进群众感情、拉近同群众的距离。所以，在教育教学一线深刻领会与落实群众路线教育实践精神，成了当前我们学校教师义不容辞的责任，这就要求我们全体教师在教育教学中去进一步学习、领悟、
3、践行。为推进社会主义建设贡献出我们的一份力量，为教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕多发一份光多发一份热,必须向党、向人民回答解决好“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”的问题，使我们教师的工作获得最可靠最牢固的学生这个群众基础和力量源泉。一、“我是谁”我是一名人民教师，视学生为亲人，始终摆正同学生的关系今天我们教师照镜子，就是为了饰面和修心、使教师做到内秀与外修的合一、使教师找到自己工作上的缺点、更可提高自身工作水平。作为教师的我，对自己更要有正确的定位，教师首先是教己，然后才是教人。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为他们以后的人生之路导
4、航，尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心，使其“亲其师，信其道”。在教育教学的过程中，要让学生快乐学习，主动的学习，解放学生。有人说，一个好的课堂应是知识的超市，生命的狂欢。因为主动学习是状态，主动能激发潜能，让学生乐在其中，让学生学会生活、学会思维、学会发现。这是教育的出发点和根本点。作为一名党员教师，如何在本职岗位践行走群众路线，体现共产党员的先进性呢？在参加党的群众路线教育活动中，我深深地体会到：首先，必须全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求，要不断学习政治
5、理论和教育教学理念，树立先进的教育理念，因时、因人、因势利导，因材施教。要注重教书育人，加强学生的思想道德教育。努力提高自己的业务水平，掌握先进的教学技术，力争做先进教育生产力的代表。要加强业务学习，掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与时俱进，在教育教学实践中主动进行教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。其次，真心做人。做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。我们要树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，坚定共产主义信念，为人民办好事、办实事，这样，我们做
6、人才会有充足的“底气”，做事才硬气。然后，应以“教人者先教己者”的精神为人师表，以身作则。一个有良好师德的老师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。最后，要有奉献精神，吃苦在前，享受在后。党员有自己的合法的正当的权益，个人利益与国家、和社会利益在根本上是一致的，但是当个人利益与党、国家、集体利益发生矛盾时，作为党员应该以党、国家、集体利益为重，必要时能牺牲个人利益。“以人为本，执政为民”是我们的执政理念和施政要领。作为一名基层教育一线岗位上的教师，我认为学
7、生和家长就是我们直接服务的群众，我们必须在日常的教学和管理工作中不断的学习，为推进社会主义建设贡献出我们的一份力量，为教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕多发一份光一份热，服务好学生和家长。二、“为了谁”作为人民教师，我们一切都是为了学生、真心服务学生，引导动员学生为实现正确的人生价值而奋斗实践是检验真理的唯一标准。教师教学质量的好坏最有发言权的是学生。因此，在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自
8、己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。1、最基本最重要的就是爱岗敬业。完善综合素质，完善知识结构，应该在掌握好自己所教学科的专业知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，全面协调发展、与社会同步。这就要求自已要学习科学发展观，更要结合自身实际情况，认真贯彻执行胡锦涛同志所提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放
9、要有新局面，各项工作要有新举措。加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实科学发展观，做好本职工作。 2、要不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，树立以学生为本的教育教学理念，不断提高自身的教学素养。我们要随时掌握最新的教育理论和教学理念。我们要时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题。我们一定要把握好科学发展观这条正确的理念。不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有
10、长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。3、要提高自律能力，进一步增强教育工作者的形象。我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象。我们一定要珍惜党的政治声誉，树立良好的形象。要正确认识自我，培养高尚的人格。总之，我们不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造教师特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动工作的落实。4、充分尊重学生，正确引导学生。“以人为本”要体
11、现在课堂上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，对一篇文章的理解和分析，不应只有教师的声音，而应允许学生有不同的看法，要尊重学生的思考权力和精神自由，在阅读教学的过程中引导学生独立思考，提倡学生展开思想碰撞，鼓励学生发表富有创造性的观点或看法。教师还应放弃传统的“师道尊严”，把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。在教学中，允许学生在老师讲课时有序地插话，发表自己的见解，给学生提供足够宽松的心理空间；当有疑问或不同见解时可随时发问，因为情不自禁发表出来的意见，往往是学生智慧火花的闪现；当学生回答不出教师的
12、提问时，允许他自己请另外的同学帮他回答；如果学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要点的，教师应该先给予积极鼓励，赞扬他勇气，然后再予以点拨和启发，让他们带着成就感地坐下。5、切实转变观念，正确评价学生。教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以“人性化”为原则，建立促进学生全面发展的评价体系。因此，在中学语文课教学中，教师评价学生要注意把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上情感的投入程度、对知识的态度如何、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和能力发展是否与情感、态度的投入相符合。另外，教师还要在
13、课堂上善于观察，看看课教学内容能否触及学生灵魂，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。三、“依靠谁”作为一线教师，特别是班主任，我们得依靠学生，依靠学生是教育的智慧魏书生先生的三个凡事：“凡是普通学生能干的，不让班干干，凡是普通班委能干的，不让班长干，凡是班长能干的，老师坚决不干！”这就是教育的智慧。我们教师为什么起得早、睡得晚、吃得差、干的累、挣的少？很大因素就是我们教学没有依靠学生。特别是教育主管干部，不敢让教师依靠学生，教育的智慧没有充分的发挥。当今中国教育改革，成功的都是依靠学生，民主治
14、班，小组合作。学不仅是产生问题的场所，也是解决问题的场所。所以，无论是那种改革模式，都是生本为核心，都是高度尊重学生，全面依靠学生。有人怀疑学生在课堂教学中学生的参与度，不敢依靠学生。农村生源差，厌学得多，自然分班学生层次差别大，如何依靠学生，保证学生的参与度？有一个课改学校，就采用抽签展示的方法。举手不能保证，因为差生不愿意，抽签决定可以保证学生的参与度。因为根据心理行为的正强化理论，每个人核心动力是人的内在需求。学生也是如此，他们在一个小组内、在一个班级内，也不愿意表现出什么都不会的情况。甚至还有很多学生想表现一番。根据调查和观察，结合自身实际，我有以下几点建议：首先、选好班长1、选择标准
15、：（1）有组织能力（2）心地善良、胸怀开阔（3）头脑聪明、思维敏捷。2、选择途径：大部分班长由班主任提名，同学通过。有时也又班主任直接任命。刚开学可能不太容易看清人选。过了三五天就能发现几名人选。如果拿不定注意的话，可以让七八个候选人轮流当值日班长，每人轮上四五天，一个多月过去，几个人的差异便显露出来。倘若再拿不定注意，也可宣布几个人同时为代理班长，轮流执政。过一段时间，征求同学意见，便确定了。其次、注重大扫除，大扫除15分钟结束大扫除的任务都是固定的，谁承包什么任务，由自己报，然后生活委员再分配。劳动时，每个人负责自己的那个区域。劳动委员是总指挥，他不时提醒某个部位上次检查出了什么漏洞，现在
16、应加以注意。有五六名同学跟在他们的后面等候任务。这叫弹性原则。就是班中留几个备用人员。在大扫除时，有同学生病了，有人因事缺席了，他们就补上。没人缺席，他们便担任临时检查员，质量评比员。班主任是最后的把关者。再次、备品承包责任制1、承包某项备品者需要保持该项备品的情节。如承包机房管理的学生，应按照学校规定定期擦拭，在校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合格而扣分。2、承包者要保证该项备品的合理使用。例如承包窗户者，热天负责开窗，冷天负责关窗；承包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。3、提高备品的使用率。如承包女生烧水机者要确保需要喝开水的同学有开水喝。4、保证备品不被损坏，一旦发现被损坏，及时加以维修，损坏严重的，查清责任者，及时赔偿或报生活委员更新。5、专项任务承包的同学必须持之以恒，对某项任务因事完成不了时需指定临时负责人或通过常务班长重新委托他人负责。检查发现违纪者，有权按班规给予当事者惩罚。对所
