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1、第1课 认识word文字的输入教学目标:1掌握在磁盘上创建文件夹的操作,学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中,培养集中保存、管理自己文件的好习惯。2掌握Word软件的启动和退出,了解Word软件的窗口结构,能快速找到所需要的操作命令。3掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。 4掌握Enter键在Word中的功能。教学重点:1在磁盘上创建文件夹,并将Word文档保存在指定的文件夹中。2Word软件的启动和退出,了解Word软件的窗口结构,快速找到所需要的操作命令。教学过程:一、导入:请一位学生说一说:如果你的一篇作文写得非常好,语文老师想把它发布到学校网站上,
2、请问你应该怎么做?(生:把作文用word打好,保存到U盘中,然后把U盘交给老师。)今天,聪聪收到了同学的第一篇手稿妈妈的目光,他觉得这首诗写的非常好,感同身受。“三八妇女节快要到了,聪聪要把它作为礼物发布到校园网上,献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹,在word软件中输入了文稿妈妈的目光,并把它保存在自己的文件夹中。二、新授:1、任务一:创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。让学生自己参考课本,完成任务。教师辅导。2、任务二:给文件夹改名重命名学生先自学课本,完成任务,汇报,教师总结。3、任务三:认识word软件让学生尝试打开word软件,对有问题学生可以参考课本。4、任务四:
3、输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。5、任务五:保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。6、任务六:完成课本创作天地任务。三、教师小结。第2课 字斟句酌文本的编排教学目标:1. 掌握打开已有的Word文档的多种方法。 2掌握Enter键和空格键的用法。 3. 掌握选取文本的两种基本方法。4. 会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。教学重点:1在Word中输入汉字,并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete
4、键编辑修改文本。2对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。教学难点:1利用Enter键、空格键移动文本。 2对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。 教学过程:一、导入:上节课聪聪发现所有的语句都连在一起,给阅读造成困难,需要重新对文本进行编排。本节课,同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版,整理成这个格式,效果和课本图2.1一样。 二、新授:1、任务一:打开文档教师将聪聪的文档传送的学生桌面上,让学生打开。根据学生操作让学生演示2种方法。2、任务二:对进行断句和学生探讨一下断句的困难。学生尝试操作,然后找几个学生演示操作。教师和学生一起总结操作
5、中出现的问题和困哪及解决方法。3、任务三:插入空格学生自学课本并尝试,教师引导。4、任务四:移动文本首先学生尝试。教师引导,有困难的可以参阅课本和请教老师同学。 5、巩固练习:P10 创作天地 2三、教师学生小结: 知识着陆1、2、3、4第3课 妙笔生花教学目标:1掌握几种快速选取文本的方法。2能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。3能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。教学重点:1.设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法:2.设置段落的格式。教学过程:一、导入出示两张效果图,引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差
6、异,谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受,体会Word处理文字的强大功能。师:word不愧是处理文字的专业大师,不但可以对文本进行修改、编排,还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天,我们就学习利用word这些功能将妈妈的目光这篇文稿重新编辑排版。二、新授:(一)快速选取文本:1、快速选取一行、一段或整篇文本(1)学生先带着问题自学P11、12,并尝试;问题:怎样可以选取一行文本?怎样可以选取一段文本?怎样可以选取整篇文本?(2)学生汇报,教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。2、快速选取连续多行文本(1)学生先带着问题自学P12,并尝试;问题:怎样可以快速先以连续多行文本
7、?(2)学生汇报,教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。(二)设置文本字体格式:1、布置任务:将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”学生先尝试,再找几个学生演示。2、教师总结2种设置文本格式的方法:方法1:先选取文本,后“格式”“字体”方法2:选取文本后,在格式工具栏中设置(三)设置文本段落格式1、师:由于文本默认的行距为“单倍行距”,当文本的字号变大时,文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观,需要将行距调整一下。2、师演示操作3、学生尝试操作,老师巡视辅导并纠正问题。(四)创作天地:打开第2课保存的“一定是.doc”文档,对这篇文档的格式进行设
8、置,可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果,并提交作业。(鼓励学生大胆创新,用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。)(五)展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流,鼓励学生大胆展示自己的作品,以点带面,使学生全面掌握本课的知识点,使本课的教学达到预期目标。三、老师小结:第4课 妙用标点(一)本课教学目标1了解中英文标点符号的差异,会输入一些常用的中文标点符号。2会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。3会设置首字下沉,增加文章的观赏性。(二)教学设计与教学建议1课堂引入分析本课
9、的主要任务是通过修改风筝的来历这篇文档的标点符号,使文章变得层次清楚,语句流畅。本课可以结合语文教学,教学过程可分为两步进行:(1)将风筝的来历这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演示给学生看,让学生在阅读过程中找出错误。三年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉,在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯,让学生就此问题展开讨论,并参考教材了解中英文标点符号的差异。 (2)将风筝的来历这篇文章的电子稿通过多媒体教学网传给学生,让学生直接在电子稿上修改。教师可组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。要完成本课的任务需要解决以下几个问题: 怎样输入中文标点符号( ) , 。
10、 ?! ; :“ ” ¥ 怎样进行“查找/替换”操作?怎样设置首字下沉?教学活动中应注意两个问题:(1)教师在创设本课教学开始的问题情境时,不必拘泥于教材提供的模式,可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。(2)教师要鼓励学生勇于尝试,通过实践总结操作技巧,并把自己的经验与同学分享。2重点内容分析本课的重点可以归纳为三点: (1)中文标点符号的输入。有些符号可以直接输入,有些符号则需要借助 才能输入。本课在输入中文标点过程中,多次用到组合键,即两个键搭配使用,如输入问号“?”,需要用到 ,学生不易掌握,教师应为学生总结出使用组合键的技巧:先用左手的小拇指按住主键盘区左侧的 不松手,再
11、用右手的小拇指按一下 ,然后释放 ,这是配合指法的操作方法。(2)“查找/替换”操作。利用“查找/替换”功能修改标点符号时,教师要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号,“替换为”栏中输入中文标点符号,要注意中英文标点符号的切换。(3)设置首字下沉。“首字下沉”是我们在一些报刊、杂志中经常看到的一种排版方式,教材中详细讲解了这种排版方式,操作比较简便。3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点:(1)由于中英文标点符号差异较大,为了符合我们中国人的阅读习惯,在Word中输入中文时要注意使用中文标点符号。因此在安装汉字输入法的同时也要切换成中文标点符号输入状态。(2)对于篇幅较长的文档来
12、说,当文档中出现多处相同的错误时,利用“查找/替换”功能可以快速找到错误并替换成正确的内容,大大简化操作节约时间。(3)设置首字下沉,是我们在一些报刊、杂志中经常看到的一种排版方式,可以增加文章的观赏性。三)教学补充1符号的输入在Word中输入符号有三种方法:(1)通过键盘输入一些常用的中文标点符号。(2)通过软键盘可以输入多种类型的符号:标点符号、数字序号、数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。(3)执行“插入”“符号”命令,弹出“符号”对话框,如图4-1所示,提供了更丰富的符号。2完成下面这首古诗的输入。提示: 这是一个综合练习,
13、学生可通过这个任务练习输入符号的操作和设置文字格式的操作。 咏柳 唐 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。【注释】碧玉:碧绿色的玉石。妆:妆饰。万条:形容下垂的树枝很多。绦(to):用丝织成的带子,这里是形容下垂的柳枝。裁:用剪刀裁。似:象。第五课 如虎添翼插入剪贴画 教导目的: 1、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。 2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。 3、能配置剪贴画的版式,能转变剪贴画的颜色。 教导重、难点: 1、向word文档中插入剪贴画的要领。 2、配置剪贴画式样的通常要领。 课时安顿:两课时 教导历程: (一)导入新课:同砚们,老师将
14、上节课编排好的鹞子的原因这篇文稿举行了一些修改,下面请大众来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿,比力一下两篇文档有什么分歧。 生:多了图片。 师:哪一篇文档看起来更美丽、更美观呢? 生1:老师修悔改的。 师:你说 生2:我也喜好老师修悔改的文档 师:看来,同砚们都更喜好第二篇文档。那么,我们大众能不克计划这样一篇文档呢?固然能了。那么我们又该若何实现这一成就呢? 这便是我们本日要学习的内容:(板书:第5课 如虎添翼插入剪贴画) (二)新授: 第一课时 下面我们就来看一下具体的实现要领: 师:同砚们,在我们对某一个文档举行修改之前,必要先打开这个文档,这是我们前方已经学习过的内容。好,下面请大众把你电脑尚位于当地磁盘D:盘上的“鹞子的原因”这篇文档打开。 1、在文档中插入剪贴画: 师:在我们的word软件中自带了一个剪辑治理器,内里有百般类别的剪贴画供我们应用。在这里就有我们必要的鹞子图片。那么我们如安在这篇文档中插入剪贴