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1、中班幼儿园观察记录模板三篇中班幼儿园观察记录模板三篇。1：幼儿姓名：周芯蕊性别：女幼儿根本状况：喜欢打小朋友观察日期：11月3日观察地点：教室观察目的及由来：本学期，幼儿升入中班后，比原先活泼了许多，再加上搬入新教室后，活动空间也大了，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。观察实录：在我观察了周芯蕊之后发现，其实并不是她爱打人，而是她处理问题的方法不恰当。例如:早上排队时芯蕊是排在第一个的，她很快乐，而这时刘妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，结果手重了，妍妍哭着向我告状说芯蕊推他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把芯蕊叫了过来，对她说:“芯蕊，你为什么推妍妍啊?”
2、芯蕊说:“我没推她，她不排队就跑到我前面来了。”我又问她:“你是不是想让刘妍让开一些啊?”芯蕊点点头，我又告诉他:“你想想，假如你不用手推妍妍，还能怎样告诉她啊?”芯蕊想了想，对我说:“小便要排队，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸着芯蕊的头说:“对啊!你要是这么对刘妍说，她不就不会给你告状了吗?”芯蕊点点头，对我说:“老师，我改了。”措施：芯蕊是个聪明的小女孩，老师说的都会听，告诉她遇到事情不可以打小朋友，可以过来告诉老师。老师必需要发现幼儿的问题。2：观察时间：20xx。3。2观察地点：教室观察幼儿：张妍观察目的：让幼儿明白小便要告诉老师不能小在身上观察资料：这天户外活动的时候，由于孩子们
3、玩的都很兴奋。老师让小便的时候，只有几个小朋友去。过了一会儿，我们就发现张妍的裤子湿了，我想肯定是尿裤子了。我去问他：“你裤子怎样了？”出汗的”他说，我也没有再说什么，之后回班换裤子的时候，问他是不是尿湿的，他说是的，我告诉他以后想小便必需要先跟老师说。幼儿园区域活动观察记录模板五篇【集锦】幼儿园区域活动观察记录一：观察对象丁誉涵年龄4性别男所在区角绘画区时间2.19下午14时25分观察状况记录绘画的资料是我的老师，而丁誉涵画的我的老师也是很个性的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。评价与分析p 在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完好的人的形体了，
4、孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。老师介入策略老师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。改善措施及目的幼儿的绘画技巧和经历是一点一点积累起来的，老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。幼儿园区域活动观察记录二：观察对象丁一芮年龄4性别女所在区角手工区时间227下午14时20分观察状况记录幼儿粘贴国旗时将国旗的五颗粘在国旗的右上角上，并且排列不均匀。大星和小星星都排列在一行上。评价与分析p 幼儿的年龄特点决定着幼儿的观察不够细致，只看到国旗上面有一颗大星和四颗小星星，却没注意星星的位置和排列顺序。老师介入策略老师明白星星的位置，并引导幼儿观察四颗小星星是怎样围着大星星排列
5、的。改善措施及目的老师在引导幼儿观察时就要重点点明星星的位置和星星的排列顺序，并个性引导幼儿在粘贴时注意。幼儿园区域活动观察记录三：观察对象程鹏瑞年龄5性别男所在区角构造区时间3.18下午14时25分幼儿园孩子区域活动观察记录3篇【汇总】幼儿园孩子区域活动观察记录1：观察对象丁婉心年龄5性别女所在区角绘画区时间3.12下午14时20分观察状况记录幼儿在乐乐超市的货架上画了很多苹果，连线连到了数字2上，数字与苹果的数量不一样，老师询问为什么要画这么多苹果，幼儿说喜欢。这个货架为什么连到2上，幼儿说不明白。评价与分析p 幼儿对老师的要求不明白，只是靠自己的意愿做，要让幼儿明白苹果和2是有关系的。老
6、师介入策略老师指导幼儿理解架子上的水果数量和数字一样多才连在一齐，这个架子和2连在一齐，所以就应画两个苹果。改善措施及目的能手口一致的点数，并且把货架物品的数量和相应的数字连在一齐。幼儿园孩子区域活动观察记录2：观察对象丁晓凯年龄4性别男所在区角绘画区时间3.6下午14时10分观察状况记录幼儿颜色涂的不均匀，有些地方涂的很重，有些地方涂的很浅很淡，涂色时漫无目的，没有耐性，随意涂几笔了事。评价与分析p 幼儿年龄小，还不明白把水果和叶子分开来涂，他不会考虑水果的颜色，拿到什么彩笔就用什么颜色。老师介入策略老师指导幼儿把水果和叶子涂色时分开，根据自己经历给水果涂色，不同的水果涂不同的颜色。改善措施
7、及目的及时为幼儿作总结，丰富幼儿的已有经历，并帮助幼儿积累涂色的经历。幼儿园孩子区域活动观察记录3：观察对象程冠豪年龄5性别男所在区角手工区时间3.3下午14时15分小班幼儿园区域活动观察记录篇过程描绘区域活动开场了，姜涵润随手拿起了桌面上剪好的皱纹纸看了起来，阮怡泽和王雨欣，黄文烁，张逸轩也来到了桌子面前，他们分别找到了自己喜欢的皱纹纸，他们显得非常开心。这天的美工区是要小朋友们用手中的皱纹纸在白纸上用双面胶粘出美丽的花，桌面上已经摆放好了白纸、双面胶、皱纹纸。王雨欣和黄文烁分别欣赏着自己拿到的皱纹纸，还念念自语的说着要粘五颜六色的。她们两个已经开场做了，姜涵润看了一下周围的小朋友，拿着皱纹
8、纸在摸头考虑，但是她还是没有动手撕纸。这时候她发此刻观察她的我，立即叫道“老师老师，我不会!”我走过去说“一会儿老师要来你的“花园”赏花昂”姜涵润立马提起精神头来了，她看看别的小朋友在把皱纹纸往双面胶上粘，她试着也做起花来。她是我们班最小的孩子，对老师的依靠心理很强，但是当她听到我要来欣赏她的花园时，她显得异常兴奋，好似理解了一个使命一样，一丝不苟的做起来，不一会，她就在白纸上粘了满满的花。她满意的拿着自己做的花，和周围的小朋友比拟谁的比拟好看。分析p 特点：需要在老师的指导下，完成操作资料。这样的幼儿缺乏必须的自信心，总认为自己不能单独完成任务有很强的依靠心理，喜欢身边有老师的陪伴，需要老师
9、在一旁不断地给予肯定或鼓励，才能完成操作资料，一旦完成了操作就兴奋不已。分析p ：从案例中，姜涵润看了一下周围的小朋友，拿着皱纹纸在摸头考虑，但是她还是没有动手撕纸。这时候她发此刻观察她的我，立即叫道“老师老师，我不会!具有必须的依靠性，还未经过操作就认为自己不会。他被困惑、挫折的情感体验所困扰，很有可能会放下活动。在我的催促下，一步步完成了任务，体验到成功的喜悦。指导策略1、理解需要，直接推荐。以直接推荐的方式，让幼儿主观地选取自己所喜欢、兴趣的活动资料。帮助幼儿构成独立、自主的个性。2、适当的鼓励，使之独立完成操作。老师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语
10、、一个满意的点头，逐步消除她们的依靠心理，从而进步她们自主操作的信心。所以，老师的鼓励和赏识有时候是幼儿进展自主学习的动力。针对一些年龄小，依靠心强，不愿参与活动，活动中不用心、不主动的孩子，在日常生活中，我经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒她，给她充足的空间表现、展示自己，并对她的点滴进步进展表扬和鼓励，使她对自己充满自信，从而萌发表现的欲望。幼儿园小朋友区域活动观察记录【荐读】观察记录：我带着局部小朋友去我园的公共区域社会体验区进展区域活动，孩子们可快乐了，来到区域入口处，我开场介绍各区域的玩法与规那么，随后让他们选取各自喜欢的区域玩儿。灼灼一开场选取理发店，一手拿起吹风机一手拿起梳子，又是吹
11、呢又在梳；不一会儿，就跑去“爱心医院”的区域进展活动了，只见她拿起小针管儿童玩具，对乐乐我班比拟淘气的孩子说：“快点过来，老师说了在外面进展户外活动的时候，要遵守游戏的规那么，能不能到处乱跑，摔跤了怎样办？再不听话，我就带你到保健室打一针，看你还跑不？”我听了只想笑，心里顿时一愣。分析p 与考虑：老师的一言一行会对孩子产生潜移默化的影响，你的一个小小的举动，孩子们都在细心地观察，并且模拟。灼灼刚刚的一席话，好似就是我平时的缩影，因为我平时经常这样教育小乐乐。此事不由得我深思：如何才能更好地为人师表，为幼儿树立良好的形象，对我们敲醒了警钟。幼儿的是非分辨潜力较薄弱，他们分不清老师只是吓唬吓唬乐乐
12、，让他遵守规那么不做危险的事情，假如一旦老师引导不当，那么幼儿便会有暴力倾向。因此，需要老师正面的、正确的引导。启示：“人之初，性本善”！每位孩子出生时都是一样的没有优秀与拙劣之分，关键是后天的引导与教育，良好的教育能培养一个优秀的人才，拙劣的教育会让孩子误入歧途。因此，对于为人师表的我们来说，高尚的师德素质、精湛的文化素养至关重要。老师的语言就应礼貌有修养，温文尔雅，如何以鼓励性的有效语言正确引导孩子，改掉自己平时的口头禅，为幼儿营造一个良好的语言环境，是值得我们幼儿老师深思的问题。小班区域幼儿观察记录【多篇】一：地点：小一班活动室、操场对象：谢子诺等目的：理解幼儿的兴趣点情景描绘：最近这段
13、时间天气不好，经常从一早开场就飘着蒙蒙细雨。为了防止让孩子们感冒，我们决定取消每一天的户外活动，代之以在走廊漫步一会儿。这天上午的活动完毕了，快吃午饭的自由活动时间里，有的小朋友在一齐交谈，有的在互相嬉戏，只有谢子诺站在靠近走廊的窗户边，透过玻璃窗向外凝神张望了好久，老师叫她也好似没听到。我顺着她的目光看去，那边是操场的大型户外玩具孩子们最喜欢爬上爬下的城堡。下午幼儿要离园了，送小朋友去坐车时，我发此刻谢子诺的奶奶在操场上拖着谢子诺往前走，谢子诺一声不吭，一脸的倔犟，最后拗但是奶奶，老大不情愿地走了。谢子诺的奶奶看到我，无奈地笑着说：她硬要在那里玩要回去呢。分析p ：谢子诺也属于我们班典型的留
14、守儿童，和爷爷奶奶一齐生活，老人家开了间小店，白天在店里忙生意，谢子诺经常也只能和爷爷奶奶一齐在店里玩，较少到外面去玩。自然，幼儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱-惑。从孩子的种种表现来看，她非常渴望和别的孩子一样有充分的自由玩耍时间，而不是和老人家在一齐被约束天性。措施：透过和谢子诺说悄悄话，我理解到她非常想玩幼儿园户外的大型玩具。我和孩子们约法三章，定下了几条玩城堡的“守那么”，让孩子们明白有规那么才能更快乐地玩。但是在实际的操作中，考虑到幼儿人数较多，最后分组由老师带着去玩户外的大型玩具。和谢子诺的奶奶沟通，让她理解孩子的想法，推荐她趁生意不太忙的周末带孩子来幼儿园玩户外玩具。反思
15、：玩是儿童的天性，儿童在游戏中成长。没有游戏的童年是残缺的。个性是小班的孩子，注意力容易松散，空洞的群众教学活动往往很难吸引孩子的目光，个性是在操作材料匮乏的状况下，儿童自然表现出的“不合作”尤甚。顺应自然的天性，让幼儿在生命内在驱力的召唤下自由活动，充分运动其肢体，激发其思维，能让幼儿更好地开展。二：观察对象：杜佳欣观察时间：20xx年5月25日5月30日中班幼儿园音乐教案范文三篇中班音乐教案：大象和小蜜蜂活动目的：1、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的快乐；2、乐意唱唱动物的歌，模拟动物的动作。活动准备：1、经历准备：幼儿对一些动物的外形特征已有一定的理解。2、材料准备：多媒体课件大象和小蜜蜂，象走、小蜜蜂叫声的录音，串铃(幼儿人手一个)，多音滚筒一个，大鼓一个，立体制作的大象一头。活动过程：一、听赏消沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象师：这是什么地方?谁来了?(多媒体演示森林的背景画面
