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1、精华学校教学教学工作总结锦集八篇 精华学校教学教学工作总结范文锦集八篇总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价和描述的一个书面材料，它能够提升我们发觉问题的能力，让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是xx为大家整理的学校教学教学工作总结八篇，供大家参考借鉴，期望能够帮助到有需要的好友。学校教学教学工作总结 篇1伴伴随2021年的结束，我们圆满的结束了2021的教学工作。回顾一年来，我们在区教委党委、教研室及学校领导的正确领导下， 学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全方面发展的办学宗旨，深化科研促教工程，名师
2、带动工程和教育现dai化工程；完善三维立体式教学体系；依据国家九年义务教育教学内容，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为关键，有了地推进了素质教育的全方面实施。提升教育教学质量，老师是关键。老师队伍的建设是教育行为中的关键问题，也是基础的问题。现dai化的教育呼叫高素质的老师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为关键的素质教育，要讨教师有经验性转向科研型，有知识型转向学者型。要讨教师不仅要有优秀的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现dai教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现dai化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素质
3、的干部老师队伍。1加强学习，提升认识，转变教育观念。教导处有计划地组织老师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现dai化。我们采取集体学习和老师自学相结合的方法，充足利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现dai教育教学理论，优秀的教育教学方法、教学模式；并采取走出去，请进来的方法，本年度参与省、市级教学教研活动的老师达86人次。同时主动承接市、区教委及教研室的多种教育教研活动，为我校老师提供了更多的学习机会。这么一来开阔教了师的视野，提升其讲课艺术。使广大老师能利用优秀的教学思想指导教学，利用现dai化的教学技术辅助教学。老师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生
4、的能力为主，充足表现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习爱好，提升课堂教学效率,同时，优化了老师队伍。2加强老师对现dai化技术的应用。今年学校在加强校园建设的同时，加强了现dai化教育硬件的配置，实现了每位老师一台机，计算机走了课堂。并建了两个多媒体教学班，装配了事物展台、液晶投影仪、计算机和大屏幕。为了适应现dai化教学的需要，暑期我们组织了网页制作培训和计算机中级培训；本学期初，我们又进行了课件制作培训。使45岁以下的老师，能够自己制作网页，自己制作课件。3抓好第三期老师业务系列达标及系列优质评选活动，及系列优质评选活动，提升老师队伍的整体素质。 三实抓课堂教学，促教
5、育教学改革 素质教育的主渠道是课堂教学，老师认识的提升，观念的转变，最终要经过课堂来实践。所以，加强老师对课堂教学研究，就显得尤为主要。我们经过以下几个方法来促进课堂教学的改革：落实好新纲领精神，用好新教材。学期初，我们对各年级老师进行了纲领教材培训，和老师们通研纲领，通研教材，使老师对本学期的教学做的心中有数，有利于老师制订教学计划。开展集体备课活动。每七天五两节课后，各教研组组织集体备课，集体备课采取说课的方法，内容为下一周的教学内容，同级部的老师每人主讲一部分内容，以后，大家共同讨论定出教学思绪，探讨教学方法。开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采取推门听课的方法，和老师部分谈教学方
6、法研究教学规律；第二步，采取观摩研讨的方法，每十二个月级挑选一名优异老师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请教研室的领导一块参与，对其课堂教学进行评价，和广大老师定出教学思绪及教学模式。开展老师课堂教学大比武活动。学校45岁以下的任课老师主动参与了这次活动。几点收获：很好地表现了学生是学习的主人；自主学习、合作学习、探究性学习表现得好；主体参加、以学定教的教学模式在教学中广泛应用；现dai化教学手段的应用较为熟练。落实好实践活动。本学期我们安排每七天四下午两节课后为实践活动实践，深入落实好新纲领精神。老师充足开发和利用多种教育资源，发明性的组织好语文及数学实践活动。各年级各班按纲领要求背诵
7、古诗文的要求，有计划的安排了学生背诵80首古诗。我们组织了开放日活动，进行了教学大练兵。这次活动我们得到了教研室及弟兄学校的大力支持，得到了社会各界和广大家长的支持，同时也赢得了社会的广泛赞誉。 四、参与教研活动情况 本年度，我们主动组织参与各级教育教研部门组织的教研活动。四月份，参与区教研室组织的优质课评选活动，本校的郭明、李丽、王忠、安丽娜、周翠云老师分别获语、数、音、美学科一等奖；五月份郭明老师dai表我区参与了市小学语文优质评选活动，获一等奖第一名；十月份我们还主动组织参与了区教学能手评选活动，孙爱红、周卫东、郭艳英老师或区级教学能手称号。孙爱红、郭明老师还dai表我区参与了淄博市教学
8、能手评选活动，结果还未揭晓。十一月份，我们承接淄博市小学语文教学观摩研讨会，会上郭明老师执教示范课难忘的一课，而且有我为本课进行了点评。在学校全体领导老师的共同努力下，该会议取得了圆满的成功，受到了市教研室领导及和会dai表的好评。也为我区及我校老师提供了一次很好的学习机会。12月份我们主动组织参与了教研室组织的课件评选活动，很好地完成了教研室交给的试验任务。05年5月的一个早晨，我在批阅学生周记时，先看到阿杜在周记中流露出一个极度的伤感，却不愿说出原因，这非同小可！紧接着我又翻阅了同宿舍的其它几位同学的周记，最终在一个同学的周记中了解到了一点情况：“老师，阿杜认为我们全部不要她了，您要关心一
9、下，劝劝她”。对于这种情况，我还历来没有碰到过，这个班是个住宿班，8个人一个宿舍，女孩子在一起，肯定会为了鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，闹小脾气。不知道到底是什么事，让阿杜那么难过，舍友那么着急。我必须对这件事进行认真分析，还要妥善处理。认真思索许久，我做出以下处理思绪：第一步：分别找她的室友谈心，深入了解事情真相，找出同宿舍同学关系所存在的问题，并进行引导和教育。第二步： 再找阿杜谈心了解情况，帮助其消除。第三步：利用得到的结论对班上的同学进行教育，同时避免对阿杜再度造成影响。小霞因为让阿杜帮忙到水，阿杜不论，俩人闹别扭，小霞一急跑了出去，宿舍六个人全部出去追她，剩下阿杜一个人，结果造成阿杜的误解
10、。在这件事情的处理上我应重视的便是学生的人际交往。平时老师往往愈加重视学生的学习，而忽略对学生社会性发展的培养。现在的学生绝大部分全部是独生儿女，她们在成长过程中备受溺爱甚至溺爱。长久以自我为中心，使她们难以客观地认清自己在社会中的地位和作用，在和她人的交往上往往表现得过于敏感或处理不妥。所以，作为老师应十分重视学生的人际交往问题。人际交往是人和人互动的过程、沟通的过程、交流的过程。学生的人际交往是其社会化和人格成熟的关键原因，对于学生的学习、人格的健全发展和以后成功地走向社会全部是至关主要的。建立同伴关系是学生们最基础的人际交往过程，经过这次事件我发觉，部分学生在和同伴交往的过程中存在一定的
11、障碍。做为老师假如想引导学生建立良好的同伴关系，应了解学生在同伴交往过程中存在的部分误区或障碍，并进行有针对性的指导。事后，全班同学一起讨论宿舍之内，我们该怎样做？ 阿杜的舍友全部发表了自己的意见：首先要善良和富有爱心，这是一个人幸福的源泉。只有善良和富有爱心的人最终才会是真正幸福的，当你关爱她人时，你取得的是精神上的愉快和动力。其次，要相互尊重、相互了解，不欺凌弱者。不能只考虑自己，不能自私，更不能把自己的愉快建立在她人的痛苦之上。再次，要学会宽容，要拥有宽广的胸襟，不能过于敏感，不要斤斤计较。凡成大事者不拘小节，我们不要在微小细节上老是影响情绪，分散精力，失去来学校学习的根本目标。最终，要
12、学会相互帮助、相互监督，学会和睦相处，共同努力去营造一个温暖的小家，利用集体的温暖来让每个同学全部能健康愉快地发展。学校教学教学工作总结 篇4一个学生之因此后进，原因是多方面的。作为老师要全方面了解情况，摸清学生后进的原因。马克思主义认为：人的本质并不是个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。学生生活在现实的社会中，不管她们是否愿意，社会生活的各个方面，每时每刻全部在从各个渠道潜移默化的影响着她们。其中，社会的不良影响和家庭的不良教育，全部可为学生不良品德的形成提供条件。这是学生后进的外因，而这些影响要起作用，必需经过内因即学生本身。从心理素质看，后进生的独立性意向的快速发展
13、和认识能力低下不适应的矛盾，使其易感情冲动，产生部分片面的错误的认识。从思想水平看，后进生社会经验贫乏，分辨是非的能力差。总而言之，我们在做后进生思想转化工作之前，首先要做深入细致的调查研究，了解情况，摸清她们后进的原因和关键所在，方便对症下药。切忌那种不问青红皂白，武断的训斥批评后进生的做法，只有这么，才能和她们推心置腹，让她们向老师吐露思想深处的东西，使老师有针对性的教育她们。那么，怎样为后进生营造一方良好的精神家园呢？在当代信息社会，青少年的独立性，自主性大大增强，老师只有转变观念，尊重学生，建立平等的师生关系，才能赢得后进生的信任，增加心理相容性，帮助她们解除顾虑，摆脱消极态度。了解、
14、信任和友好的人际关系，能够温暖后进生灰冷的心灵，促进她们从旧的习惯势力的束缚中解放出来，逐步培养起良好的行为习惯。简言之，从人格平等的基础观念发展出发，不是将学生视为容纳知识的器皿，而是人，是真正意义上的新生主体，是新世纪的开拓者和发明者。这就需要老师将感情的立足点完全转移到每一个学生身上，和之同呼吸，共悲欢，再度品味求知的艰辛和幸福。学生感受到老师平等候人的民主风气，更激励学生对老师的信任和爱戴，这么师生之间的所谓尊卑之别自然冰消雪融，作为老师之天敌的感情疏离和心理对峙就失去了产生的土壤，后进生处于这么的环境里，就不再有自卑感和孤独感，使她们感受到集体生活的温暖，逐步养成良好的行为习惯。正确
15、对待后进生，是做好后进生思想转化工作的基础。在此，我提倡转变角色，从另一个角度看待后进生。不要总认为后进生已是朽木不可雕，不要对后进生失去信心，不要总把后进生看成是坏材料。只有坚持用全方面发展的看法认识和看待后进生：既要看到她们相对落后的一面，又要善于发觉她们的闪光点，要相信后进生身上蕴藏着能够成功发展的巨大潜能，她们完全能够赶上优秀的行列。面对后进生，最有效的措施莫过于做她们的知心好友，作为她们能够倾诉的对象。我采取和后进生交好友谈心的方法，和她们建立比较亲密的关系，并进行立即的引导和帮助。在了解信任和平等的基础上，真正站在关心后进生成长进步的立场上，和她们一起共度难关，努力营造一个宽松友好
16、的气氛，增加认同感，使得后进生放下包袱，倾吐真言，从而全方面了解到她们的真实情况，找出原委，并对她们身上的主动原因加以肯定，激励和引导她们确立新的行为目标，在交流和沟通中，不停肯定后进生新的行为模式和进步表现。这么在不停交流中，后进生就会从教育者那里吸收力量，不停进步。长久以来，在教育学生尤其是后进生问题上，校外教育和校内教育配合的不够，首先，学校苦口婆心的教育后进生，其次，社会上不关心和讽刺后进生的现象比较普遍，从而淡化了学校教育。为此，在后进生转化过程中，我们既要充足发挥学校主导作用，又要充足利用校外原因对她们的主动影响，尤其要十分重视家庭教育的作用，做好后进生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达成共同教育的目标。同时，后进生思想觉悟提升的过程是一个长久的，曲折的，不停重复的过程，不可能依靠一、
