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1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持对学校工作中的团队精神之浅见对学校工作中的团队精神之浅见文昌华侨中学符得志（在课堂中历练，在团队中成长专题报告会）发扬团结协作精神对于建设好一所学校具有极其重要的意义。美国加州大学未来研究所的研究成果表明，一个国家的成功不仅在于人才的多少，更在于能够协作的人才的多少。在进入知识经济的二十一世纪，单打独斗是怎么也成不了器的。越来越多的公司、企业在招聘人才时把是否具备团队精神作为重要标准就是明证。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效
2、率运转。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排到合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。对于学校而言，学校的教育工作者就是一个团队，这个团队中的成员充分发挥了团队的合作精神了，那么就能减少磨擦和内耗，这不仅有助于节省人力、降低成本，而且极大地增强了组织的凝聚力，并形成合力以推动整个组织攻破难题，取得持续的发展。现代教育改革为什么要特别强调团队协作呢？原因很简单，一是要培养善于合作的学生，首先就要有善于合作的教师；二是要提高学校竞争力，要追求高质量的教育服务，就要有高绩效的优秀教师团队。一、沟通是基
3、础。沟通是合作的开始，优秀的团队一定是一个沟通良好、协调一致的团队。没有沟通就没有效率。沟通带来理解，理解带来合作；同时，沟通也是一个明确目标、相互激励、协调一致、增强团队凝聚力的过程。在学校工作中，要发挥团队合作的潜在力，关键在于如何去营造一个良好的工作氛围。教师与教师之间、教师与管理层之间在工作目标上要求一致，在相互的交往中要求做到互相尊重、关心和真诚合作。在团队合作的过程中，各层次的认同并赢得互相的支持与合作。管理层要考虑如何创设宽松、愉悦的工作环境和心境，去减少工作的障碍，调动群众的工作积极性，提高工作的效率。二、协作是团队精神的体现团队精神要求学校上下精诚团结、目标一致、协同共进。团
4、队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少的精髓，否则就如同一盘散沙。一根筷子容易弯，十根筷子折不断，这就是团队精神力量重要性的直观表现，也是团队精神重要之所在。一个学校就是一个有机的整体，在这一个整体之中必须互相之间团结合作，才能发挥更大的效能在学校工作中，利用团队的合作，充分挖掘学校教育教学的潜在资源，调动教师工作的合作性，促进教师的均衡发展，发挥学校管理工作效能，提高学校教育教学的质量。只有团结在一起团队精神才得到具体体现。三、勤奋让团队充满活力勤奋是一种积极向上的人生态度，一种持之以恒的精神力量，一种坚忍不拔的意志品质。它是教师成长并获得成功的必经之路。我们每个人都要用积极的态度去适应新的变
5、化，不断反思自己：我认真学习了吗？我勤奋工作了吗？我积极付出了吗？要知道勤奋才能改变现状，勤奋才能创造价值。不要先问团队能为你做什么，先问一问你能为团队做些什么。先想着奉献，再考虑索取。当然这种付出不一定就是一对一的，也还存在着一些义务性的付出，那纯粹是一种精神的价值。例如：优生辅导、差生转化、课外活动等，更多的就是一种义务、一种责任，但我坚信，这种纯洁的奉献行为，将会成为教师人生价值中最突出的内容。对学校工作中的团队精神之浅见文昌华侨中学符得志（在课堂中历练,在团队中成长专题报告会）发扬团结协作精神对于建设好一所学校具有极其重要的意义。美国加州大学未来研究所的研究成果表明，一个国家的成功不仅
6、在于人才的多少，更在于能够协作的人才的多少。在进入知识经济的二十一世纪，单打独斗是怎么也成不了器的。越来越多的公司、企业在招聘人才时把是否具备团队精神作为重要标准就是明证。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排到合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。对于学校而言，学校的教育工作者就是一个团队，这个团队中的成员充分发挥了团队的合作精神了，那么就能减
7、少磨擦和内耗，这不仅有助于节省人力、降低成本，而且极大地增强了组织的凝聚力，并形成合力以推动整个组织攻破难题，取得持续的发展。现代教育改革为什么要特别强调团队协作呢？原因很简单，一是要培养善于合作的学生，首先就要有善于合作的教师；二是要提高学校竞争力，要追求高质量的教育服务，就要有高绩效的优秀教师团队。一、沟通是基础。沟通是合作的开始，优秀的团队一定是一个沟通良好、协调一致的团队。没有沟通就没有效率。沟通带来理解，理解带来合作；同时，沟通也是一个明确目标、相互激励、协调一致、增强团队凝聚力的过程。在学校工作中，要发挥团队合作的潜在力，关键在于如何去营造一个良好的工作氛围。教师与教师之间、教师与
8、管理层之间在工作目标上要求一致，在相互的交往中要求做到互相尊重、关心和真诚合作。在团队合作的过程中，各层次的认同并赢得互相的支持与合作。管理层要考虑如何创设宽松、愉悦的工作环境和心境，去减少工作的障碍，调动群众的工作积极性，提高工作的效率。二、协作是团队精神的体现团队精神要求学校上下精诚团结、目标一致、协同共进。团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少的精髓，否则就如同一盘散沙。一根筷子容易弯，十根筷子折不断，这就是团队精神力量重要性的直观表现，也是团队精神重要之所在。一个学校就是一个有机的整体，在这一个整体之中必须互相之间团结合作，才能发挥更大的效能在学校工作中，利用团队的合作，充分挖掘学校教
9、育教学的潜在资源，调动教师工作的合作性，促进教师的均衡发展，发挥学校管理工作效能，提高学校教育教学的质量。只有团结在一起团队精神才得到具体体现。三、勤奋让团队充满活力勤奋是一种积极向上的人生态度，一种持之以恒的精神力量，一种坚忍不拔的意志品质。它是教师成长并获得成功的必经之路。我们每个人都要用积极的态度去适应新的变化，不断反思自己：我认真学习了吗？我勤奋工作了吗？我积极付出了吗？要知道勤奋才能改变现状，勤奋才能创造价值。不要先问团队能为你做什么，先问一问你能为团队做些什么。先想着奉献，再考虑索取。当然这种付出不一定就是一对一的，也还存在着一些义务性的付出，那纯粹是一种精神的价值。例如：优生辅导
10、、差生转化、课外活动等，更多的就是一种义务、一种责任，但我坚信，这种纯洁的奉献行为，将会成为教师人生价值中最突出的内容。对学校工作中的团队精神之浅见文昌华侨中学符得志（在课堂中历练，在团队中成长专题报告会）发扬团结协作精神对于建设好一所学校具有极其重要的意义。美国加州大学未来研究所的研究成果表明，一个国家的成功不仅在于人才的多少，更在于能够协作的人才的多少。在进入知识经济的二十一世纪，单打独斗是怎么也成不了器的。越来越多的公司、企业在招聘人才时把是否具备团队精神作为重要标准就是明证。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体
11、利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排到合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。对于学校而言，学校的教育工作者就是一个团队，这个团队中的成员充分发挥了团队的合作精神了，那么就能减少磨擦和内耗，这不仅有助于节省人力、降低成本，而且极大地增强了组织的凝聚力，并形成合力以推动整个组织攻破难题，取得持续的发展。现代教育改革为什么要特别强调团队协作呢？原因很简单，一是要培养善于合作的学生，首先就要有善于合作的教师；二是要提高学校竞争力，要追求高质量的教育服务，就要有高
12、绩效的优秀教师团队。一、沟通是基础。沟通是合作的开始，优秀的团队一定是一个沟通良好、协调一致的团队。没有沟通就没有效率。沟通带来理解，理解带来合作；同时,沟通也是一个明确目标、相互激励、协调一致、增强团队凝聚力的过程。在学校工作中，要发挥团队合作的潜在力,关键在于如何去营造一个良好的工作氛围。教师与教师之间、教师与管理层之间在工作目标重、关心和真诚合作。在团队合作的过程中,各层次的认同并赢得互相的支持与合作。管理层要考虑如何创设宽松、愉悦的工作环境和心境，去减少工作的障碍，调动群众的工作积极性，提高工作的效率。上要求一致,在相互的交往中要求做到互相尊二、协作是团队精神的体现团队精神要求学校上下
13、精诚团结、目标一致、协同共进。团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少的精髓，否则就如同一盘散沙。一根筷子容易弯，十根筷子折不断，这就是团队精神力量重要性的直观表现，也是团队精神重要之所在。一个学校就是一个有机的整体，在这一个整体之中必须互相之间团结合作，才能发挥更大的效能在学校工作中，利用团队的合作，充分挖掘学校教育教学的潜在资源，调动教师工作的合作性，促进教师的均衡发展，发挥学校管理工作效能，提高学校教育教学的质量。只有团结在一起团队精神才得到具体体现。三、勤奋让团队充满活力勤奋是一种积极向上的人生态度，一种持之以恒的精神力量，一种坚忍不拔的意志品质。它是教师成长并获得成功的必经之路。我们每个人都要用积极的态度去适应新的变化，不断反思自己：我认真学习了吗？我勤奋工作了吗？我积极付出了吗？要知道勤奋才能改变现状，勤奋才能创造价值。不要先问团队能为你做什么，先问一问你能为团队做些什么。先想着奉献，再考虑索取。当然这种付出不一定就是一对一的，也还存在着一些义务性的付出，那纯粹是一种精神的价值。例如：优生辅导、差生转化、课外活动等，更多的就是一种义务、一种责任，但我坚信，这种纯洁的奉献行为，将会成为教师人生价值中最突出的内容。
