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1、学 生 实 验 报 告 册(理工类)课程名称:C语言程序设计 专业班级:13电气工程及其自动化学生学号:1304102013 学生姓名: 孙健 所属院部: 机电工程学院 指导教师: 胡盈盈 20 13 20 14 学年 第 二 学期金陵科技学院教务处制请预览后下载!实验报告书写要求实验报告上交电子稿,标题采用四号黑体,正文采用小四号宋体,单倍行距。实验报告书写说明实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。填写注意事项(1)细致观察,及时、准确、如实记录。(2)准确说明,层次清晰。(3)尽量采用专用术语来
2、说明事物。(4)外文、符号、公式要准确,应使用统一规定的名词和符号。(5)应独立完成实验报告的书写,严禁抄袭、复印,一经发现,以零分论处。实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细,一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制,按金陵科技学院课堂教学实施细则中作业批阅成绩评定要求执行。请预览后下载!实验项目名称: 初级程序设计 实验学时: 6 同组学生姓名: 实验地点: A206 实验日期: 4.10-4.24 实验成绩: 批改教师: 胡盈盈 批改时间: 请预览后下载!实验1 初级程序设计一、实验目的和要求(1)熟悉Visual C+集成环境,进行编辑、保存、编译、连接及运
3、行,并能进行简单程序调试;(2)掌握C语言中各种运算符的使用;(3)掌握C语言中各种数据类型的区别与应用;(4)熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用,表达式语句、输入/输出语句的使用;(5)掌握C语言中输入/输出函数的使用;(6)掌握C语言中控制语句的使用,含if-else、for、while、do-while语句的使用。二、实验仪器和设备奔腾以上计算机,装有windows XP以上版本操作系统和Visual C+ 6.0软件。三、实验内容与过程1、程序调试(1)#include main() int s,t,p,sum; scanf(“%d%d%d”,&s,&t,&p); sum=s+t+
4、p; printf(“sum=%dn”,sum);(2)#include main() int k=3; if(k=3) printf(“*”); else printf(“#”);(3)#include main()int k=0; do printf(“k=%dn”,k); while(k+0);请预览后下载! 2、程序改错下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序(成绩,或,或者为及格;成绩为者不及格),调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。include main() char mark=“A”; switch(mark) case “A”: case “B”: case “C”:
5、 printf(“=60n”); case “D”: printf(“60n”); default: printf(“Errorn”); 3、程序设计(1)功能:编程实现使实型正数保留2位小数,并对第三位进行四舍五入。 例如:实型数为 1234.567,则函数返回 1234.570000; 实型数为 1234.564,则函数返回 1234.560000。(2)功能:从键盘输入一个大写字母,要求改用小写字母输出。(3)功能:编写函数计算下列分段函数的值:(4)功能:判断整数x是否是同构数。若是同构数,函数返回1;否则返回0。x的值由主函数从键盘读入,要求不大于100。说明:所谓“同构数”是指这样
6、的数,这个数出现在它的平方数的右边。例如:输入整数5,5的平方数是25,5是25中右侧的数,所以5是同构数。(5)功能:功能:计算正整数n的所有因子(1和n除外)之和并输出。n的值由键盘输入。例如:n=120时,输出239。(6)功能:计算并输出下列多项式的值 S = 1 + 1/1! + 1/2! + 1/3! + . + 1/n! 例如:键盘给n输入15,则输出为:s=2.718282。 注意:要求n的值大于1但不大于100。(7)功能:从低位开始取出长整型变量s奇数位上的数,依次构成一个新数放在t中。例如:当s中的数为:7654321时,t中的数为:7531。4、思考题(1)功能:判断一
7、个三位数是否水仙花数。在main函数中从键盘输入一个三位数,并输出判断结果。请预览后下载!说明:所谓水仙花数是指一3位数,其各位数字立方和等于该数本身。例如:153是一个水仙花数,因为153=1+125+27。(2)功能:计算并输出3到n之间所有素数的平方根之和。 例如:键盘给n输入100后,输出为:sum=148.874270。(3)功能:输出Fibonacci数列中大于s的最小的一个数。其中Fibonacci数列F(n)的定义为: F(0)=0,F(1)=1 F(n)=F(n-1)+F(n-2) 例如:键盘输入s=1000时,输出1597。程序清单及流程图:2、#includemain()
8、char mark=A;switch(mark)caseA: caseB: caseC:printf(=60n);break; caseD:printf(60n);break; default: printf(Errorn);3(1)#includemain()float n,m;printf(please enter a number);scanf(%f,&n);m = n*100+0.5;m = (int) m;printf(%f,m/100.0);3(2)#includemain()char ch;printf(press a key and then press Enter:);ch=
9、getchar();ch = ch+32;putchar(ch);请预览后下载!putchar(n);3(3)#includemain()int x,y,f(x);printf(请输入x);scanf (%d,&x);if (x0&x!=-3)y=x2+x+6;elseif (0=x10&x!=2&x!=3)y=x2-5*x+6;else y=x2-x-1;printf(%d,y);3(4)#includemain()int x,m;printf(input x=100:);scanf(%d,&x);if (x2)%10=x%10)m=1;else m=0;while (m=1)printf(
10、%d是同构数n,x) ;break;while (m=0)printf(%d不是同构数n,x) ;break;请预览后下载!3(5)#include main() int n,i,sum=0; printf(请输入一个正整数:); scanf(%d,&n);for(i=2;in;i+)if(n%i=0)sum+=i;printf(%d,sum);3(6)#includemain()int n,j,i=1;double sum=0.00;printf(请输入一个正整数n(1n=100);scanf(%d,&n);for(j=1;j=n;j+)i*=j;sum+=1.00/i;printf(%lf
11、,sum);4(1)#include #include void main()int n,a,b,c;printf(请输入一个三位数:);scanf(%d,&n);if(n999)printf(输入有误!n);elsea=n/100;请预览后下载!b=(n-100*a)/10;c=n%10;if(n=a*a*a+b*b*b+c*c*c)printf(%d是一个水仙花数!n,n);elseprintf(%d不是一个水仙花数!n,n);return;请预览后下载!四、实验结果与分析(程序运行结果及其分析)2、3(1)3(2)3(3)3(4)3(5)3(6)请预览后下载!4(1)五、实验体会(遇到问
12、题及解决办法,编程后的心得体会)1、经常把“=”当做“= =”;2、常忘记最后的“”和“;”请预览后下载!实验项目名称: 中级程序设计 实验学时: 8 同组学生姓名: 实验地点: A206 实验日期: 5.8-5.22 实验成绩: 批改教师: 胡盈盈 批改时间: 请预览后下载!实验2 中级程序设计一、实验目的和要求(1)掌握函数的定义、调用及返回、声明的应用;(2)熟练掌握一维数组的定义、初始化及使用;(3)掌握二维数组的定义、初始化及应用;(4)熟练掌握向函数传递一维数组的方法和应用;(5)掌握向函数传递一维数组的方法和应用。二、实验仪器和设备奔腾以上计算机,装有windows XP以上版本操作系统和Visual C+ 6.0软件。三、实验内容与过程1、程序调试#include