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1、教育随笔 不要伤害孩子的自尊- 东东是我们大二班年龄最小的孩子,她长的个子不高,黑黑的瘦瘦的，一双大眼睛扑闪扑闪的,每当我和她遇到眼光时,她就会羞涩的低下头。 东东刚来到我们大二班时，说话是她最困难的事情，每次她一有事情就有其她孩子告诉教师,连解小便也有其她小朋友告诉教师，教师再带她去。每次教育活动课,她总是趴在桌子上一动不动，每次我都会帮她准备好剪刀、铅笔、纸、写字本等，不断的催促她快点做,时间长了,协助东东做课前准备是我必做的事情。 有一次,我园举办听评课，我给孩子们上的是身体上的单、双数,根据教学规定我准备了图片,1-10的数字卡,笔等教具。按照我的教学过程，先和孩子做一种游戏,我先孩子
2、们简介游戏规则:一方面让孩子数数图片上圆的个数,然后让孩子们在图片上贴上数字,我向孩子们简介玩游戏规则后,要给每个孩子发图片和数字卡。旁听的徐教师帮我一起给孩子们分发，当分到东东时,对面的美涵对徐教师说：“教师,不用给东东，她什么都不会。”徐教师说：“是吗？”说着就把图片分给了下一位小朋友。我看到刚想伸手去接的东东,脸一下子红涨起来,眼泪夺眶而出,忽然大哭起来：“教师，我想要，我也会数图形,也会给她们贴上数字卡。”听到东东的说话,我心里一惊,这是东东说的话吗?她可是在历来没有过的呀,我每天到把东东看做是胆小怕事,对任何事情无任何规定的小男孩，没想到她的内心是多么想得到教师和同伴的承认,她也想体
3、现自己，也想得到别人的夸奖。想到这里，我走到东东身边，递给东东一套图片和数字卡，东东得到后，快乐极了。教学过程顺利进行，整个活动过程孩子们都认真配合教师,就连平时不爱说话的东东在活动过程中两次回答教师的提问，声音虽然很小,但我和孩子们给了她诸多的掌声和鼓励。 孩子虽然很小,还不懂得尊重别人，作为她们的引领者，我们时刻为自己敲响警钟,给孩子们做好楷模，孩子的自尊心受到尊重，才会有自信。自尊心是人的心灵中最敏感的角落，我们要时刻注意,不要在不经意间伤到孩子幼小的心灵。 善待每个孩子 子恒是我们班里比较小的孩子，由于性格的因素,做什么事情都比较慢，也不喜欢与别的小朋友和教师沟通。如户外活动时，她总是
4、自己最后一种出去,吃饭时总是东张西望也总是最后一种吃完。徐徐地，我对她失去了耐心。每当别的小朋友都吃完饭的时候，我就很不耐烦地对她说:“子恒，你能不能快点吃啊!怎么每天干什么都在最后呀,真是慢。” 几天前的上午,我刚走到幼儿园门口,就看到子恒站在那里不肯进去，并始终拽着妈妈的衣角不放手。在我的一番劝告下,她才 nam=百度sap1/a舍得B松开小手，用最慢的速度朝活动室走去。随后我向子恒妈妈理解到状况,本来是子恒发现自己做什么事情都比别的小朋友慢,教师也不喜欢自己，因此不乐意再来幼儿园。听到家长的一番话我深深地感到自责，看来是我平时的言语打击了子恒幼小的心灵。从那开始，我每天都会特意地观测子恒
5、，她点了点头。虽然今天她还是最后一种吃完,但我没有再去批评和指责她，而是给她表扬鼓励,与本来的她相比吃饭进步很大,让成果发现子恒很喜欢看书，并且结识诸多字,可以连贯地读下来整个故事。于是我走过去对子恒说：“本来子恒有这样棒的地方,你能把你看的故事讲给班里的小朋友听吗？”子恒听到我的表扬后刚开始尚有些胆怯,但当她拿起故事书给小朋友讲的时候，那种紧张和不安也随之不见了,取而代之的是一种自信和骄傲的表情。看到这里,我的心里如释重负。 今天到了午饭的时间，为了让子恒不再有压力，我让她坐在我的旁边吃,看的出她在尽量快点吃完，可是当大部分小朋友吃完的时候，子恒还是没有吃完,她开始紧张起来，眼泪夹杂着泪水,
6、我匆匆说:“子恒，别着急,你看你今天已经体现很棒了，吃饭也没有说话没有玩,就剩一点了,努力把它吃完好吗？”她对自己布满自信，来克服种种困难，从而养成良好的习惯。第二天，子恒妈妈对我说：“我没想到几天的时间里，子恒的变化这样大,此前每天回家子恒都不肯和我们说话，但是昨天回家积极给我们讲故事，还说班里的小朋友都很喜欢听她讲。”听了子恒妈妈的话，我感到很欣慰,同步也在反思着这几天发生的事情：这虽然只是一件很小的事情,但是我们如果解决的方式不恰当,就有也许影响到孩子后来的生活,导致孩子不肯来园、不肯与教师交流的抵触心理。通过这件小事让我结识到作为教师，要善待每个孩子。面对孩子的缺陷,我们要想措施协助她
7、去克服,而不是去一味指责她。每个孩子的身上都存在差别,但我们应当学会/捕获孩子的闪光点,让她们勇敢地体现自己,对自己布满信心，只有这样孩子们才会健康快乐地成长,这样也是作为家长和教师最但愿看到的。 我自己来 爱美是女孩的天性。小姑娘就喜欢扎个小辫再别上个美丽的蝴蝶结。每天午睡起床后必做的功课就是给爱美的女孩们扎小辫。我和小朋友对于这件事情都已有了默契,只要我手里拿着梳子坐在椅子上,小朋友就会自觉地排起长队等待梳小辫。边梳头边聊天,我也很享有这个过程。晓冉是个非常可爱的小女孩，妈妈对晓冉也是非常用心，每天会配合晓冉的衣服给她梳不同样式的小辫。不知不觉排到了晓冉，她递给我一根绿色的皮筋,我就纯熟的
8、给她扎了个高高的马尾。随口说了声：“好了！”小家伙站起来。转过身手里还拿这根皮筋，我忽然意识到上午晓冉来时是扎了两个小辫的:“快过来，教师重新给你扎。”我匆匆说。“不用,我自己来。”晓冉边说边用手把皮筋从辫子上拽了下来。“你哪会扎呀,我给你扎吧,快来。”我仍旧坚持。只见这时晓冉已经站在镜子前自己摆弄了起来，完全没有理睬我的意思。这时甜甜已经站到我的前面，我便又拿起梳子继续梳头。小女孩的辫子都梳好了,合法我准备收拾梳子时，晓冉一下跳到了我的面前： “教师，看,我自己扎的小辫！”晓冉自豪地望着我。只见晓冉两条黑黑的小辫像小辣椒同样,乖乖地垂在耳朵旁边!“真美丽!晓冉，是你自己梳的吗?”我不相信地看
9、着晓冉。晓冉使劲地点了点头!“晓冉,你真棒!”看着被成功的喜悦包围着的晓冉,我也被她的快乐感染着。 我始终觉得梳小辫对于5、岁的孩子是件很复杂、主线不能去完毕的事情。但是通过这件事情让我有了很大的转变，不光是梳头，其实有些事情要让孩子亲自去尝试才懂得行不行,单单靠判断就下结论，往往是不对的的。教师应当多鼓励孩子,支持孩子去试一试。让孩子去发掘自我、体现自我。放手让孩子自己去做，她们会给我们一种个惊喜! 让每个孩子都沐浴着阳光 - 阳光体育运动在全国已经开展很长时间了，为了提高孩子们的体育运动能力,增强体质，激发孩子们参与体育运动的积极性,丰富孩子们的生活,使孩子们能更健康快乐地成长,今年春天开
10、始，我们幼儿园再次多措并举开展“阳光体育运动”,为孩子们营造了一种文明、阳光、和谐、健康的幼儿园文化氛围。 幼儿园每天安排丰富多彩的户外体育活动。有拍球、跳绳、跳竹竿、单人跷跷板、幼儿高跷、羊角球、投篮、平衡木、荡板、轮胎车等运动项目，各班也根据本班幼儿的特点,分组活动，孩子们还可以根据自己的爱好、爱好和能力自由选择。孩子们对活动体现出了空前的热情。 我们小班进行的是拍球活动，初步实验的规定，是每个孩子不间断单手拍球30个,开始我们都觉得小班的孩子这样小,抱起个大篮球都觉得挺费力，真怀疑与否可行。但，实践纠正了我们的错误判断。刚开始时,大多数的孩子不会拍,我们便不厌其烦的一遍又一遍手把手地教,
11、练习一段时间后,全班的孩子居然都学会了拍球,并且在我们的测试中，有些孩子居然一分钟拍出了200多下的成绩,真是让我们深感惊讶，孩子的潜力出乎我们的想象。更意想不到的是，才小班的孩子,她们居然又学会/B了两只手同步拍两个球，并且可以持续不间断地拍到100多种，真的让我们在场的教师都不禁啧啧称奇。“六一”小朋友节到了,每个孩子都在家长面迈进行了展示,家长们看着孩子的体现,不断发出惊叹,“小班的孩子们能这样拍球？”“大班孩子跳绳的把戏有这样多？这些孩子是怎么练的?看来我们真的是低估了这些孩子，还真是不能小瞧了她们。”听着家长们的议论,看着家长们兴奋的表情,更增长了我们工作的信心。其实，不单单是体育运
12、动，涉及了幼儿生活的方方面面，只要相信孩子，放开手脚,孩子们的诸多体现，都会让我们刮目相看的。 通过现场观摩，家长们也最后变化了见解，不再象开始那样,有那么多的紧张和疑虑，她们看到的是孩子们的自信、阳光,感受到的是孩子们的体格更加健康了,性格更加活泼开朗了,面对困难不退缩了。家长们承认了阳光体育活动,也愿我们的孩子沐浴着阳光，更加茁壮地成长吧。筹划 幼儿教师个人发展三年规划2年的基本上有进一步的提高？与否能形成自己的一套教学措施？这些还需要从反思中得到答案。 一、自身素质特点的反思 年的工作让我学到了诸多，在园中我坚持参与每项培训活动,力求比别人学的多。“学高为师,身正为范”这既是对教师的规定,也是对教育幼儿的负责,因此我始终都注重做好教师的模范带头作用,培养幼儿良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去看待生活。在教学上
