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1、2022班主任班级建设工作总结班主任班级建设工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我细心整理的班主任班级建设工作总结，希望对大家有所帮助。班主任班级建设工作总结1班主任工作就是带领全班学生，将学生个体行为融入班级集体行为，产生并升华为集体意志，建立健康的、主动向上的班级文化。为了使学生们形成较强的道德感和荣誉感，使他们的爱心更常常的表现出来，我们必需结合班级各个阶段的实际，有安排有目的地解决一个个详细的问题，经过长期的实践，在潜移默化中实现班级文
2、化建设目标。根据这个思路，我们全体师生一道自班级成立之初就同心同德，共同努力，解决了一个个问题，到目前为止，基本实现了预定的目标。现在回顾起来，自20xx年9月以来，我们主要围绕建立良好的班级文化做了以下几件事：首先，带领学生布置好班级的“硬环境”。在本班，以班委会为主体，我们本着公允、公开、公正性的动身点，将班级生活中的“硬环境”作了一些布置。1.在“班级外表”上做文章“班级外表”包括班级中人和物的清洁和整齐。我们以教室内外卫生的打扫和保持为突破口，重点关注学生自身的外表形象的规范教化。我们委派专人监督检查同学们的衣着装扮等事务，不定期抽查学生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的平安和规范，并
3、侧重于落实或整改。除此以外，我们结合“英语月”、“艺术月”等活动，用自己的手装扮自己的“班级家园”。墙上的张贴画由学生自己画，教室的黑板报由学生自己办，教室的挂饰由学生自己设计制作，物品的摆放由学生自己探讨确定，力求规范且独具匠心。这样，既充分发挥了学生的动手实力，也体现出了本班文化建设的特色。2.充分发挥出监督机构的作用在探讨、设计、布局班级“硬环境”的每一个环节中，不免有一些不遵守规则的学生捣乱，因此，监督机制渗透到每一个环节中是很有必要的。我们在班委会中临时设立了“督导小组”，由班长牵头开展工作，干脆接替班委会负责。对于违反既定规则的学生，班委会和督导小组协商后赐予肯定的惩罚，通常是一些
4、公益性的“体力活”。这样，确保了每项工作的按时保质保量的完成。其次，指导学生完善班级的“软环境”。还是在集思广益和民主集中的前提下，通过议题提出与论证，提案的拟订与修改，决议的形成与实施等步骤，我们主要做好了以下几件事。1.建设好学习生活的纪律保障和秩序保障。在本班，从班徽、班旗、班训到文明公约，卫生公约，平安公约的制定，无不凝合了全体师生的汗水和才智。从最初的视察他人的作品或阅历起先，到最终创建自己的作品或阅历为止，师生们都是本着营造一个有秩序、有纪律保障的班级环境的观点来主动参加的。在这些大家自定义的条条框框的约束下，学生们的自制力和自觉性也慢慢培育起来了。2.分阶段确定班级文化的主题，利
5、用形式多样的主题班会加以巩固，强化并升华。对于刚刚踏入初中校门的新生，我们把七年级上学期的班级文化主题定为“端正、团结”。围绕这个主题，我把学生的行为养成教化作为工作的重点，把这个主题与“三操三餐两寝，课堂、自习、集会活动、交往”等几个方面紧密地结合起来，目的在于快速地建立规范的教学秩序。到七年级下学期，“主动、上进”被确立为班级文化的主题，目的在于强化养成教化的同时，培育良好的学习风气。此时志向教化、榜样教化结合行为教化就是我工作的重点。志向教化烘托出“上进”的文化氛围，行为教化围绕“主动”做文章。到了八年级，集体生活比较正常的氛围形成了，但学生心态上的自私、狭隘以及追新猎奇等渐渐凸显出来，
6、成为影响班级文化建设的绊脚石。此时情感教化，即在人格、意志、品质、健康心态、情感的培育就燃眉之急了，所以班主任工作方向也相应转到关注个体的情商培育上，此时我们的班级文化主题为“坚毅、热忱、乐观、塌实、勤奋”。最终，弱势群体的转化是班级文化建设的关键。弱势群体是指其行为、学习成果或者两者都比较差的学生群体。这些学生在精神上和心理上倍感孤独和自卑，也因为如此，他们可能对班级文化建设前进的步伐形成障碍。因此，建设充溢活力的、朝气蓬勃的班级文化，这些弱势群体无疑是须要解决的难点和重点。在这方面，我们用一个“爱”字来转化他们。1.深化细致地调查、视察和了解这些弱势群体。从他们的家庭状况、生理和心理状况到
7、行为状况、学习状况，加以调查分析，制定出有针对性的特性化教化方案。2.重视人格教化，实施“赏识教化”。放大他们的特长和优点，使其重拾信念。重视情感教化，教化其他非弱势群体的学生营造良好的周边环境。3.创设不同的场景和任务，放手让这些学生去做、去发挥。我们班级文化建设，在“摸着石头过河”的历程中，良好的效果已渐渐呈现出来，这更加坚决了我们的信念和志气。在初中阶段的后半程里，我们更须要不断的学习，不断的实践，逐步的完善。班主任班级建设工作总结2本学期在学校领导的正确领导下，我仔细工作，兢兢业业，履行班主任的工作职责。关切学生，特殊关切后进生，从思想上，学习上关切他们。班级学生学风正，班风好，学生思
8、想纯正，好学上进。孩子们集体荣誉感强，班级形成了一股强大的凝合力。本学期我担当的是六年级毕业班的班主任，越来更加现，现在的孩子见多识广，有特性，要想当好这个班主任还真是不简单。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。我是三年前接手这个班级的，三年来，通过我的努力，我和我的学生建立了很深的感情。我喜爱这群孩子，他们各有不同的特点，有的文雅，有的活泼，有的见解独到，有的学问丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的淘气捣蛋，有的关切他人进入六年级，为了能和学生更融洽地生活、学习在一起，我仔细制订安排，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的熬炼。一、利用宣扬阵地诱导。板报是宣扬的最有效，
9、最干脆的途径。我把板报交给学生，组织一批有实力并喜爱宣扬工作的学生，教会他们发扬各自特长，合理支配布局，把板报办好。原先我们把班会课当作是老师的训导课，学生接受教育，然后做好一天的打算。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我经常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的冲突。更多的时候，我利用班会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教化。二、注意学生良好的行为习惯培育。尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们须要培育学生有正确的尊师观念，如：上课主动发言，开动脑筋；作业仔细
10、完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关切班级卫生，爱惜身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培育。守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清楚，刚好回答问题。我喜爱学生在上课时敢于质疑，和老师一起思索，探讨，闪耀思维碰撞的火花。不随地丢东西，走楼梯留意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必需遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。三、调动小助手的主动性。在我的班里，小助手特殊多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的实力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来便利，为班级带来荣誉的事。班级凝合力也因此更强了每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨
11、，提出解决的方法。自己管理自己，发挥实力是我们班的班风。六年级学生，独立自主的实力强了，假如什么都为他们打算好，什么都支配好的话，孩子们会失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。四、本学期，为了接着加强班集体建设，我组织班级学生实行了一系列活动：1、集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。响应学校的号召，我带领学生主动参与学校的各项活动，参与年级篮球联赛获得一等奖的好成果。2、老师节开展尊师亲子心愿卡设计竞赛，同学们在卡片的设计中回味着老师的辛勤培育，激发了学生感恩，尊师的情怀。3、参与学校美化教室评比活动。同学们通过自己的手设计，布置自己的教室，使
12、我们的教室既有本班特色，又温馨适用，本活动及培育了学生的实力也增长了学生的集体荣誉感。4、接着把平安教化和法制教化作为德育工作长期坚持的重点。我班充分利用早读、班队活动对学生进行平安教化，并做好具体纪录。组织学生参与学校的平安学问讲座，录象等活动，加强对学生的平安教化。同时，我班队还充分发挥班干的作用，规范学生的课间活动，要求学生在校内内不玩危急性的嬉戏，以杜绝担心全隐患。把平安教化、法制教化贯穿到整个学期，常抓不懈。在学校的指导和组织下，我班主动参加学校的平安逃命的训练和平安疏散的训练。在平安逃命和平安疏散的训练中，学生已做到了快速、宁静、有序。5、借大队部“雏鹰争章”活动的契机。要求学生执
13、行学校的学生行为规范，衣着整齐，佩戴好红领巾校牌上学，每天由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好的习惯。每天按时佩带红领巾和校牌，自觉保洁好教室环境卫生，现在教室的卫生状况比以前好多了。6、迎新年联欢会上，我们班同学自编自排自演了许多形式多样的文艺节目，既有小品表演，又有诗歌朗诵，还有学问竞猜和小组游园环节，用自己喜爱的方式过新年。回顾一学期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了阅历，也相识了班主任工作的重要性。我将接着仔细踏实得工作，当好一个学生宠爱的班主任，尽职、尽责，一切都为了学生，使师生关系健康和谐发
14、展。班主任班级建设工作总结3初中班主任工作总结转瞬间又是一年，在20xx学年至20xx学年度,我来到一个新的环境,新的场所,希望中学合并了一所学校,建立了一所分校,我被派到分校工作并担当班主任工作。在这一年里，我同各科任老师一起圆满而胜利的完成了本学年度的学校给予的各项使命，就这一学年的班主任工作特作总结如下。在初三上学期我刚刚接宏文中学的这个毕业班时，班级犹如一盘散沙，各种不良风气盛行，在这里没有良好的学习风气，并成帮结派江湖风气盛行，我为变更这种班风，与同学们打成一片，对他们的内心进行耐性而细致的了解，通过调查探讨我驾驭了学生们的内心状况，他们的内心深处也有对学问的渴望，但外界条件、家庭条
15、件等多方面因素造成了学生的厌学思想。我针对这种学生的现状，对学生进行耐性而细致的劝服教化，利用班会介绍名人的成长道路，帮助他们明白人的成长道路不行能是一番风顺，人生没成坦途，你若成就一番事业，必先要饱受磨难，而后才能胜利，这才是一个人生。通过这些思想教化逐步使学生转变了对人生的消极看法，逐步树立了正确的人生观和世界观。学习风气也在不知不觉中悄然的发生改变，张嘴骂人，动手打人的现象没有了，取而代之的是文明礼貌，相互帮助。 在学生思想发生变更的同时，我在班级开展了一系列的评比活动，如“谁是学习最好的人”，“谁是最爱帮助同学的人”，“以寝室为单位，进行学习竞赛”等，增加了学生们的竞争意识，增加了学生们的凝合力。 我的学生由在原来的学校，各科频繁换老师结果造成了学生基础特别薄弱，同主校相比简直是无法比拟，针对学生实际状况，在教学方面，我协调各科任老师对学生进行分层次教学，基础稍好一些的同学在注意双基的同时抓技巧，对基础稍差的同学着重抓双基，利用自习时间加以补习，对有音、体、美特长的学生，注意他们在发展自己的特长基础上，抓学习基础。这一系列的教学在肯定程度上收到了很大的效果，班级的前几名可以进入主校的大榜、并且位置比较靠前，在运动会上我班在九个班级中团体总分第六，在单项上并有夺冠的上佳表演。 在生活方面，因为我们是住校的管理方式，所以在学生的生活管理上，很多问题也要用班主任处理
