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1、学 生 实 验 报 告 册（理工类）课程名称：C语言程序设计 专业班级：13电气工程及其自动化学生学号：1304102013 学生姓名： 孙健 所属院部： 机电工程学院 指导教师： 胡盈盈 20 13 20 14 学年 第 二 学期金陵科技学院教务处制请预览后下载！实验报告书写要求实验报告上交电子稿，标题采用四号黑体，正文采用小四号宋体，单倍行距。实验报告书写说明实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。填写注意事项（1）细致观察，及时、准确、如实记录。（2）准确说明，层次清晰。（3）尽量采用专用术语来
2、说明事物。（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。（5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制，按金陵科技学院课堂教学实施细则中作业批阅成绩评定要求执行。请预览后下载！实验项目名称： 初级程序设计 实验学时： 6 同组学生姓名： 实验地点： A206 实验日期： 4.10-4.24 实验成绩： 批改教师： 胡盈盈 批改时间： 请预览后下载！实验1 初级程序设计一、实验目的和要求（1）熟悉Visual C+集成环境，进行编辑、保存、编译、连接及运
3、行，并能进行简单程序调试；（2）掌握C语言中各种运算符的使用；（3）掌握C语言中各种数据类型的区别与应用；（4）熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用，表达式语句、输入/输出语句的使用；（5）掌握C语言中输入/输出函数的使用；（6）掌握C语言中控制语句的使用，含if-else、for、while、do-while语句的使用。二、实验仪器和设备奔腾以上计算机，装有windows XP以上版本操作系统和Visual C+ 6.0软件。三、实验内容与过程1、程序调试（1）#include main() int s,t,p,sum; scanf(“%d%d%d”,&s,&t,&p); sum=s+t+
4、p; printf(“sum=%dn”,sum);（2）#include main() int k=3; if(k=3) printf(“*”); else printf(“#”);（3）#include main()int k=0; do printf(“k=%dn”,k); while(k+0);请预览后下载！ 2、程序改错下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序（成绩，或，或者为及格；成绩为者不及格），调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。include main() char mark=“A”; switch(mark) case “A”: case “B”: case “C”:
5、 printf(“=60n”); case “D”: printf(“60n”); default: printf(“Errorn”); 3、程序设计（1）功能：编程实现使实型正数保留2位小数，并对第三位进行四舍五入。 例如：实型数为 1234.567，则函数返回 1234.570000； 实型数为 1234.564，则函数返回 1234.560000。（2）功能：从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出。（3）功能：编写函数计算下列分段函数的值：（4）功能：判断整数x是否是同构数。若是同构数，函数返回1；否则返回0。x的值由主函数从键盘读入，要求不大于100。说明：所谓“同构数”是指这样
6、的数，这个数出现在它的平方数的右边。例如：输入整数5，5的平方数是25，5是25中右侧的数，所以5是同构数。（5）功能：功能：计算正整数n的所有因子（1和n除外）之和并输出。n的值由键盘输入。例如：n=120时，输出239。（6）功能：计算并输出下列多项式的值 S = 1 + 1/1! + 1/2! + 1/3! + . + 1/n! 例如：键盘给n输入15，则输出为：s=2.718282。 注意：要求n的值大于1但不大于100。（7）功能：从低位开始取出长整型变量s奇数位上的数，依次构成一个新数放在t中。例如：当s中的数为：7654321时，t中的数为：7531。4、思考题（1）功能：判断一
7、个三位数是否水仙花数。在main函数中从键盘输入一个三位数，并输出判断结果。请预览后下载！说明：所谓水仙花数是指一3位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个水仙花数，因为153=1+125+27。（2）功能：计算并输出3到n之间所有素数的平方根之和。 例如：键盘给n输入100后，输出为：sum=148.874270。（3）功能：输出Fibonacci数列中大于s的最小的一个数。其中Fibonacci数列F(n)的定义为： F(0)=0，F(1)=1 F(n)=F(n-1)+F(n-2) 例如：键盘输入s=1000时，输出1597。程序清单及流程图：2、#includemain()
8、char mark=A;switch(mark)caseA: caseB: caseC:printf(=60n);break; caseD:printf(60n);break; default: printf(Errorn);3（1）#includemain()float n,m;printf(please enter a number);scanf(%f,&n);m = n*100+0.5;m = (int) m;printf(%f,m/100.0);3（2）#includemain()char ch;printf(press a key and then press Enter:);ch=
9、getchar();ch = ch+32;putchar(ch);请预览后下载！putchar(n);3（3）#includemain()int x,y,f(x);printf(请输入x);scanf (%d,&x);if (x0&x!=-3)y=x2+x+6;elseif (0=x10&x!=2&x!=3)y=x2-5*x+6;else y=x2-x-1;printf(%d,y);3（4）#includemain()int x,m;printf(input x=100:);scanf(%d,&x);if (x2)%10=x%10)m=1;else m=0;while (m=1)printf(
10、%d是同构数n,x) ;break;while (m=0)printf(%d不是同构数n,x) ;break;请预览后下载！3（5）#include main() int n,i,sum=0; printf(请输入一个正整数:); scanf(%d,&n);for(i=2;in;i+)if(n%i=0)sum+=i;printf(%d,sum);3（6）#includemain()int n,j,i=1;double sum=0.00;printf(请输入一个正整数n(1n=100);scanf(%d,&n);for(j=1;j=n;j+)i*=j;sum+=1.00/i;printf(%lf
11、,sum);4（1）#include #include void main()int n,a,b,c;printf(请输入一个三位数:);scanf(%d,&n);if(n999)printf(输入有误！n);elsea=n/100;请预览后下载！b=(n-100*a)/10;c=n%10;if(n=a*a*a+b*b*b+c*c*c)printf(%d是一个水仙花数!n,n);elseprintf(%d不是一个水仙花数!n,n);return;请预览后下载！四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）2、3（1）3（2）3（3）3（4）3（5）3（6）请预览后下载！4（1）五、实验体会（遇到问
12、题及解决办法，编程后的心得体会）1、经常把“=”当做“= =”；2、常忘记最后的“”和“；”请预览后下载！实验项目名称： 中级程序设计 实验学时： 8 同组学生姓名： 实验地点： A206 实验日期： 5.8-5.22 实验成绩： 批改教师： 胡盈盈 批改时间： 请预览后下载！实验2 中级程序设计一、实验目的和要求（1）掌握函数的定义、调用及返回、声明的应用；（2）熟练掌握一维数组的定义、初始化及使用；（3）掌握二维数组的定义、初始化及应用；（4）熟练掌握向函数传递一维数组的方法和应用；（5）掌握向函数传递一维数组的方法和应用。二、实验仪器和设备奔腾以上计算机，装有windows XP以上版本操作系统和Visual C+ 6.0软件。三、实验内容与过程1、程序调试#include
