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1、?黄山奇石?片断设【教学片断】师：上节课我们游览了黄山风景区 ,了解了这里的石头以“奇闻名中外 ,那么这些石头到底有多奇特?请你选择一幅你喜欢的图来说一说。生：我喜欢“猴子观海这幅图 ,这块石头像一只小猴子 ,好似才从石缝中跳出来。生：我也认为这块石头像一个小猴子 ,它好似是从花果山来的 ,还望着它的老家呢?生：我喜欢“仙人指路这幅图这里的石头像一只雄鹰 ,展开翅膀 ,睁大眼睛 ,好似正在扑一只小鸡。师：同学们想象力可真丰富 ,看来这黄山石确实很奇 ,那么作者又是怎样写它的“奇的呢?快速流览课文25段 ,想一想你从这几段中发现了什么?(生读)生：我发现这几段中都写了石头的“名字还写它在哪里 ,
2、什么样子?师：再读课文 ,选择一个你喜欢的段落给大家介绍。(生自由读汇报。)生：我喜欢第二段 ,写的是“仙桃石它在山顶的盘上 ,样子象从天上飞下来的大桃子。师：课题是“黄山奇石这块石“奇在哪里?生：一般桃子是长在树上 ,而这个桃子像从天上飞下来 ,所以说它奇。生：一般桃子小 ,这个桃子大 ,所以说它奇。师：同学们体会得很好 ,谁愿读这一段 ,生读。师：课文中还有哪些地方表达出“奇。(学生自学后 ,小组讨论汇报。)生介绍 ,师适时指导朗读。师：黄山的奇石就这么几块吗?生：不是。师：我们一起读课文最后一段 ,思考从这段里你知道了什么?生：我知道黄山奇山很多 ,有许多有名字的;象“天狗望月“仙女弹琴等 ,还有很多叫不知名字的正等我们给起名字呢?师：你想象一下 ,那些叫不知名字的石头会是什么?生：有的像大野猪 ,有的像老虎。生：有的像大树。师：你们的想像力真丰富 ,老师相信你们也一定会给它们起上个好名字。【说明】这个片断设计主要抓住主线 ,以“奇贯穿 ,以奇导入 ,然后让学生看图寻奇 ,读文品奇 ,最后拓展猜奇。这些环节环环相扣 ,突出课文的整体美。 /
