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1、初中三年级下册数学教学设计方案参考教学方案决定着教学内容总的方向和总的结构。查字典数学网初中频道为大家提供初中三年级下册数学教学设计 ,希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助!一、 根本情况分析1、学生情况分析：通过上学期的努力,我班多数同学学习数学的兴趣渐浓,学习的自觉性明显提高,学习成绩在不断进步,但是由于我班一些学生数学根底太差,学生数学 成绩两极分化的现象没有显着改观,给教学带来很大难度。设法关注每一个学生,重视学生的全面协调开展是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期,教学 任务非常艰巨。因此,要完成教学任务,必须紧扣教学目标,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本
2、学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教 学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富经验的教师请教交流, 特制定以下教学复习方案。2、教材分析：本学期教学内容共四章 ,第二十六章、二次函数主要是通过二次函数图像探究二次函数性质 ,探讨二次函数与一元二次议程的关系 ,最终实现二次函数的 综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。第二十七章、相似本章主要是通过探究相似图形尤其是相似三角形的性质与判定。本章的教学重点是相似多边形的性质和相似
3、三角形的判定。本章的教学难点是相似多这形的性质的理解 ,相似三角形的判定的理解。第二十八章、锐角三角函数本章主要是探究直角三角形的三边关系 ,三角函数的概念及特殊锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念 ,掌握其对应的表达式 ,及特殊锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。第二十九章、投影与视图本章主要通过生活实例探索投影与视图两个概念 ,讨论简单立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念 ,会画简单立体图形的三视图。本章教学难点是画简单立体图形的三视图。二、 教学目标和要求1、 知识与能力目标知识技能目标理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似
4、三角形、相似多边形的判定方法与性质 ,掌握锐角三角函数有关的计算方法。理解投影与视图在生活中的应用。2、过程与方法目标通过探索、学习 ,使学生逐步学会正确合理地进行运算 ,逐步学会观察、分析、综合、抽象 ,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。通过学习交流、合作、讨论的方式 ,积极探索 ,改良学生的学习方式 ,提高学习质量 ,逐步形成正确地数学价值观。3、情感、态度与价值观目标(1)进一步感受数学与日常生活密不可分的联系 ,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教。(2)通过体验探索的成功与失败 ,培养学生克服困难的勇气。(3)通过小组交流、讨论有关的数学知识 ,培养学生的合作意识和交流能力。(4)通
5、过对实际问题的分析和解决 ,让学生体会数学的价值 ,培养学生的应用意识和对数学的兴趣。三、 提高教学质量的主要措施l、认真研读新课程标准 ,钻研新教材 ,根据新课程标准 ,扩充教材内容 ,认真上课 ,批改作业 ,认真辅导 ,认真制作考试试卷 ,也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师 ,激发学生的兴趣 ,给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题 ,给出数学课外思考题 ,激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建 ,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流的气氛 ,分享快乐的学习课堂 ,让学生体会学习的快乐 ,享受学习。4、运用新课程标准的理念指导教学 ,积极更新自己脑海中固有的教
6、育理念 ,不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯 ,陶行知说：教育就是培养习惯 ,有助于学生稳步提高学习成绩 ,开展学生的非智力因素 ,弥补智力上的缺乏。6、加强学生解题速度和准确度的培养训练 ,在新授课时 ,但凡能当堂完成的作业 ,要求学生比速度和准确度 ,谁先完成谁就先交给老师批改 ,但凡做的全对要给予奖励。7、加强个别辅导 ,加强面批、面改 ,加强定时作业的训练。并进行作业展览 ,对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,
7、各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话
8、时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。希望为大家提供的初中三年级下册数学教学设计 ,能够对大家有用 ,更多相关内容 ,请及时关注查字典数学网!要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 /
