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1、幼儿园小班语言教学设计幼儿园小班语言教学设计 活动目标 1、观看老师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲解并描述各种颜色的名称。 2、依据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。 3、喜爱念儿歌，能轮番接说儿歌。 活动预备： 图片、油画棒，纸 活动过程 一、通过演示儿歌的方式，关心幼儿了解儿歌内容。 1、老师出示一盒油画棒：这是什么？你知道笔有什么用吗？ 2、老师拿出一支粉红色的油画棒：这是什么颜色？粉红色，画一画，请你们看一看我画的是什么？ 3.老师相应贴出长满桃花的桃树的图片。 4、出示桔红色笔，采纳同样的方法，边演示太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、四、五
2、段。 （在出示一支支油画棒的时候，引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称。） 二、学习朗诵儿歌 1、老师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。 2、带领幼儿重点关心正确讲解并描述油画棒颜色的名称。 3、引导幼儿与老师轮番接说儿歌，老师念第一句，幼儿念其次句；然后交换念儿歌。 三、引导幼儿仿编儿歌 1、老师：我们每个人都有很多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么？ 2、幼儿创编儿歌。 活动延长 幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜爱的颜色，在纸上画画，并与同伴沟通。 幼儿园小班语言教学设计 活动目标 1、喜爱倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲热关系。 2、能大胆想象，体验各
3、种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。 活动预备 1、课件奇妙的小路 2、班得瑞轻音乐：秋之恋 3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。 活动过程 一、情景体验： 1、谈话导入：今日老师带你们走过一条奇妙的小路去听故事，大家看是什么样的小路？ （是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路） 这条小路很奇妙，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗？（想）让我们一起走上去，听一听吧！ 2、（走上小路）咦，你们听到什么样的声音呀？（有咔喳咔喳的声音） 3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？（路上有很多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。） 4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？
4、 你们听老师用语言示意幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿态， 可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。 二、完整观赏故事 1、师：刚才小伴侣和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢？ 2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿态不同所发出的响声： 我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发出窸窣窸窣的声音 3、师：这条奇妙的小路不仅会发出很多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗？（想） 4、完整倾听故事一遍。（播放背景音乐：班得瑞-秋之恋）提问： （1）故事的名字叫什么？（奇妙的小路） （2）故事里有谁？（小刺猬、小白兔、
5、小蚱蜢） （3）为什么走在路上有声音？（由于地上呀铺满了很多金黄色的树叶，小动物们在这条奇妙的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很悦耳的声音。） 三、结合课件，分段观赏故事。 1、这条奇妙的小路，都有哪些小动物走过呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢） 2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？（边学小刺猬走路的动作，边说窸窣窸窣） 3、小白兔走过小路，发出了什么声音？（边学小白兔跳的动作，边说踢踏踢踏） 4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？（边学小蚱蜢跳的动作，边说吱嘎吱嘎） 5、小刺猬对风儿说了什么？ 四、结合课件，联想迁移 1、师：奇妙的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、走过了小白兔踢踏踢踏、走过了小蚱蜢吱嘎吱嘎， 猜猜，小路上还会有谁走过呢？会发出什么声音呢？ 2、幼儿说出一个小动物，（点击课件出示相应的动物） 并引导幼儿边仿照小动物的走路方式，边学习发出相应的声音。 3、由于小班幼儿的力量有限，老师对幼儿的回答进行提炼，改善。 让幼儿体验到大胆想象的喜悦，如;大象走过小路咚咚咚、小鸡走过小路窸窣窸窣、小羊走过小路嗒嗒嗒嗒。 五、结束部分：玩了这么久，小动物要回家了，我们和 它们再见好吗？再见！
