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1、学校课程改革校本培训实施方案学校课程改革校本培训实施方案一、指导思想“教育大计，教师为本”，新课程改革的成败，教师将会起着决定性的作用。按照中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神，为了贯彻好基础教育课程改革纲要，我们坚持“以校为本”、“以师为本”、“以教师发展为本”的理念，以终身学习理论和建构主义学习理论为支撑，积极开展教师校本培训，努力建设一支高素质的教师队伍，以促进优质教育资中心。二、培训目标从学校实际条件出发，依据新课程改革理念和学校的办学思想以及办学目标，立足于学校发展的需要，以学校为实施主体，以促进学校发展和促进教师发展为总体培训目标，以校本培训为主阵地，以教学
2、新秀和骨干教师培训为重点，以实现全员培训为目标。积极采用“参与式”、“互动式”、“网络培训”等立体化培训方式开展教材培训，通过在线观看和集体备课，强化培训力度。三、培训内容1、基础教育改革和发展的决定2、基础教育课程改革纲要3、校本教学研究4、新课程标准5、新课程教学6、新课程评价改革 四、培训方法 新课程改革校本培训要坚持用新课程理念统领培训全过程，努力做到目标性培训和研究性学习相结合，专题讲授与参与研讨相结合，理论学习与实践反思相结合，集中培训与自主学习相结合，确保培训目标的实现。五、具体实施 1、学习教育教学理论，转变教育观念。通过对素质教育观念、教育教学理论、基础教育新课程理论和新教材
3、的学习，充分利用先进的教育资和教育教学经验，使教师不断更新知识储备，扩充知识视野，转变传统的课程观念，树立正确的人才观、教育观、学生观和学习观，逐步形成正确的教育观念。2、新课程培训。按照新课程实验工作的要求，遵循“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，分期分批对全校教师实施新课程通识性培训和课程标准、教材教法培训。重点学习各科课程标准及相应的课程标准读本，新课程教材及教师用书。要通过开办讲座、教研活动、集体备课、听评课等方式，明确新教材理念，探索新课程条件下的课堂教学模式，使教师真正适应新课程要求。3、要严格按照新课程标准规定，开齐开足课程、学时，按照新课标要求进行教学。4、真正实现以常规
4、为本，向教学常规管理要质量。突出抓好教学程序管理、教学环节管理、教学活动管理、教学评价管理、教研与教改管理。建立健全岗位责任制，任务和责任落实到人。加强检查和评价工作，通过情况分析p 、问题研究、修改完善，不断提高管理水平。5、抓好课堂教学改革，努力探索符合新课程理念的课堂教学模式和教学管理模式。课堂是素质教育的主阵地，教师要深入探讨以学生为主体，以发展为目标，以研究过程为主线，以质疑问难为标志，以教学民主化为保证，全面优化教学过程。6、建立“磨课”的教研制度。积极开展各学科有效课堂研究活动，努力培养学科骨干和课改带头人，对骨干教师进行动态管理，做好“传、帮、带”的帮扶工作。7、积极开展教学基
5、本功大赛和课堂教学大赛活动，提高教师的教学水平和能力。8、加强校本课程的开发和建设。依据我校教学场地大的优势，我校拟定将“乒乓球”“中国象棋”作为校本课程进行开发，出台相应的实施要求，并以此作为我校的教学特色。9、加强与信息技术的整合教学。用电教手段来辅助教学，注重学生动手实验、实践操作。努力形成师生互动、生生互动、情感交流、健康愉悦的学习氛围，促进学生综合素质的提高和个性的协调发展。10、教育教学能力培训。适应新课程形势的要求，除继续加强通用基本功的训练外，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训、心理健康教育培训、研究性学习方法指导培训。11、创新意识和创新能力培训。通过学习
6、学科创新的基本理论、基本要求，研究如何把学科创新的基本理念和课堂创新的基本要求转化为具体的教学行为，完善自己的课堂教学，探索开展学科实践活动的有效途径和策略，形成自己的教学风格，创造性地实施新课程。12、教育科研能力培训。教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要逐步树立教研科研意识，把培训与教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养，根据学校、教师实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育课程改革中的问题，确定研究课题，进行有针对性的研究，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研水平，推进基础教育课程改革。1)、我校继续抓好科研队伍建设，加强科研骨干教师的培训与指导，提高学校科研水平。大力开展教科研活动，走科研兴校之路，通过研讨、公开课、教材培训等形式，加强对新教材的理解、把握和运用能力，明确教材改革的内涵及教学操作的方法和策略。2)、精心选题，科学论证，积极进行课改实验研究，要认真积累第一手材料，及时发现问题，解决实际问题。第 页 共 页
