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1、初一生物教师下学期工作计划新的学期已经来临，为了保证本学期的工作正常和顺利进行，制定新学期的教学计划如下：一、指导思想在认真学习和深入贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的基础上，以全日制义务教育生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习.使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高.为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础.二、教
2、学内容本学期的生物课全部为复习课，复习八年级两册生物学课程.三、教学工作策略措施1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己.2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力.3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界.4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会
3、，从各个方面充实自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以_见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响.5、积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高.6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力.7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，
4、提高学生的综合应用能力，为中考打下坚实的基础.四、复习策略（一）专题复习1、必须做到记牢记准所有的基础知识，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果.2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位.专题的划分要合理，专题的选择要准、安排时间要合理.专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究.专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜浪费时间，舍得投入精力.3、实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率.课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反馈的方法.4、
5、应注重对尖子生的培养.对于接受能力好的同学，课外适当多做题，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒尖，以提高中考优秀率.5、注重解题后的反思.6、专题复习的适当拔高.专题复习要有一定的难度，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，但要兼顾各种因素把握一个度.（二）模拟中考的综合拉练，查漏补缺.研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等.备用的练习有中考先锋、生物试卷.1、模拟题必须要有模拟的特点.时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题.2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考.3、批阅要及时.4、评分要狠.可得可不得的分不得，答案错了的题尽量
6、不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分.5、详细统计边缘生的失分情况.这是课堂讲评内容的主要依据.因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节.6、归纳学生知识的遗漏点.为查漏补缺积累素材.7、处理好讲评与考试的关系.备注：1.以上计划按章节来计算安排、请根据实际教学情况灵活执行.2、请大家注意期中考试的时间，把握教学进度，按时完成教学任务.4 / 4初一生物教师下学期工作计划2本学期本人继续担任初一（4）班的生物教学工作，为了使本学期的教学工作能够更加圆满完成，特作如下计划：一、指导思想认真贯彻党的教育方针，以“教学
7、为主、育人为本”为原则，以全日制义务教育生物课程标准为依据，继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，响应学校_，积极探索开展“小组合作学习”课堂教学模式，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节.使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解并且初步掌握学习生物的方法，能从生物的角度去分析问题，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高.努力提高课堂教学的有效性和实效性.二、教学目标（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产
8、实践和社会发展中的应用.（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯.（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响.（4）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观.（5）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观.三、学生情况分析经过一个学期的学习与生活，初一学生基本已经适应了初中生活，也掌握了一定的学习生物的方法，学习生物的兴趣也很高.但是部分学生学习生物只凭兴趣，没有踏踏实实的去巩固知识，造成学完就忘的情况.针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一名同学的工作，因材施教
9、，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯.对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步.四、教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养了学生协作探究的科研精神.删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主.增加了与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面.本册教材只有一个单元“生物圈中的人”.教材将“生物圈中的人”安排在七年级下册，主要是出于两点考虑：一是近些年来青少年的青春期发育提前，这样安排有利于适时地对青少年进行青春期教育；二是绿色植物和人是
10、生物圈中作用最大的两类生物，在七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”之后，紧接着安排“生物圈中的人”这一单元，有利于突出人与生物圈的关系，更好的体现课程标准突出人与自然和谐发展的要求.五、主要措施（1）备课生物课课时少、内容多，要想在短时间内完成大量任务必须要备教案备得精炼.因此首先必须要钻研课程标准及教材，把握教学任务、目标和重难点；其次要了解各班学生的思想状况、学习态度、学习风气等，做到“有的放矢”；最后要认真写好教师及学生的导学案.（2）上课努力学习杜郎口教学模式，力求使初一学生尽快熟悉并适应这种教学模式.确立小组合作学习的教学组织形式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，使学
11、生真正成为学习的主体.争取让学生做到在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长.精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习的兴趣.做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力的目的.在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练.鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施.打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流.尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求.重视提高学生的生物科学素养.渗透“科学、技术、社会”的教育.加强和完善生物学实验教学.新的
12、学期给我们的教学工作带来了更多的希望，我会努力将工作一步一步做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力.六、教学进度第一周人类的起源和发展人的生殖第二周人的生殖青春期第三周计划生育食物中的营养物质第四周消化和吸收月考第五周消化和吸收关注合理营养与食品安全第六周呼吸道对空气的处理发生在肺内的气体交换第七周发生在肺内的气体交换空气质量与健康第八周流动的组织血液第九周血流的管道血管第十周期中复习期中考试第十一周输送血液的泵心脏第十二周输血与血型尿的形成和排出第十三周尿的形成和排出人粪尿的处理第十四周人体对外界环境的感知第十五周神经系统的组成月考第十六周神经系统的组成神经调节的基本方式第十七周神经调节的基本方式激素调节第十八周人类活动对生物圈的影响期末复习第十九周期末复习第二十周期末考试4 / 4
