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1、试论“互联网+”背景下的高校教学模式创新一、当前高等院校教学现状高等教育虽然和互联网教育结合起来，能够利用多媒体进行教学，但是在教育教学中还存在一定的问题。高等教育在教育资源方面存在一定的差距，资源共享效果并不是那么理想。很多高等院校仍然采用传统的教学模式，在教育教学中不能很好地激发学生的学习兴趣，师生之间的互动也比较少。教师在教育教学中仅仅注重对教学内容的灌输，没有很好地了解学生需求，也就无法对学生进行因材施教，不能使学生根据自己的个性进行发展。在教学中如果仅注重对知识的单向灌输，不了解最前沿的理论知识，就不能给学生传授先进的理论知识。这些问题的出现都使得高校教育无法很好地培养出社会所需要的
2、人才。二、“互联网+”背景下的高校教学模式创新策略1. 注重学习模式的多样化“互联网+”背景下的高等教育教学与传统教学模式有一定的差别，其在教育教学中更加注重师生之间的互动。与传统教学中教师单向传输不同，“互联网+”背景下的教学能够充分利用互联网进行教学，满足学生在学习中的各种需求，并能够为学生提供多种学习模式。学生可以尝试体验式学习、协作式学习、混合式学习等，通过多种学习模式的使用能够更好地体现学生的学习主体性。2. 加强教学互动性随着社会的发展，高等教育从原来的对单一人才的培养转变为对多元化人才的培养。但是在当前高等教育中仅注重对学生知识的传授，没有意识到社会对创新型人才的需求，学生在实践
3、和动手方面的能力也没有得到相应的提升，也不能很好地将理论和实践结合起来。为此，高等教育要在“互联网+”背景下，通过与社会发展相结合，更好地培养创新型人才。?种方式能够更好地扩大高校对人才培养的影响力，有利于高校获得学生就业方面的信息和学生当前的需求，并通过对就业信息的掌握、分析，来促进高校自身的改革。3. 教学灵活化与便捷化“互联网+”背景下的高等教学模式能够设置更加生动活泼的教学内容，能够摆脱传统教学模式中对于教材的束缚，能够更好地激发学生的学习兴趣。在教学中让学生借助电脑、智能手机等设备进行教育教学，为学生创设能与教师交流的平台，让学生利用碎片化的时间更加积极主动地去学习。这种方式能够节省
4、课堂教学时间，更好地提升教学质量。4. 教学资源共享化“互联网+”背景下的高等教学能够更好地实现教学资源的共享化，通过区域之间、学校之间服务平台的共享，能够更好地利用各种优质教学资源。这种方式能够更好地解决教育资源不均，地区之间的差异、不公平等问题；通过和国际一流的学校之间的合作互补，借鉴优秀的教学经验等，能更好地增强其教学效果。5. 教学改革的展望与前景“互联网+”时代下的高校教育教学改革不断受到挑战，教学模式的改革也得到了政府的支持。高等教育在改革中要抓住时代发展的机遇，将“互联网+”模式应用到教育教学的各个环节中，使教学内容更加丰富、教学手段更加灵活，让学生感受到学习的乐趣，提升学生的创造性，使其更加适应未来社会的发展需求。三、结语随着科学技术的发展，互联网已经深入社会发展的各行各业，高校也在“互联网+”背景下不断做出改革，以期更好地培养创新型人才。很多高等院校在发展中仍然采用传统教学模式，在教育教学中不能很好地激发学生的学习兴趣，师生之间的互动也比较少。而“互联网+”背景下高校教学系统将移动端、教学平台和学生的终端结合起来，为学生创设与教师交流的平台，能够更好地实现教学资源的共享。通过区域之间、学校之间服务平台的共享，使教育教学不断尝试互联网提供的应用措施，从而更好地促进高校持续健康发展。
