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1、1 小麻雀 设计：五年级语文组第一课时一、学习目标：1认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔”3个生字,会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，掌握“屋檐、脖子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃”等词语。2读通读顺课文，理清脉络，把握文章的主要内容。二、重点难点：弄清课文主要内容。三、知识链接：高尔基（18681936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。高尔基的作品自1907年就开始介绍到中国,他的优秀文学作品和论著成为全世界无产阶级的共
2、同财富。四、学法指导：细致品读课文，把握文章的主要内容，重点关注14-19自然段。五、学习内容及学习方式：（一）自学探究1.联系上下文及借助工具书，完成“目标1”中的字词学习任务。2.默读课文，完成练习。（1）简要概括课文主要内容（方法提示：理清普季克的成长阶段进行概括，先写了什么，再写什么，最后写什么？连起来用几句话概括，做到完整、精炼）： （2）结合课文内容，仔细观察课文插图，你从中想到些什么 。 3.我的其它发现（与同学分享）： 4.我的困惑（向同学和老师请教）： （二）个人自学后在小组内交流（主要是展示学习成果，暴露问题）。（三）汇报展示，注意组与组之间的交流合作。（四）达标检测：1.
3、词语巧搭配（ ）的窝 （ ）地扇动 凶猛的（ ）（ ）的小麻雀 光秃秃的（ ） 绿莹莹的（ ）2.按要求写四字词（再写三个）。形容高兴的： 欢天喜地 形容害怕的： 惊慌失措 描写动作的： 手舞足蹈 （五）自我反思：1.达标评价（优 良 中 差） 2.学习收获及须改正（进）的地方： 六、作业布置（略） 第二课时一、学习目标：1.理解文章内容，从小麻雀的成长过程中吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。2.抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。二、重点难点：抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。三、学法指导：关注重点词句，品味词句中蕴含的人物的心情。四、学习内容及学习方式：（一）自学探究
4、1.想想普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？重点关注的句子：（1）113段，母子俩的对话。（抓住普季克向妈妈提的一个又一个的问题，你体会到普季克 的特点；从妈妈不厌其烦地对普季克的劝告中，你体会到妈妈 的特点。）（2）妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。（A.描写妈妈动作的词语有 ，从中我们可以体会 。B.这部分内容在写法上你最欣赏的是 ，它给你的启迪是 。）（3）紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地
5、问：“怎么样？怎么样？”（从“一点儿也不在乎、欢天喜地”体会到妈妈 的心情。）（4）普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。（从“十分高兴”“鼻子酸酸的”体会到普季克 的心情。）2.学习小结：学完了本课，你在学习方法上的收获 。3.我的其它发现（与同学分享）： 4.我的困惑（向同学和老师请教）： （二）个人自学后在小组内交流（主要是展示学习成果，暴露问题）。（三）汇报展示（侧重于“展错”、纠错）。 （四）达标检测：小练笔：你和爸爸妈妈发生过争执吗？把争执的原因、经过和结果写下来。（五）自我反思：1.达标评价（优 良 中 差）2.学习收获及须改正（进）的地方： 五、布置作业（略）1
