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1、第五单元 南海风情一、单元目标：感受南国民族民间及歌舞剧音乐的风格特点，了解相关的音乐文化。在学习中增进民族文化意识、民族自豪感和热爱祖国优秀音乐文化的情感。学会用自然圆润的声音唱歌。用快乐活泼的情绪演唱什么结籽高又高，背唱我的祖家是歌乡；用优美抒情的情绪演唱五指山歌、彩云追月。尝试在歌曲演唱中设计声势动作或打击乐器伴奏。积极参与“我的创造”、“露一手”等综合性艺术表演活动在体验、探究、创作的过程中，积极艺术表现及他人合作的经验。第一课时教学目标：充分感受广东音乐的风格特点，了解相关文化。学会用自然的声音，欢快地情绪演唱该曲。欣赏更多的广东音乐。教学重点：能听辨出广东音乐中常用的几种乐器。教学
2、难点：在听熟乐曲的基础上，跟着音乐边划拍子边哼唱歌谱。教具准备：录音、钢琴、高胡、图片。教学过程：一、激趣导入同学们，今天老师给大家带来了一件乐器（高胡）谁能来试着演奏这件乐器。高胡有别于二胡。高胡的声音更为明亮，它是由二胡改造而成，也称粤胡。你可知道“粤”是我国哪个省的简称。（广东）介绍其它乐器。秦琴、扬琴 （出示图片）二、赏析结合这音乐情绪如何。你能用一个“lv”字来跟着模唱，感受此曲的欢快吗？播放步步高，新春到再听步步高，新春到，为歌曲配上声势动作，划拍子。三、拓展1广东音乐的特点：流行于广东地区的丝竹乐，主要由高胡、扬琴、秦琴和琵琶等乐器演奏。广东音乐的音色清脆、明亮，曲调流畅优美，节
3、奏活泼明快。2听其它作品如：雨打芭蕉, 平湖秋月等。教学目标：充分感受“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画般的意境。能够用自然圆润的声音深情地演唱彩云追月。了解切分间的特点，并且能用竖笛演奏该乐曲。教学重点：学唱彩云追月教学难点：切分音节奏教具准备：钢琴、纸、录音、竖笛教学过程：一、导入配乐诗朗诵。听听作曲家用了哪些乐器来表现音乐主题。二、学唱歌曲用自然纯美的声音轻声学唱歌曲。随琴视唱歌曲主旋律，找出难点处听唱或教唱。唱准上波音 前倚音三、竖笛演奏时处理好装饰音中“前倚音”和“上波音”的演奏，速度不宜过慢。演奏，注意气息的控制和运用。四、创编部分学生演唱，其他同学用打击乐器伴奏。第三课时教学目标：
4、通过学习，感受广西壮乡的优美山歌，了解他们的生活片段。学唱什么结籽高又高，积极参与对山歌活动，加深对山歌的认识。教学重点：学唱山歌教学难点：对山歌教具准备：影片刘三姐片断、钢琴、录音教学过程：一、导入欣赏观看影片刘三姐的片段（以轻快的歌曲为背景音乐）让学生观看广西壮乡美丽的山水、壮悲人生活的画面。二、学唱歌曲聆听歌曲范唱，边听边猜歌中所说的农作物。听录音模唱什么结籽高又高采用师与生、生与生、一人问，众人答的形式。演唱歌曲时应注意各乐句之间要运用急吸缓吐的呼吸方法。三、拓展欣赏壮族“三月三对歌节”的盛大场面，感受对山歌的热烈气氛，采用什么结籽高又高的曲调自编歌词，举行对山歌比赛。四、拓展了解山歌
5、的相关知识：山歌是产生在山野劳动生活中的民歌。它产生于民间、与民众的生活和劳动息息相关。歌者同时也是编者、即兴表演等特点。第四课时教学目标：能作优美抒情的情绪演唱五指山歌。能将五指山歌与军民团结一家亲进行对比。能模仿斗笠舞的基本动作。教学重点：学唱五指山歌教学难点：延长音的唱法与作用。教具准备：录音、钢琴、地图教学过程：一、导入出示地图，让学生找一找海南岛的位置，欣赏岛上风光，了解黎族的风土人情。二、学唱歌曲范唱。思考延长音的的作用。通过模唱学会唱延长音。在延长音处加入衬词。讨论如何能更好体现歌曲和意境，试着做一做。三、欣赏军民团结一家亲介绍剧情。听赏。比较与五指山歌的异同之处。学跳斗笠舞的基
6、本动作第六单元 欢聚与期盼单元目标：1、通过听、唱、奏等多种形式了解香港、澳门的历史与今天的美丽和繁荣，表现对和平统一台湾的期盼，抒发热爱祖国的赤子情感。能够深情地演唱七子之歌。2、感情投入地演唱歌曲爱的人间、理解多好，欣赏童声合唱我们共同的世界。理解这些歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表演形式中感悟“爱”的主题。能通过听、唱、动等音乐活动，来表达对身边亲友、师长、残疾人的理解和关爱。3、学生能积极主动地参与音乐活动，能在小组活动中发表自己的建议，充分展示自己的艺术才能，并体验小组合作的乐趣。4、欣赏春节序曲，在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶，感受音乐表现要素在乐曲中的不同作用。对收集具有地方特
7、色，反映民俗风情的歌（乐）曲，走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。第一课时教学目标：1、了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。2、理解七子之歌这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。3、诵读诗歌七子之歌，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。教学重、难点：1、理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。2踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。教具准备：课件、钢琴教学过程：一、组织教学学生随着春天的故事的音乐走进教室。二、导人新课师：一国两制，使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前，许多文人学者通过
8、手中的笔，写下了许多让我们感动的诗句。今天，我们就来认识其中的一位。介绍闻一多和他的七子之歌三、学唱新歌1.音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧！请同学们一起来哼唱旋律。曲式 A + B情感 真诚地倾诉思念 + 渴望回归的呐喊模唱旋律 mu + a2.把歌词填进去完整地演唱。（提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉和情绪。）3.提问：歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方，表达了怎样的感情？4.再次随音乐演唱。（要求通过自己设计力度、速度、音色变化来表现歌曲。）5.学生分组讨论演唱，评出最佳演唱方案。6.教师评价学生的表演。四、拓展延伸1.以歌曲的伴奏音乐为背景，
9、学生分角色有感情地朗诵。2.学生谈感想。五、总结下课。第二课时教学目标：1.充分感受炎黄子孙对东方之珠香港的无比爱恋之情及期盼祖国统一的强烈心声。2.聆听歌曲我们共同的世界，体验乐曲的情绪，能够体会到为世界的和平与繁荣，全世界各国人民都在争作贡献。教学重、难点：能够展开想象，用自己的语言描述歌曲的意境。教学过程：一、听赏东方之珠1.听音乐东方之珠进教室。师：歌中的“东方之珠”同学们知道在哪里吗？师：歌曲中的“东方之珠”不是指的上海的东方明珠电视塔，而是指的我们中国的一块宝地香港。香港因盛产沉香而得名，它是亚洲东部的重要交通中心和国际自由贸易港，也是世界著名的金融中心之一。而我们刚刚听到的歌曲，
10、就是一首流传广泛，经久不衰的老歌东方之珠。2.介绍歌曲的作者及创作背景。3.跟音乐哼唱高潮部分，让学生感悟“黄皮肤、黑头发、黑眼睛，我们都是炎黄子孙”的深刻含义。4.学生完整聆听，并说说自己的感受。5.教 师小结：歌曲第一部分为复乐段结构，它似乎从亲切温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜 明的变化，随之而来的一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌的高潮，特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚话语，表达了炎黄子孙对东方之珠香 港的无比爱恋之情。二、欣赏我们共同的世界1.师：同一片蓝天下，我们平等互利，我们携手并进，为了祖国的统一，
11、为了世界的美好，我们应该把握今天，掌握未来，尽自己的责任和义务。接下来，我们一起来欣赏我们共同的世界。2.介绍歌曲创作背景这是一首内涵丰富、意境崇高的童声合唱曲。虽然节奏缓慢，但听起来并不长，因为深情优美的旋律有强烈的吸引力。3.复听歌曲，与东方之珠比较，谈感受。三、总结下课第三课时教学目标：1.能用优美自然的声音演唱爱的人间，并能从中感受歌曲丰富的情感内涵。2.引导学生自信地用手语来“唱”好感恩的心，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。教学重、难点：1.用自然柔美的声音演唱歌曲。2.能让学生体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。教学过程：一、组织教学二、欣赏录象片段
12、千手观音师：这是2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈千手观音，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，又有哪位同学能告诉老师，她们是怎样排练的吗？师小结：她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。三、新授1.听范唱，感受歌曲情绪。2.跟录音，轻声哼唱旋律，思考可分为几段？每一段用怎样的情绪来唱。第一段 温馨而甜蜜 第二段 情绪激动，充满感激之情第三段 沉浸在幸福之中的宁静感3.加入歌词，轻声唱。4.跟琴练习难点乐句5.完整地演唱歌曲6.歌曲处理四、拓展露一手：学学哑语，传递爱心听歌曲感恩的心跟老师一起
13、用手语语汇来演唱此曲五、总结、下课师： 同学们！在我们的生活中，有许多人值得我们感恩。对父母心存感恩，因为他们给予我们生命；对师长心存感恩，因为他们给了我们教诲；对兄弟姐妹感恩，因为他 们让我们在这尘世间不再孤单；让我们知道有人可以和我们血脉相连；对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳 光。感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份善良延续，让 “爱的人间”到处都充满“感恩的心”。第四课时教学目标：1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲理解多好。2.通过歌曲的学唱，让学生明白对
14、身边的亲友、师长、朋友应该充满理解与关爱。3.通过认识各种反复记号，帮助学生掌握正确的演唱顺序。教学重、难点：1.体会歌曲的情绪，用正确的速度、力度、来表现歌曲。2.下滑音的演唱方法及切分节奏的把握。教学过程：一、组织教学二、导入师：我们每一个人整天都要与周围的人，周围的事物打交道。在学校与老师、同学相处，在家与父母、兄弟生活，在外与朋友、陌生人交往。这之间一定会有这样那样的小摩擦，如果你们遇到了问题，会怎样处理呢？生：讨论，发表意见。师：磕磕碰碰再所难免，如果我们都怀着一颗理解、宽容的心，相信再大的难题，再多的困难，我们都能够迎刃而解。今天，我们一起来学习理解多好，让我们一起来感受一下，充满理解关爱的世界将会变得怎样。三、学习新歌1.听范唱，说说歌曲的情绪。2.复听歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。3.听琴声模唱。4.节奏难点练习。5.跟
